Урок русского языка, 4 класс

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Бирюк Ирина Петровна.

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе»
Цель: формировать умение применять правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.
Задачи:
1. Способствовать развитию навыка определения падежа имени прилагательного.
2. Развивать умение написания безударных окончаний,пользуясь алгоритмом.
3. Развивать умение распознавать данную орфограмму.
4. Воспитывать интерес к изучению русского языка.
Оборудование:
Карточки с заданием, опорные слова алгоритма.

Ход урока
I. Организационный момент.
- Сегодня у нас не вполне обычный урок. Мы совершим очередное путешествие по необъятному океану Русского языка. А для чего нам необходимо изучать русский язык?
(Нам необходимо знать наш родной язык, чтобы правильно и красиво говорить,грамотно писать).
- Наш лайнер ждет нас. Приобретаем билетики-карточки с заданиями, выбор по уровню сложности.
- Орфографическая работа.
- Вставьте необходимую букву.

Карточка с заданием.
Н…чной, в…лнистый, в…дяная, к…лючий, в…реный, т…желый, зв…риный, л…сной, г…лодный, д…ждливый, в…твистый, цв..тной, в…сенний, м…рской, р…чной, х…лодный, н…бесный.

Карточка с заданием.
Н(о,а)чной, в(о,а)лнистый, в(о,а)дяная, к(о,а)лючий, в(о,а)реный, т(е,и,я)желый, зв(е,и)риный, л(е,и)сной, г(о.а)лодный, д(о,а)ждливый, в(е,и)твистый, цв(е,и)тной, в(е,и)сенний, м(о,а)рской, р(е,и)чной, х(о,а)лодный, н(е,и)бесный.

II. Актуализация знаний.
- Какую орфограмму мы повторили?
- Какое правило нам необходимо знать, чтобы правильно вставить пропущенную букву?( Правило про безударную гласную в корне слова).
Проверка работа на карточке.
- Мы отправляемся на 1 остров «Чистописания».На минутке чистописания мы будем писать упражнения с буквами, которые находятся в лишнем слове на вашей карточке. Каком? Почему? (водяная - имя прилагательное женского рода)
- Одна буква обозначает в этом слове согласный, звонкий, непарный, мягкий звук, а вторая буква в этом слове обозначает 2 звука. Какие это буквы? (Д и Я)
- Выполните упражнения : Дд Яя Дядя Яков долго разглядывал ядовитую ягодку.
- Какое слово здесь подходит к нашей теме урока? (ядовитую – имя прилагательное женского рода В.п.)
- Сформулируйте тему урока. (Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе).
- Какие задачи мы поставим на сегодняшний урок?
(повторить все, что мы знаем об имени прилагательном, продолжать учиться определять падеж имен прилагательных, писать безударные окончания имен прилагательных, воспитывать любовь к русскому языку, аккуратность и самостоятельность)
- Следующий остров в нашем путешествии 2 остров Теоретиков.
- Игра «Задавай-ка!» Задаем друг другу вопросы по изучаемой теме.
1. Что такое имя прилагательное?
2. Для чего нужны прилагательные?
3. с какой частью речи связано имя прилагательное?
4. Какая связь между прилагательным и существительным?
5. Каким членом в предложении бывает имя прилагательное?
6. Начальная форма имени прилагательного?
- А еще на острове Теоретиков зарыт клад. Он, конечно, тоже теоретический.
Тест: выбери правильный ответ.

1. Имя прилагательное – часть речи, которая:
а-обозначает признак предмета,но как предмет;
б-обозначает признак предмета;
в-обозначает действие или состояние;
2. Указать имена прилагательные:
а – бледнеть;
б – бледноватый;
в – бледнота;
3. У прилагательного нет следующего признака:
а – времени;
б – числа;
в – рода;
4. Указать имена прилагательные с окончанием –ая:
а – дальн… дорога;
б – осенн… грязь;
в – лучш… ученица;
5. Укажите, в каких словах пишется окончание –ий:
а – у син… реки;
б- свеж… карп;
в- свеж… зеленью;
6. Укажите, в каких словах пишется окончание –ей:
а – зимн… сон;
б- зимн… погодой;
в – вечерн… звон.

Проверь себя: Б, Б, А, В, В, Б.

- Наша следующая остановка 3 остров Безударных окончаний. Выполняем задания по выбору и по степени сложности. Выполняем задания по выбору и по степени сложности.
Карточка с заданием.
О багрян… заре, от бер…жлив… хозяина, в пркрасн… настроении, б…льн… сестрой , от в…твист… дер…ва, перед к…пустн… гря…кой, медн… т…зу, от кисл… м…л…ка, с заботлив… отцом.

Карточка с заданием.
О багрян… заре, от бер(е,и)жлив… хозяина, в прекрасн( , т)ном настроении, за б(о,а)льн… сестрой, от в(е,и)твист… дер(е,и)ва, перед к(а,о)пустн… гря(д,т)кой, в медн… т(о,а)зу, от кисл… м(о,а)л(о.а)ка, с заботлив… отцом.

Варианты заданий:
- Распределите словосочетания по группам, ориентируясь на падеж существительных и прилагательных ; вставьте буквы; выделите окончания прилагательных.
- Распределите словосочетания по группам, ориентируясь на род существительных и прилагательных; вставьте буквы; выделите окончания прилагательных.
Вывод: - Как проверить правописания безударного падежного окончания имен прилагательных? (По вопросу).
- Отправляемся на остров Здоровья. Физминутка.
- Следующая остановка 4 Остров Кошачий.
Из предложений составьте текст, ориентируясь на падежи имен прилагательных женского рода. Они должны следовать по порядку. Работаем в парах.
Карточка.
Она произошла от дик… кошки, но неизвестно , от какой именно, потому что это было очень давно.
Европейцы, наоборот, не дорожили даже самой красив… кошкой.
Если домашн… кошку настигал трагический исход, то египетск… семью и всю прислугу одевали в траурн… одежду.
Считалось , что в люб… кошке заключен дьявольский дух.
Если смерть убивала храмов… кошку, то в траур одевался весь город.
Многие народы поклонялись домашн… и храмов… кошке.
Домашн… кошка с давних времен живет рядом с человеком.

- А сейчас мы отправимся на 5 остров Игра со словом.Поработайте со словом по алгоритму:
1. Синоним.
2. Антоним.
3. Состав слова
4. Однокоренные слова
5. Член предложения.
(смелый, тихий)

Итог урока.
1. Как изменяется имя прилагательное?
2. Как определить безударное падежное окончание имен прилагательных?

Домашнее задание по выбору уровня сложности:
1 вариант. Вставьте имена прилагательные, отметьте окончания и падеж.
На … небе светило … солнце. Его…. лучи играли на … снегу и слепили глаза. Снег сверкал и переливался, точно его посыпали… порошком. Мы были очарованы красотой… природы в…. день.
2 вариант. Вставьте окончания имен прилагательных , отметьте падеж.
На голуб… небе светило ярк… солнце. Его блестящ… лучи играли на бел… искрист… снегу и слепили глаза. Снег сверкал и переливался, точно его посыпали сверкающ… порошком. Мы были очарованы красотой зимн… природы в этот морозн… январск… день.

Рефлексия: Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось….
Мое настроение….