Урок литературного чтения в 3 классе

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Конспект открытого урока по литературному чтению в 3б классе
Тема урока: Образ няни в лирике А.С. Пушкина.
Цель урока: расширение представления детей об окружающем мире и внутреннем мире человека, о человеческих отношениях, нравственных и эстетических ценностях.

Задачи урока:
• Образовательные:
- восприятие стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер»;
- совершенствование навыков анализа поэтического текста.
• Развивающие:
- развитие познавательной активности, коммуникативных навыков, умения анализировать, обобщать, делать выводы;
- развитие и обогащение речи детей;
- развитие умения выделять средства выразительности речи.
• Воспитательные:
- формирование универсальной духовно-нравственной компетенции.

Оформление доски: презентация, портрет А.С.Пушкина, портрет няни, лоскутный ковер, словарик настроений, домашнее задание. (Приложение 1).

Используемое оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, учебник «Литературное чтение» Н. А. Чураковой для 3 класса, карточки для работы в парах, иллюстрации, толковый словарь, карточки для оценки чтения, репродукция картины В. Попкова «Моя бабушка и её ковёр», подсвечники со свечами.

Ход урока

1. Организационный момент.
Приветствие. Пожелания детям успешной работы на уроке. Настрой на эмоциональное восприятие произведения А.С. Пушкина.

2. Проверка домашнего задания.

- На прошлом уроке мы познакомились со стихотворением А.С. Пушкина «Няне», а сейчас ещё раз послушаем это стихотворение. Постарайтесь при чтении выразить свои чувства, своё настроение и передать чувства автора. (Чтение стихотворения 2-3 учениками).
Задача учащихся проанализировать и оценить качество выразительного чтения детей (интонация, соблюдение пауз, логические ударения) на основе эталона «линеечка успеха». Делаем анализ качества чтения и определяем задачи на будущее. (Приложение 2).
- Спасибо. Вы доставили нам удовольствие своим выразительным чтением.

3. Постановка темы и задач урока. (Слайд 1).
- Посмотрите на доску и на экран слайд. Попробуйте определить тему урока.
(Сегодня мы продолжим наше исследование и познакомимся со стихотворением А. Пушкина “Зимний вечер”).
-Прочитайте эпиграф к уроку:
Всё было мудро предназначено
Судьбой – и сказки, и былины.
Его сама Россия нянчила
Руками крепостной Арины.
Николай Доризо

Как эпиграф раскрывает определённую нами тему?

А теперь вспомните, что вы знаете о жизни и творчестве А.С. Пушкина. (Ответы детей) (Слайд 2).

4. Актуализация знаний. (Разговор при свечах.)
Живя в Петербурге, Пушкин был светским человеком, он бывал в обществе, был любимцем публики и женщин.
(Дети закрывают глазки и представляют картину).
И вот… Зима 1825 года, село Михайловское под Псковом – туда Александр Сергеевич Пушкин был отправлен в очередную ссылку. Там он оказался совсем один, и только няня Арина Родионовна скрашивала его одиночество. Оторванный от семьи и друзей, от дома, Пушкин продолжал писать. В Михайловском он создал более 100 произведений. И все же ему было очень грустно одному. Не с кем было поговорить о новой книге, не с кем поспорить. Он один вдали от друзей. В долгие зимние вечера поэт много беседовал с няней, читал ей стихи, слушал ее песни и сказки. Она стала его вдохновителем. Один из таких зимних вечеров и описан в его стихотворении “Зимний вечер”.
(Поднимите руку, кому удалось представить эту картину). Дети рассказывают о том, какие картины они представляют.

5. Первичное восприятие. Чтение стихотворения «Зимний вечер». (Читает заранее подготовленный ученик). Индивидуальное домашнее задание.

- Дети, что вы хотите сказать об этом стихотворении?
- Поделитесь чувствами, переживаниями, которые вы испытали при слушании стихотворения. Беседа.

6. Вторичное восприятие стихотворения. Словарная работа. (Слайды 3, 4).
- Прочитайте стихотворение про себя и найдите непонятные вам слова. Самостоятельная работа. (Учащиеся выделяют слова: веретено, жужжание, ветхая лачужка, кровля обветшалая).
- Куда нужно обратиться, чтобы узнать, что обозначают эти слова? (К толковому словарю).
Учащиеся находят в словаре значения слов и зачитывают их.
-Словарная работа: подбор синонимов (Слайд 5).
-О каком природном явлении пишет поэт в начале стихотворения? (О буре).
- Подберите синонимы к слову буря: буран, вьюга, метель, пурга.
Синонимы нам необходимы для обогащения словарного запаса, красоты и образности речи.

