Конспект урока по окружающему миру, 2 класс

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Рогачева Елена Владимировна, учитель высшей категории ГОУ СОШ №481 с углубленным изучением немецкого языка Кировского района Санкт-Петербурга.

Конспект урока по окружающему миру во 2 классе

Тема: «Спор трёх стихий - Земли, Воды и Воздуха».

Программа: Система развивающего обучения Л.В. Занкова.
Тип урока: Проектная деятельность.
Цель: содействовать развитию у учащихся исследовательской культуры;
сформировать личностно-смысловое отношение учащихся к изучаемому предмету.

Задачи урока:
Предметные:
Продолжить формирование представления о значении воды в природе и жизни человека.
Актуализировать личностное отношение учащихся к изучаемой теме.

Формировать представления о связях природы и человека.
Межпредметные:
Формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать своё мнение, убеждать.
Прививать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой.
Развивать речь, память, мышление, наблюдательность.
Развивать воображение, творческие способности.
Оборудование:
учебник «Окружающий мир» 2 класс,авторы Н.Я. Дмитриева, А.Н.Казаков
творческие работы учащихся, презентация к уроку.
Занятие начиналось с подготовки команд примерно за 2 недели, чтобы дети смогли подготовиться.

Класс делится на 3 команды по 9 человек.

Задания командам:
- Повтори материал учебника по темам: Земля, Вода, Воздух. Вспомни интересные факты, они могут тебе пригодиться!
- Постарайся получше подготовиться к доказательству того, что твой дух (Земли, Воды, Воздуха ) является самым важным. Можешь это сделать устно или письменно. Постарайся помочь своей команде! Важно участие каждого и победа будет за вами.
В результате подготовительной работы в классе были вывешены 2 газеты; «Стихия Воды», «Стихия Земли», «Стихия Воздуха».

План занятия
1. Представление команд. Слайд-шоу.
2. Загадки. Каждая команда загадывает по 3 загадки другим командам.
3. «Данетки»
4. Пословицы и поговорки. Соедини пословицы
5. Кроссворд
6. Подведение итогов урока

Урок проходит в виде соревнования 3 команд. За каждый этап дети получают жетоны, которые в конце суммируются. Конечно, в результате игры должна победить дружба.

1 этап
Представление команды «Земля»
Сопровождается показом слайдов.
Ученики выходят в костюмах и представляют свою команду.
Слайд 1
1 ученик:
Наш дом родной, наш общий дом, -

Земля, где мы с тобой живём.

Ты только посмотри вокруг:

тут – речка, там – зелёный луг.

Не разрушайте этот мир, девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса останутся лишь в книжке.

Слайд 2
2 ученик:
Сколько Земле лет? Нашей планете более чем 4,5 млрд. лет. Последние исследования показали, что Земля совсем немного младше Солнца – она появилась всего на 10 миллионов лет позже.
Что же появилось раньше: вода или земля?

3 ученик:
- У каждого человека есть свой дом. Есть он и у тебя. Ты живёшь в нём вместе с мамой и папой. Но у всех -всех людей есть ещё один большой общий дом - наша прекрасная планета Земля.

Слайд 3
4 ученик:
- А знаете ли вы, сколько людей живёт на Земле?
Численность населения сейчас составляет 7 миллиардов человек.
К 2025 году нас будет 8 млрд.
К 2085 году - 10 млрд.
Слайд 4
5 ученик:
- Очень давно, много-много лет назад, люди совсем ничего не знали про нашу планету. Они думали, что Земля похожа на большой блин и лежит на спинах 3 китов или на трёх слонах, которые стоят на гигантской черепахе. Когда животные начинали шевелиться- на Земле случались землетрясения.
Слайд 5
6 ученик:
А где живёт больше животных: в воде или на земле?
По расчётам канадских учёных в Мировом океане обитает 2,2 млн видов животных, на суше - 6,5 млн видов.
Слайд 6
Животных на планете около 7,8 млн видов, грибов - 611 тыс. видов, растений - 300 тыс. видов.

7 ученик:
- При этом растениям повезло больше всего: из них описано 72% видов, тогда как животных -12%, грибов — только 7%. Чтобы описать все виды животных, растений и грибов, человеку понадобится ещё 500 лет.

