Урок литературного чтения в 1 классе

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Воробьева Ирина Владимировна, учитель начальных классов МАОУ «Лицей №38» г. Белгорода.

Знаки звуков – буквы. Гласные звуки [а], [у]. Буквы Аа, Уу

Предполагаемые результаты:
Предметные: 1 - различать гласные звуки [а], [у], знать буквы, которые их обозначают, выделять заданные звуки в словах.
Метапредметные:
Познавательные: 1 - выполнять учебные действия в устной речи и в уме, 2 - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные: 1 - принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения; 2 - в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи.
Коммуникативные: 1 - контролировать свои действия в классе; адекватно использовать средства устного общения, 2 - договариваться, приходить к общему решению.
Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

Ход урока
1. Организационный момент.
Вот прозвенел звонок –
Начинается урок.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка.

2. Актуализация знаний
На доске схемы:
- Ребята, что это? (Схемы слов).
- Что обозначают квадраты? (Звуки.) Сколько звуков в каждом слове? (4)
- Что ещё мы можем рассказать по этой схеме? (Красным цветом обозначены гласные.)
- Что обозначают не закрашенные квадраты? (Согласные).
- Чем отличаются гласные от согласных? (Гласные легко вырываются наружу, не встречая на своём пути никаких преград. Гласные звуки очень музыкальны.)
- Как вы думаете, загадали 1 слово или два одинаковых? (Это не ясно.)
- Какие это могут быть слова? (Варианты детей). Таких слов могут быть сотни.
- А знаете, какие слова загадали? (Картинки лапы и лупы). Только не знаю, какая схема относится к слову лупа, а какая к слову лапа.
- Какими звуками отличаются эти слова? ([а], [у]) Какими буквами они обозначаются в письменной речи?
- Давайте заменим звуки буквами. (Делает наоборот – под картинкой лупы – схема слова лапа, а под картинкой лапы – слова лупа.) Все верно? (Меняет местами картинки.) Теперь понятно, где какое слово записано?
- Какой вывод сделаем? Как записывать и читать слова удобнее – буквами или другими разными значками? (Буквами записывать слово понятнее. Буквы – тоже знаки звуков, как квадратики, кружки и т.п., но более точные, удобные.)

3. Постановка цели урока (сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся):
- Ребята, человечество долго писало с помощью рисунков - пиктограмм, различных знаков, прежде чем появились такие удобные знаки звуков, как буквы.
С этого урока мы начинаем учиться записывать и читать слова с помощью букв, но постепенно. А какие буквы будут первыми, вы уже наверное догадались. (Подсказка: вы это узнаете, если назовете гласные в слове буква.)

4. Получение новых знаний.
Именинницы сегодня б. А и б.У (учитель вывешивает изображения букв на доске):
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Удобная буква!
Удобно в ней то,
Что можно на букву
Повесить пальто!

Работа по теради.
- Пропишите печатные буквы А, У.
Для читающих: найдите на сенсорных крестах 2 предмета, в названии которых встречаются звуки [а], [у]. Составьте схемы этих слов, а мы постараемся их угадать. (Столяров, Кузин, Инчина)

- Где еще в классе можно встретить наших именинниц? (Алфавит, в классном уголке – 1 «А»)
- Не спроста часто классы в школе, дома получают буквы а, б, в. Не всегда алфавит был такой, как сегодня, и буквы в нем выглядели и назывались по-другому.
- Ребята, что это за буква? (Аз из первой азбуки.) В древнеславянском алфавите букву А называли АЗ. А еще с помощью букв записывали числа. Аз – значит 1.
С тех давних пор сохранились пословицы и поговорки:

*Начинать с азов (то есть с самого начала).
Сначала аз да буки, а потом другие науки.

- А второй буквой шла буква Буки. Как называется наш учебник? (Азбука.) Догадались, как появилось это слово? Обратимся к азбуке сразу после игры.

5. Этап физической разрядки.
Игра «Услыш-ка».
Учитель произносит слово, а дети определяют место звука в слове с помощью хлопков:
в начале слова - руки вытянуты вперед,
в середине слова – руки пред собой,
в конце слова – руки за спиной.
1) Для звука [а]: апрель, крыша, грач, нос, зима, банка, артист, семена, карандаш.
2) Для звука [у]: куст, укроп, покупка, кукушка, сирень, улыбка, груша.

Работа по Азбуке.
- Откройте азбуку на стр.12. Внимательно рассмотрите верхнюю часть страницы. Почему две буквы А и две буквы У? Сколько раз б. А встречается в рисунках? (5 раз.) А буква У? (4)
- А почему именно эти картинки выбрал художник? (В словах, которые к ним относятся, встречаются звуки [а], [у].)
- Откройте форзац, найдите А. Подчеркните букву в словах. Найдите У. Подчеркните букву в словах.
- Что мы сейчас произносили, слышали? (слова, звуки) Какая это речь? (Устная.) Обратимся к письменной речи.
- Рассмотрите нижнюю часть страницы. Прочтите предложение по центру страницы. Как на рисунке показали устную речь? А как письменную?
- Почему по-разному написана буква А?

6. Этап физической разрядки: дыхательная зарядка.
Для тех, кто хочет быстро и правильно научиться читать, помогут упражнения.
1) Встаньте, распрямите плечи; положите руку на брюшной пресс; сделайте глубокий вдох; произнесите звук [а] как можно дольше).
2) Встаньте, распрямите плечи; положите руку на брюшной пресс; сделайте глубокий вдох; на одном выдохе каждый кратко произнесите точное количество звуков.

7. Применение знаний в условиях выполнения упражнений.
- Найдите схемы слов на странице 13. (На доске с обратной стороны – те же схемы). Произнесите названия предметов. Впишите буквы в указанные стрелками места. Соедини парами рифмующиеся слова.

Самостоятельная работа: по карточкам.
Задание: Соединить схемы с соответствующей картинкой, обозначить место гласных звуков [а], [у] буквами А,У.

8. Рефлексия деятельности
Подводит итоги совместной и индивидуальной деятельности учеников. Оценка детьми своей деятельности на уроке.
- С какими звуками и буквами мы познакомились сегодня на уроке? Охарактеризуйте их. Что нового еще узнали на уроке?