Формирование исследовательских навыков

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Головко Марина Львовна.

О роли исследовательской деятельности в развитии ребенка сказано уже немало. Мы говорим о важности самостоятельного исследования жизни. В процессе исследования ребенок познает радость открытия нового, узнает необычные свойства обычных предметов, расширяет свои представления о мире. Преодолевая трудности, возникающие по ходу проведения экспериментов, он развивает волю, терпение и способность отстаивать свое собственное мнение. В младшем школьном возрасте проведение исследовательской работы всегда проходит под руководством , что способствует укреплению внутрисемейных отношений, показывает значимость работы, которую выполняет ребенок.

Свою работу по проведению исследовательских работ я строю следующим образом.
1. Работа с теоретическим материалом.
Работа проводится на уроках и во внеурочной деятельности, вводятся основные понятия исследовательской деятельности, разбирается структура исследовательской работы.
• Беседа с детьми.
• Родительское собрание.

2. Практическая работа.
Мини-исследования в процессе изучения учебного материала.

Работа на лето.
Аптека под ногами
Стих загадка Народное название Фото, рисунок, гербарий Строение Жизненный эликсир Лекарственные свойства
Как использовать Кулинария Литература Искусство Это интересно Я бы использовал

Оценивается:
Оригинальность подачи материала
Творческий подход
Полнота изучения растения
Процесс наблюдения зафиксировать на фото
Гербарий

(Работа выполняется на листах А 4, вставляется в файлы, оформляется в папку. Можно придумать свою подачу материала. Растения выбираете по своему усмотрению)

Темы исследовательских работ.
1. Где ночует стрекоза?
(Изучить насекомое: строение, питание, размножение, среда обитания, польза, вред)
Провести наблюдение за стрекозой (фото)
Ответить на главный вопрос.

2. Почему во время грозы гремит гром?
(изучить явление, сделать фото грозового дня, определить в какое время года чаще бывают грозы, попробовать воспроизвести гром)
3. Почему снег скрипит под ногами?
(Изучить явление, провести опыт, сделать зарисовки, подумать в какую погоду скрип больше?)

4. Чем отличается городской воздух от деревенского?
(провести опрос 5-10 человек, есть ли отличие, какой нравится больше, изучить состав воздуха, предположить почему отличается, в чем польза деревенского воздуха)

5. Какие растения можно назвать чудесными?
(Ответить на вопрос, что значит чудесное растение, почему, подобрать 2-3 растения, которые по вашему мнению могут быть чудесными, изучить их, сделать опрос между членами семьи, согласны ли они с вами)

6. Что можно сказать о животном по его внешнему виду?
(Взять 2-3 животных неизвестных окружающим, сделать опрос 3-5 человек, изучить животных, сравнить с предположением опрашиваемых, сделать вывод)

7. Почему сазан и карп беззубые?
(Изучить рыб, сделать вывод)

8. Какие книги любят читать дети?
(придумать анкету с вопросами, сделать вывод, выбрать наиболее популярные книги, сделать рейтинг книг, сходить в школьную библиотеку сравнить свои результаты с результатами библиотеки, подобрать книги для чтения)