7. Анализ стихотворения.

• Выразительное чтение 1-ой строфы.
- Какое настроение создает описание состояния природы и погоды в начале стихотворения? (Грусти, одиночества, тоски, тревоги)
- При помощи чего автору удается передать это настроение? (Поэт рисует образ бури, которая напоминает то зверя, то плачущего ребенка, то ветер, шумящий соломой, то путника. Маленький и старенький домик, в котором находится лирический герой со своей няней, занесён снегом и тоже кажется одиноким).
- Какие средства выразительности речи использовал поэт для создания образа бури? (Олицетворение, эпитеты, сравнения).
• Выразительное чтение 2-ой строфы.
- Передается ли это настроение обитателям избушки? (Да, передается. Лирический герой замечает, что его старушка приумолкла у окна: то ли няня устала слушать завывания бури, то ли задремала).
• Перечитайте ещё раз 1-ую и 2-ую строфу.
- Какой прием использует поэт в первых двух строфах? (Прием контраста - резко выраженная противоположность).
• Дочитайте стихотворение до конца.
- Как поэт называет няню? (Он называет её ласково: добрая подружка, моя старушка, мой друг).
- Можно ли утверждать, что Пушкин хорошо помнит свое общение с няней в детстве, что он благодарен ей? Докажите своё мнение.

Вывод. Няня Александра Сергеевича Пушкина – простая русская женщина. Рассказывая сказки и былины, она поведала поэту историю России, русского народа, раскрыла его характер, а это подтолкнуло Пушкина на создание новых произведений.

- Мы прочитали два стихотворения Пушкина, которые помещены в главу «Мир нуждается в нашей защите». Как вы думаете, почему авторы учебника поместили эти произведения в главу с таким названием? (В нашей защите нуждается не только мир природы, но и мир человека, мир наших отношений и чувств).

Физкультминутка

8. Работа с картиной художника Виктора Попкова “Моя бабушка и её ковёр”. (Слайд 6)

Авторы учебника предлагают нам познакомиться с картиной художника В. Попкова “Моя бабушка и её ковёр”. Рассмотрите её.
- Какие вопросы у вас возникли?
- Обсудите ответы на некоторые вопросы в парах.
Работа в парах. (Карточки с вопросами находятся на столах). (Приложение 3)
1) Почему бабушка художника изображена не в центре картины, а чуть с краю? Какую черту ее характера таким образом подчёркивает автор картины? (Скромность: бабушка стесняется оказаться в центре событий, привлечь к себе внимание).
2) Как одета старушка? Это нарядная или будничная одежда? (Бабушка одета очень опрятно и аккуратно. На ней белый платок и темно-синее платье, что делает ее нарядной).
3) В какой позе сидит старушка? Что выражает эта поза?
(Она устало сложила натруженные руки на коленях).
4) Почему картина называется “Моя бабушка и её ковёр”? На что хотел обратить внимание зрителя художник?
Устные ответы учащихся на вопросы после обсуждения в парах.

Вывод:
- Как вы думаете, старушка позировала художнику, когда он ее писал, или это случайная сцена, которую увидел художник? (Конечно, бабушка позировала художнику. Это не какая-то случайно подсмотренная сценка из жизни. Старушка сидит фронтально, смотрит на художника. Это портрет на фоне результатов её труда. Она - скромная труженица, которая умеет творить добро и праздник, несмотря на все жизненные тяготы).
Показ и рассматривание лоскутного ковра.

9. Рефлексия.

- Что объединяет стихи Пушкина и картину Виктора Попкова?
- О чём заставляют задуматься эти произведения?
- Есть ли у вас такой человек, который помог вам, когда вы нуждались в защите? Хотелось бы вам рассказать о нём, поделиться мыслями?

Спасибо всем за высказанные мнения, за активную работу на уроке.

10. Домашнее задание по выбору.
• Подготовить выразительное чтение стихотворения «Зимний вечер».
• Выучить две первые строфы стихотворения наизусть.
• Составить устный рассказ по картине В. Попкова «Моя бабушки и её ковёр».