Методический комментарий к рабочей тетради «Стартовая диагностика. 1 класс»

    Предложенная тетрадь для проведения стартовой диагностики включает диагностические работы по трем предметам: «Обучение грамоте» (чтение и письмо), «Математика» и «Окружающий мир». Диагностика проводится в самом начале учебного года, является универсальной и может использоваться в любом классе вне зависимости от учебно-методических комплектов, по которым в дальнейшем будет построено обучение, и уровня подготовки первоклассников. В один день может быть выполнена работа только по одному предмету.

    Задания работ составлены с ориентацией на ключевые предметные образовательные результаты, актуальные для любой программы 1 класса.

    Диагностические стартовые работы нацелены на решение одновременно двух задач:
    1) фактическую оценку педагогом и самим учащимся уровня имеющихся у него на данный момент знаний, умений и способов действий для их актуализации и возможной коррекции;
    2) прогностическую оценку знаний, умений, способов действий первоклассника при изучении нового материала, что поможет педагогу скорректировать цели и задачи на учебный год в рамках основных изучаемых предметов.

    Указанные задачи решаются в предложенных стартовых работах с помощью заданий, которые представлены в двух вариантах. Каждое из заданий позволяет установить, в какой мере ребенок уже владеет тем или иным умением, способом действия, которое будет для него в 1 классе предметом освоения. Таким образом, работы оказываются для первоклассников своеобразной пробой своих сил. Именно такую установку должен дать педагог. Важно, чтобы дети понимали: это не контрольная работа, а попытка установить свой личный уровень знаний, чтобы затем эффективно двигаться вперед. 

См. спецификации стартовых диагностических работ, критерии их оценивания и ответы к заданиям.