Урок математики в 1 классе

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Лядская Юлия Николаевна.

Технологическая карта урока математики 1 класс

Тема: Число и цифра 8.
Цель: Познакомить учащихся с числом и цифрой 8.

Задачи:

Предметные:

- создать проблемную ситуацию, выводящую учащихся на изучение нового числа;
- совершенствовать навыки счета;
- начать изучение числа и цифры 8;
- научить составлять равенства и неравенства в которые входит число 8;
- формировать и совершенствовать навыки письма.

Метапредметные:

- продолжить формирование положительных мотивов учебной деятельности;
- продолжить формирование интереса к новому учебному материалу;
- учить принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков;
- продолжать учить строить монологические высказывания.

Оборудование: учебник «Математика.1 класс»,1 ч. (авторы И.И. Аргинская, Е.П. Бененсон, Л.И. Итина, С.Н. Кормишина), Самара: ИД «Федоров, 2012.
Мультимедийный проектор, экран.

У детей на партах: цв. карандаши, учебник, тетрадь,вырезанные из бумаги листья красного и желтого цвета.

Технология проведения Деятельность учителя Деятельность ученика Обучающие, развивающие и диагностирующие задания каждого этапа.

1 этап. Организационный момент

Настроить детей на работу Подготовка класса к работе -Влево, вправо повернитесь и друг другу улыбнитесь.
И с хорошим настроеньем мы возьмемся за ученье.
Ребята, сегодня к нам на урок пришло много гостей, повернитесь и поприветствуйте их. А теперь тихо сели. Начинается урок.

2 этап. Актуализация знаний. Выдвигает проблему

Слайд №1 Выявляют закономерность, высказывают свои предположения.

Расставить матрешек по порядку номеров.
Записывают 1 2 3 4 5 6 7
(считают)

3
5
7 - Отгадай скорей, дружок, кто пришел к нам на урок?
7 красавиц расписных, все в платочках кружевных.
Все в передниках цветастых. 7 румяных, 7 глазастых!
Как зовутся те подружки - деревянные игрушки?
(У доски матрешки, на передниках цифры в произвольном порядке)
- Кто догадался какое задание придумали для нас матрешки?

- Запишите в тетрадь получившийся ряд чисел.
- Посчитайте хором от 1 до 7 и обратно.
- Назовите порядковый номер каждой матрешки.
- Назовите число, которое больше 2 на 1
- Назовите число, которое стоит между числами 4 и 6.
- Назовите число, которое на 1 больше 6.

3 этап. Открытие нового знания. Формулирование темы урока. Формулирует задание

Выставляет матрешку с цифрой 8

Слайд №2

8
8 больше 7
Число и цифра 8.
Писать цифру, знать из каких чисел состоит. 7 матрешек все сестрички - от большой до невелички
Есть еще одна сестра - появиться ей пора.
Задачку скорее решайте и номер сестрички узнайте.

- Найдите место матрешки в ряду сестер.
- Докажите свой выбор.
- А теперь скажите, о чём сегодня будем говорить на уроке?
- Чему мы должны научиться на уроке?

4 этап. Изучение нового.
а) работа по учебнику 

б) работа в тетради

Слайд №3

Слайд №4
Напоминает как правильно держать ручку, тетрадь.Посадка.
Организует самопроверку Читают и запоминают правило

Высказывают свои предположения
Комментирование
Осуществляют самопроверку и самооценку. -Откройте учебники на с. 58, прочитайте правило на желтой полоске.
- На что похожа эта цифра?
Цифра восемь так вкусна: Цифру восемь,цифру восемь
Из двух бубликов она. На носу всегда мы носим,
Цифра восемь плюс крючки -
Получаются очки.
- Рассмотрите внимательно как пишется цифра 8.
- Расскажите как будем писать.
- Откройте тетради, сядьте правильно, положите тетрадь с наклоном, возьмите правильно ручку. Напишите строчку цифры 8.
- Найдите и обведите самую удачную цифру.

Физминутка для глаз Слайд №5

5 этап. Закрепление.
Слайд №6
Организует поисковую работу, обсуждение способов решения
Предлагает индивидуальные задания
Слайд №7
Листья
Желтые

Кленовые, березовые, дубовые, рябиновые)
Высказывают свои предположения (посчитать, сравнить)
Записывают в тетради, 1 ученик у доски.
8
3
2
7, 1
1 2 3 7 8 Матрешки предлагают нам еще одну загадку
Падают с ветки золотые монетки.
- Почему золотые?
- Ветер проказник перенес листья к нам в учебник на с. 58
- Кто скажет, с каких деревьев упали эти листья?

- Какие математические задания вы можете предложить к этому рисунку?

- Давайте посчитаем эти листья и запишем наши наблюдения.

- Сколько на рис. Кленовых листьев?
- Сколько березовых?
- Сколько дубовых?
А сколько рябиновых? А веток?
- А теперь давайте запишем эти числа в порядке увеличения.

Работа над составом числа 8.
Слайд №8
Организует работу со слабыми учащимися.
Подводит к выводу о составе числа

Рисуют листья (1 ученик работает у доски)

Ответы детей
Записывают
1 ученик у доски
Делают вывод о составе числа 8. - Кто из вас умеет рисовать листочки.
- Посмотрите ,как нарисован листочек в учебнике.
- Нарисуйте в тетради 8 таких листиков.
- Раскрасьте желтым карандашом половину.
- Сколько получилось желтых? А сколько не закрашенных?
- Давайте запишем эти числа в наш домик.
- Вот эти листочки, прикрепите их на дерево согласно нашей записи.
- Как еще можно распределить листочки на дереве?
- Давайте запишем в свободные окошки и заселим наш домик
- Какой вывод можете сделать?
- Из каких чисел состоит число 8?

Физминутка Слайд №9
6 этап. Самостоятельная работа.
а) работа в группе Слайд №10
Организует работу в группах по рядам.
Наводящими вопросами помогает выделить предмет из группы предметов по какому-либо признаку.
Слайд №11 Самолет-летает
Трамвай-работает на электричестве
Самосвал-не перевозит людей
Автомобиль-маленький
Транспорт
Автобус, автомобиль.

Сзади -Рассмотрите рисунки. Какой рис. Лишний. Объясните почему.
- Как одним словом назвать эти предметы?
- Какой из них вы встречали в нашем поселке?
- Кто знает с какой стороны нужно обойти автомобиль выйдя из него?
- Расскажите, где и как нужно переходить дорогу?
б) работа в парах по карточкам Организует работу в парах
Осуществляет проверку выполнения задания
Слайд №12
Слайд №13 Работают в парах
Выполняют задание по карточкам. -Поставьте между числами знак сравнения .

- Проверьте.

7 этап. Итог урока.
Рефлексия. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.

Слайд №14 Формируют конечный результат своей работы на уроке
Осуществляют самооценку. - Что нового узнали на уроке?
- Чему еще научились?
- Оцените свою работу на уроке
- Прикрепите на наше дерево красный листочек – Я молодец
Желтый листочек – я буду стараться.
Урок окончен. Все молодцы.