Обмен опытом

Театрализованная постановка по пожарной безопасности: «Доверчивый ёжик» (старший дошкольный возраст)

Аннотация 1. Предмет: Русский язык 2. Класс: 2 класс 3. Тема урока: «Ударение» 4. Цель урока: создать условия для осмысления словообразующей роли ударения в словах 5. Планируемые образовательные результаты: Личностные: формирование установки на наличие мотивации к получению новых знаний, работе на результат; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Метапредметные: Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им. Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы. Предметные: осмысление словообразующей роли ударения в словах, умение находить в слове место ударения, правильно произносить слова с указанным местом ударения, пользоваться орфоэпическим и толковом словарями учебника, умение проверять написанное, способность контролировать свои действия. 6. Основные понятия и другие компоненты научных знаний по предмету: орфоэпический словарь 7. Тип урока: усвоение новых знаний 8. Форма урока: фронтальная, индивидуальная, парная 9. УМК: «Школа России» 10. Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки, интерактивная доска, проектор, музыка (для физминутки), орфоэпический словарь, сигнальные карточки, электронное приложение (CD).

В начальной школе закладываются основы исследовательской деятельности. Дети младшего школьного возраста, как отмечают многие учёные, уже по природе своей исследователи. В условиях правильно организованной исследовательской деятельности учащиеся овладевают такими нравственными качествами, как трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость. Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться. Для достижения названных выше результатов недостаточным является единичное использование приемов исследовательской деятельности школьников, необходима целостная система обучения исследовательской деятельности. Такую систему работы нам удалось выстроить.

что организация занятий по краеведению, его интеграция в другие предметы позволила не только в некоторой степени решить проблему ограниченного кругозора у детей, привить школьникам навыки творческого, самостоятельного мышления, активизировать их познавательную и исследовательскую деятельность. В результате, учащиеся постепенно начинают осознавать необходимость изучения истории, культуры, природных особенностей родного края, своей малой Родины и проявляют к этому интерес.

В начальной школе закладываются основы исследовательской деятельности. Дети младшего школьного возраста, как отмечают многие учёные, уже по природе своей исследователи. В условиях правильно организованной исследовательской деятельности учащиеся овладевают такими нравственными качествами, как трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость. Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться. Для достижения названных выше результатов недостаточным является единичное использование приемов исследовательской деятельности школьников, необходима целостная система обучения исследовательской деятельности. И её нам удалось выстроить.

ЦЕЛЬ: Познакомить учащихся с явлениями природы, их особенностями ЗАДАЧИ: - - расширить и систематизировать знания учащихся о я явлениях в живой и неживой природе; - - развитие логического мышления; - - умение работать в МГ, сопереживание и взаимопомощь. ОБОРУДОВАНИЕ: учебники и тетради, кроссворд « Явления природы», до дополнительные сведения, найденные учениками + загадки, стихи, скороговорки и приметы о явлениях природы .

Обучение грамоте (чтение), 1 класс. Автор учебника - Н.В. Нечаева. Тема урока: «Звуки (ч), (щ) - всегда мягкие, глухие. Звуковой и звукобуквенный анализ слов. Чтение и анализ текстов. Словосочетания ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Понятия: время, сутки, дни недели». Тип урока: «урок открытия новых знаний». Форма урока: интегрированный урок русского языка и литературного чтения.