-
Развернуть условия поиска
| Предмет | Класс | ||
| Тип издания | Автор | ||
| Переплет | Год издания | ||
| ISBN | Название | ||
|
|||
Учебные и методические пособия (Разное)
| Психология творческих способностей. |
|
| Предмет: | Психология |
| Автор книги: | Богоявленская Д.Б. |
| Тип издания: | Пособие для учителя |
| ISBN: | 978-5-393-00288-6 |
| Формат: | 143х215 |
| Кол-во страниц: | 416 |
| Переплет: | Твердый переплет |
| Вес: | 0.528 кг |
| Содержание: Автор монографии – доктор психологических наук, профессор, почетный академик Российской академии образования, заведующая лабораторией диагностики творчества Психологического института РАО. Широко распространенное определение творчества по его результату – продукту (созданию нового) не затрагивает природу самого процесса создания. Спонтанный характер творчества делает его неуловимым для естественно-научных методов. Тесты интеллекта и метод проблемных ситуаций способны исследовать только продуктивное мышление в рамках поставленных задач. В первой части книги представлен фундаментальный анализ истории и логики развития психологии творчества на протяжении двух веков. Теоретические выводы автора базируются не только на анализе большого объема литературы (во многом неизвестной отечественному читателю), но и экспериментальных исследованиях. Во второй части книги дается описание авторской теории. В качестве предмета исследования выступает неуловимая до сих пор спонтанность как способность выхода за пределы требований заданной ситуации. Эта способность к развитию деятельности, не стимулированному извне, не объяснима только высоким уровнем интеллекта, а, в первую очередь, отражает отношение человека к деятельности, т.е. степень доминирования познавательной мотивации над утилитарной. Это свойство целостной личности. Данное понимание творческих способностей позволяет наконец реализовать гипотезу Ф. Гальтона о природе гениальности как интеграции высокого ума и личностных качеств, обеспечивающих возможность реализации ума. При таком понимании творчества метод его исследования требует создания новой модели эксперимента. В монографии описываются результаты применения авторского экспериментального метода «Креативное поле», позволяющего диагностировать творческие способности и исследовать механизм «спонтанных открытий». Метод имеет ряд конкретных методик и их возрастных модификаций. Его валидность доказана на более 8 тыс. испытуемых широкого спектра профессий: инженеры, летчики, следователи, музыканты, художники, ученые, учащиеся разного возраста начиная с 6 лет. Прогностичность метода проверена в серии лонгитюдов от 6 до 37 лет длительностью. Широкая феноменология – от решения ребенком новой задачки до открытий законов в науке и построения теорий, – относимая к творчеству, не была ранее дифференцирована. Впервые автором на основе единого объективного критерия проведена типология творчества. Монография адресована специалистам в области психологии, философии и педагогики, а также студентам ВУЗов. Она может быть интересна и широкому кругу читателей, полезна для родителей. | |
Цена: 195 руб.
Рекомендуем купить
Цена: 70 руб.
| Мальчики и девочки. Учить по-разному, любить по-разному. Нейропедагогика - учителям, воспитателям, родителям. | |
| Автор книги: | Еремеева В.Д . |
| Год издания: | 2008 |
| Тип издания: | Пособие для учителя |
| ISBN: | 978-5-9507-0737-7 |
| Содержание:В книге освещаются проблемы, с которыми... | |
