Урок письма, 1 класс

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Хлопина Елена.

Открытый урок письма в 1 классе
Система Л.В. Занкова

Тема: Письмо заглавной буквы Д.
Тип урока: Урок объяснения нового материала.
Цель урока:
• Научить правильно писать заглавную букву Д ,а также слоги и слова с этой буквой.
Задачи урока:
Образовательные (предметные):
• Научить писать заглавную букву Д.
• Формировать графические умения.
• Формировать навык каллиграфического письма.
• Познакомить с деформированным текстом.
• Формировать умение находить предложение, соответствующее его схеме.

УУД
Развивающие (метапредметные):
- Регулятивные:
• Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
• Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
- Познавательные:
• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в тетради.
• Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.
• Работать над использованием знаково-символичных средств.
• Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.
- Коммуникативные:
• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Формировать умение слушать и слышать друг друга.
• Помочь ребенку в аргументации своего мнения.
- Личностные:
• Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
• Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.
• Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Ход урока
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво, подравнялись.
Поприветствуем гостей.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу: класс уже готов
Снова начинать урок.

2. Актуализация знаний.
Просмотр видеофильма о дятле.
• Какой звук часто повторяется в фильме? (Звук д).
• Какой буквой на письме вы обозначите этот звук? (Буквой Д, д)

3. Постановка темы урока, задач урока.
• Сформулируйте тему нашего урока? (письмо заглавной буквы Д)
• Чему будем учиться на уроке? (ответы детей)
Сегодня на уроке мы научимся писать заглавную букву Д и использовать ее в записи слов.
• Сначала давайте решим, для чего нам необходима заглавная буква?
(Начало предложения пишем с заглавной буквы.
Имена собственные пишутся с заглавной буквы)
Не оставим без вниманья
Ни единого названья
Рек, морей и городов,
Стран, озер и островов
И названий звезд, планет
Без заглавной буквы нет.
Дети делают вывод: оказывается, без заглавной буквы мы просто не обойдемся.

4. Знакомство с написанием заглавной буквы Д по следующей схеме.
• Рассмотрите образец написания буквы Д. (Слайд 1)
• Из каких элементов состоит буква? ( Наклонная линия с лежачей петлей, полуовал, соединительный элемент.
• Показ написания буквы на интерактивной доске с комментированием.
• Письмо буквы «в воздухе» на ладошке пальцем.
• Письмо по образцу.
• Превращение верёвочки в букву Д. (Дети моделируют букву при помощи верёвочки)

5. Подготовка пальчиков к письму.
Вращение кулачков:
Раз – два - три – четыре – пять,
Будем руки разминать.

• Какие правила при письме будете соблюдать. (Дети называют правила письма: положение тетради, посадка, правильно держим ручку). Все готовы?

6. Упражнение в написании буквы Д, слогов с буквой Д. Отработка соединений заглавной буквы Д с другими буквами.

• Упражнение в написании буквы. Обведение образцов пунктирного шрифта в прописи.
Подчеркни самую красивую букву.
• Посмотрите на 2 строку. Какое задание предстоит выполнить? (Письмо слогов)
• Подчеркните самый красивый слог.
• Рассмотрите 3 строку. Авторы предлагают вам самим придумать задание и выполнить его.
• Какое задание предлагаете сделать? (Обвести слоги по пунктирным линиям)
• А в следующей строке? (Прописать слог Де)

Физминутка

7. Закрепление навыков письма. Работа в группах. (Слайд 2)

(Каждой группе дана карточка со словами: Дима, Дон, Денис, Дина, Дунай, разделите их на 2 группы)
• Прочитай слова. На какие две группы их можно разделить? (имена и названия рек)
• Назовите слова каждой группы.
• Запишите их.

8. Развитие речи.
• Работа над восстановлением текста. (Слайд 3)
Прочитайте предложения. (Ира и Дима рады! У мамы Ира и Дима. Мама дала им бананы.)
Можно сказать, что это текст? (Нет)
Почему? (Предложения идут не по порядку)
Можно ли восстановить этот текст? (Да)
Что надо сделать? (Поменять предложения местами)
• Работа в парах по восстановлению текста.
Зачитайте, что у вас получилось? (У мамы Ира и Дима. Мама дала им бананы. Ира и Дима рады!)
• Работа со схемой предложения. (Слайд 4)
Рассмотрите схему предложения, подчеркните предложение, которое соответствует данной схеме. Докажите. (У мамы Ира и Дима.)
Запишите это предложение.

9. Рефлексия.
• Посмотрите ещё раз на страничку, с который мы сегодня работали. Найдите слова, которые написаны с заглавной буквы Д. Подчеркните её зелёным цветом. Сделайте вывод.
• Нарисуйте солнышко, кому на уроке было легко, всё получилось?
• Нарисуйте облачко, кому было трудно?