Обмен опытом
Уважаемые коллеги, вы можете самостоятельно опубликовать на сайте ваш авторский материал и поделиться своим педагогическим, методическим, организационным опытом. Единственным обязательным условием размещения статьи является ваша регистрация на сайте. Вы не ограничены ни в содержании, ни в жанре. Размещайте свои материалы, читайте и оценивайте работы ваших коллег.
За размещение оригинальной работы вы получите Свидетельство о публикации.
Добавить статью Добавить материалы для конкурса
ЧИТАТЬ ОБЯЗАТЕЛЬНО: Требования к размещаемым материалам
Инструкция по размещению материалов
-
Статьи
Материалы городского модельного семинара-практикума "Система оценки планируемых результатов".
| 2012-12-03 | |
 Разместил: Федотова Анжелика Владимировна
|
Подробнее
|
Тема урока «Правописание безударных окончаний имен прилагательных в единственном числе». Цель урока: формировать умение применять правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.
| 2012-12-02 | |
|
Разместил: Бирюк Ирина Петровна
|
Подробнее
|
В работе проверяются не только предметные результаты освоения темы, но и можно проследить процесс формирования познавательных и регулятивных УУД у учащихся за 3 месяца обучения.
| 2012-11-30 | |
|
Разместил: Бобровникова Светлана Викторовна
|
Подробнее
|
Урок письма в 1 классе по теме "Письмо заглавной буквы Д".
| 2012-11-29 | |
|
Разместил: xlopina elena
|
Подробнее
|
Тема: «Обобщение знаний о правописании корневых орфограмм, требующих подбора однокоренных слов для проверки орфограммы в корне».
| 2012-11-29 | |
|
Разместил: Власова Елена Викторовна
|
Подробнее
|
Индивидуальная траектория учения (ИТУ) - это та траектория, по которой каждый конкретный ученик продвигается в учебном процессе.
| 2012-11-28 | |
|
Разместил: Селезнева Вера Васильевна
|
Подробнее
|
В связи с ограничением социальных контактов детей с нарушенным интеллектом процесс их социальной реабилитации затруднен. Воспитанник интерната прежде всего воспринимает складывающиеся отношения между детьми и взрослыми в этом типе воспитательного учреждения как эталонные нормы отношений, при этом в качестве такой нормы выступает особое положение детей с нарушенным интеллектом в обществе, что в какой-то степени деформирует восприятие этими детьми других социальных норм и создает трудности для адекватного социального развития.
| 2012-11-25 | |
|
Разместил: Кудосина Фарида Мансуровна
|
Подробнее
|
