Обмен опытом

Для повышения эффективности обучения и развития детей следует позаботиться прежде всего о содержании предлагаемых задач, их потенциальных дидактических возможностях. В этом случае заслуживают внимание задачи, допускающие не одно возможное решение, а несколько (имеются в виду не разные способы нахождения одного и того же ответа, а существование разных решений-ответов и их поиск, т.е. решение рассматривается не как процесс, а как результат-ответ).

Внеурочная деятельность.

Чтобы провести такой урок, необходима тщательная подготовка самих учащихся по заданной теме. В течение нескольких дней они начитывают материал, делают записи, составляют схемы, рисунки, которые пригодятся на уроке. На самом уроке дети становятся не пассивными слушателями, а активными участниками учебной деятельности: они высказывают собственное мнение, свою оценку, корректируют полученные в ходе подготовки знания, применяют их во время выполнения заданий.

Тема урока: «Понятие диаграммы».

Урок информатики, 2 класс (1-й год обучения). Тема урока: "Истинные и ложные утверждения".

В итерактивной форме дети актуализируют имеющиеся знания о коренных жителях Таймыра. Узнают об особенностях игр своих сверстников, живущих в тундре, и участвуют в весёлых соревнованиях вместе со своими родителями, которые являются активными участниками мероприятия.

Урок во 2 классе по окружающему миру "Кто такие МЫ".