Урок окружающего мира

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Елисеева Алла Николаевна.

Урок окружающего мира

2 класс

Тема: «Вода и ее свойства».
Цели:
Способствовать расширению знаний учащихся о значении воды для живых организмов.
Содействовать развитию умений анализировать и делать выводы, логически мыслить.
Помочь учащимся осознать практическую значимость изучаемого материала.

Оборудование: глобус, лампа, карта, стаканы с водой и молоком, ложка, энциклопедии.

Ход урока

I. Организация детей.

II. Проверка домашнего задания (фронтально).

У. На прошлом уроке мы узнали, что земная поверхность нагревается неравномерно и в связи с этим делится на тепловые пояса. Какие?
Д. Полярный, умеренный, тропический, экваториальный.
У. Получаемое Землей тепло зависит от наклона падения солнечных лучей. В каком месте на Земле лучи падают под прямым углом?
Д. На экваторе.
У. А в каком поясе четок выражены 4 времени года?
Д. В умеренном.
У. Почему происходит смена времен года?
Д. Шарообразная форма Земли, наклон оси Земли, движение Земли вокруг Солнца.
У. Что обозначают эти даты?
22 июня, 22 декабря, 21 марта, 23 сентября
Д. 22 июня – день летнего солнцестояния
22 декабря – день зимнего солнцестояния
21 марта – день весеннего равноденствия
23 сентября – день осеннего равноденствия

III. Актуализация знаний. Подготовка к изучению нового материала.

У. Под воздействием Солнца вода, воздух и суша нагреваются и остывают по-разному. Из-за перепада температур, воздействия ветра, воды происходят изменения рельефа, но очень медленно. А какие внутренние силы Земли могут очень быстро изменить поверхность?
Д. Вулканы, землетрясения.
У. Какое стихийное бедствие вызывает землетрясение в океане?
Д. Цунами.
(использование иллюстраций и фотографий в энциклопедии)
У. Вода – друг и враг человека. Почему?
Д. Вода – друг, т. к. жизнь без воды невозможна. Вода – враг во время цунами, половодья.

IV. Усвоение новых знаний.

1. Значение воды.

У. Вода – друг и враг человека. Почему?
Д. Вода – друг, т. к. жизнь без воды невозможна. Вода – враг во время цунами, половодья.

2. Вода в природе.
У. Где в природе мы встречаем воду?
Д. Везде.
У. Вода занимает ¾ земной поверхности.

3. Свойства воды.
У. Сегодня я хочу предложить вам поработать исследователями. А что мы будем исследовать?
Д. Воду.
У. Какие органы чувств нам помогут?
Д. Глаза, уши, кожа, язык.

4. Практическая работа.
Определение свойств жидкой воды в сравнении с молоком.

Состояния
воды
Свойства
воды

жидкое

твердое

газообразное
Цвет
Запах
Вкус
Прозрачность
Форма
Текучесть

5. Минеральные воды.

У. А какая вода вкуснее: дождевая, водопроводная, родниковая?
Д. Родниковая.
У. Но ведь вода безвкусна. Обоснуйте свое мнение.
Д. Вкус воды зависит от растворенных в ней веществ.
У. Чем отличается минеральная вода от обычной?
Д. В ней растворены минералы.

6. Охрана воды.

а) Задача.
Из неисправного крана по капле за сутки набирается 1 ведро воды. Сколько ведер воды наберется за неделю, за месяц, за год?

б) Индивидуальная работа.
На доске: бытовой мусор, нефть, животные, отходы заводов, растения.
Задание: подчеркнуть то, что загрязняет воду.

в) Оценка ситуации.
У. Ты увидел, что в реку сбрасываются отходы промышленного предприятия. Как ты поступишь?
пройдешь мимо;
позовешь взрослых;
сообщишь в «Общество охраны природы».

V. Закрепление новых знаний.

1. Проблемная ситуация. (использование карты)
У. Где зимой морская вода быстрее замерзает: в Мурманске или в Одессе?
Д. В Одессе.

2. Работа по учебнику.
У. Прочитайте и расскажите о теплом течении Гольфстрим на стр. 96 – 97.

VI. Итог урока. Рефлексия.

У. Какие свойства воды вы исследовали?
Д. Цвет, запах, вкус, прозрачность, форма, текучесть.
У. Какая вода полезная и почему?
Д. Родниковая, минеральная, потому что в ней растворены минеральные соли, полезные для нашего организма.
У. Как нужно охранять воду?
Д. На заводах и фабриках нужно строить очистные сооружения, нельзя засорять водоемы, нужно бережно расходовать воду.
У. Отгадайте загадку:

С горы сбежала без труда, Нагрей ее – и к небесам
Она гремит, как гром. Она взлетит тогда,
В морозный день она тверда – Теперь ты мне ответишь сам:
Руби хоть топором. Зовут ее … (вода)

У. О каких трех состояниях воды говорится в загадке?
Д. О жидком, о твердом, о газообразном.
У. На следующих уроках мы продолжим изучать свойства и состояния воды и заполним таблицу до конца.