Урок литературного чтения. 3 класс

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Панасюгина Ирина Владимировна.

Тема «Образ весны в стихотворении А.Н. Плещеева «Весна». 

1. Здравствуйте! Начинаем урок литературного чтения.
- Как вы думаете, как нам нужно работать, чтобы урок был успешным?
- Давайте улыбнёмся друг другу...
- Я желаю вам хорошего настроения, такого же яркого и радостного как это солнышко.

2. И поздравляю вас с Новым годом…
- Я вижу ваше удивление.
- Почему я вас поздравила с Новым годом? Как вы думаете?
- Кто согласен, поднимите руки. А у кого другое мнение? Интересно!..

3. Верно, молодцы! Новый год раньше праздновали не 1 января, а 1 марта.
- Кто догадался, почему?

4. Умницы! С марта месяца начиналась весна. Природа оживала, обновлялась. Поэтому, с Новым годом вас, ребята.

5. Рассмотрите картину Исаака Левитана.
- Кто знает, как называется эта картина?

6. Ребята, эта картина называется «Март».

7. А теперь давайте, все вместе войдем в картину Левитана «Март».
- Откроем двери…

8. Вы в картине. Попробуйте оглянуться.
- Что вы видите?

- А где мы с вами сейчас находимся? Откуда наблюдаем этот уголок природы?
- Может быть такое, ребята? Может быть…

9. Вслушайтесь. (руку к уху)
- Что слышите?

10. Вдохните.

- Что чувствуете?
- А что ощущаете? (провести рукой по коже)

- Какие чувства остались в вашей душе?

11. Давайте, с этими ощущениями вернемся в класс. Закроем дверцы.

Художник увидел этот уголок природы. Ему понравилось, и он решил эту картину нарисовать. Художник изобразил эту природу так, как он ее почувствовал. А мы посмотрели и тоже почувствовали, и в нашей душе остались ощущения от увиденного. Эти ощущения - это образ весны в картине.

- С помощью чего художник нарисовал этот образ?

- А с помощью чего изобразит весну композитор? Т.е. тот, кто пишет музыку?

- Тогда вы точно знаете, с помощью чего передаст образ весны поэт? Верно, вы сказали, поэт передает образы при помощи слов.
12. И сегодня, ребята, мы познакомимся с замечательным стихотворением А. Плещеева.

- Как вы думаете, как называется это стихотворение? Умницы, весна.

13. Мы представили образ весны в картине художника Левитана.
- А какой же будет тема урока?
- Попробуйте ее сформулировать с помощью опорных слов.
14. Прочитаем тему.

- Ребята, а что такое образ?
Художник, музыкант и поэт передают нам свое впечатление от увиденного. Они изобразят то, что их вдохновило, отобразят свои чувства. А мы вообразили и почувствовали эти ощущения. В нашей душе остался образ. Образ – это не сам предмет, а его след в душе.

- Что же мы сможем сделать к концу урока? Чему научимся? Что поймем?
15. Итак, к концу урока мы научимся…

16. А сейчас, послушайте это стихотворение. Будьте готовы поделиться своими впечатлениями. Я буду читать под музыку Чайковского («Времена года. Апрель»).

- Вам понравилось? Почему?
- Спасибо!
17. Теперь, прочитайте стихотворение про себя. Будьте готовы назвать непонятные вам слова. Для этого возьмите карандаш. Читайте и отмечайте галочкой непонятные для вас слова. (1 мин)

- Какие слова вы отметили? Кто объяснит?
- Какие еще слова были непонятны? Помогите объяснить, от какого слова?

18. Теперь прочитаем правильно некоторые слова из стихотворения, для того чтобы при чтении не делать ошибок.

ФИЗМИНУТКА
19. Прочитаем вместе стихотворение еще раз, чтобы лучше понять его содержание, мысли поэта, его образ весны.
20. Мы с вами изучали картину Левитана, смогли увидеть образ весны у художника. Давайте теперь, попробуем войти в стихотворение Плещеева. Попробуем вместе с поэтом увидеть, услышать, почувствовать весну, которую поэт описал в стихотворении.
Откроем двери и войдем…

- Что вы увидели глазами? Зачитайте строки из стихотворения.
- А как называется литературный прием, когда неживой предмет у автора в произведении оживает?

21. А теперь прислушайтесь. (ухом)
– Что слышите? Зачитайте слова или словосочетания из стихотворения, в которых описываются звуки.

22. Вдохните воздух.
- Что чувствуете?
- В каких строках стихотворения говорится о чувствах?

- О каком счастье говорит поэт?
- Все эти строки, слова передают образ весны в стихотворении.
23. А теперь поработаем в группах. Сядьте лицом друг к другу.
Обсудим правила работы в группах. Первое, выберите того, кто будет читать стихотворение. Второе, обсудите, где именно (в каком месте) находится автор. Откуда он и мы с ним наблюдаем эту картину. Докажите свой ответ: подчеркните нужную строку. Выберите того, кто будет отвечать. На эту работу дается 3 минуты.
- Итак, ребята, кто выступит от группы с ответом?
- Где же автор находится ? В каком месте? (У окна) Докажите.
- Кто не согласен?
24. Вернемся в класс. Закроем дверцы.
- Ребята, а кто, по мнению поэта, любит весну больше всех?
Найдите эти строки. Зачитайте.

- Почему дети любят весну?
26. Зачитайте строки из стихотворения, которые вам понравились.

27. Такие чувства в вашей душе остались после чтения стихотворения Плещеева.

- Так какая весна у поэта Плещеева?

28. Все эти слова передают образ весны в стихотворении Плещеева? (да)

29. У вас на партах карточки двух цветов. Зеленый цвет для тех, кто оценивает свою работу на уроке отлично, желтый для тех, кто сомневается в правильности своей работы. Оцените свою работу на уроке цветом. Поднимите карточки!

30. Вернемся к цели, которую ставили.
- Достигли цели?

32. Кто теперь прочитает стихотворение так, чтобы мы тоже увидели, услышали и почувствовали весну в стихотворении Плещеева.

32. Дома вы можете создать свой образ весны: нарисовать рисунок, сочинить стихотворение, написать рассказ, изготовить поделку, а может быть подобрать музыку.