Слайды 7, 8
8 ученик:
- Мы с вами, ребята, тоже можем стать участниками этих открытий. Представьте себе, что в 2010 году был найден в водах Мексиканского залива новый вид рыбки, а на Мадагаскаре - новый вид паука, плетущий сети диаметром 25 метров.

Слайд 9
9 ученик:
- Наша земля хранит множество самых настоящих богатств и сокровищ. Почему природные богатства называют «полезными ископаемыми»? Ископаемые — потому что эти богатства нужно искать и выкапывать из земли, а полезные - потому что они приносят большую пользу людям.

Представление команды «Вода»

Слайд 10
1 ученик:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране.

2 ученик:
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся.
Средь высоких стройных елей
Рушится потоком селей.

3 ученик:
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяем сахар в чае.
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода -
Наша спутница всегда.

4 ученик:
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться.
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить.

Слайд 11
5 ученик:
Разве вода – это только жидкость,что налита в стакан? Океан, покрывающий почти всю нашу планету, всю чудесную Землю, в которой миллиарды лет назад зародилась жизнь.

Слайд 12
6 ученик:
Тучи, облака, туман, несущие влагу всему живому на земле – это ведь тоже вода.

Слайд 13

Если посмотреть на модель Земли,то увидишь, что в основном преобладает голубой цвет. На глобусе Земли больше воды, чем суши. Земля, как арбуз, который питается водой. А режим питания нарушать нельзя!

Слайд 14
7ученик:
- Вода-хороший растворитель. В ней растворяются минеральные соли земли, которые поглощают корни растений. Влага необходима
для прорастания семян. Существуют растения, для которых вода- среда обитания. Это морские водоросли.

Слайд 15
8 ученик:
- Растения и животные не могут обходиться без питья. Лишённые воды они умирают и засыхают.

Слайд 16
9 ученик:
- Вода - основное вещество, из которого состоит каждый из нас. Поэтому важно знать, сколько воды надо пить человеку в день, и какая это должна быть вода.
Без воды человек может прожить только 3 дня, а без пищи - 30-50 дней. Взрослый человек должен пить 2-2,5 л воды в день. Детям можно меньше - 1,5-2 л.

Слайд 17
1 ученик:
Что такое вода? Минерал не имеющий цвета,
Не имеющий запаха, формы, но ты оглянись –
Это главное таинство, главное чудо Планеты,
Это главный исток, из которого вылилась Жизнь.
2 ученик:
Без воды на Планете не мыслимо что-то живое
И вода вездесуща – и в недрах, и по над землей,
И планету Земля, во Вселенной зерно голубое,
Было б много точнее назвать не Землёй, а Водой.

Представление команды «Воздух»

Слайд 18
1 ученик:
- Воздух это не только элемент, необходимый каждому человеку для жизни, но и наша связь с внешним миром и природой.
2 ученик:
- Помимо того, что проветривать помещение советуют все врачи для поддержания чистоты атмосферы дома и обогащения живущих в нём людей кислородом, воздух имеет важные энергетические свойства.

Слайд 19
3 ученик:
Почаще открывайте окна, тем самым давая подышать не только себе, но и вашему дому. А так же, повесив недалеко от окон небольшие колокольчики или «музыку ветра», вы привлечете энергию воздуха.

Слайд 20
4 ученик:
Воздух очень любит пространство. Его называют воздушным океаном. Своими мощными потоками он может сносить всё на своём пути, приносить разрушения. Но может очистить загрязнённый воздух над городом,перенести пыльцу с цветка на цветок и даже дать электричество.

Слайд 21
5 ученик:
- Всем живым существам и человеку для дыхания нужен воздух. Иногда кажется, что атмосфера неисчерпаема и вряд ли стоит опасаться,что она станет непригодной для дыхания. Но это не так.

6 ученик:
Быстрый рост промышленности, транспорта особенно в больших городах, распашка огромных земельных пространств, уничтожение лесов привели к сильному загрязнению атмосферы.

Слайд 22
7 ученик:
Процент содержания кислорода в атмосфере составляет всего 21%, самым распространенным газом является азот - 78%.

8 ученик:
Атмосфера защищает нашу планету от вредного воздействия Солнца. 9% солнечной энергии поглощается атмосферой, 47% - падает на Землю, а 34% - возвращается в космос. Воздух хорошо предохраняет зимой землю от замерзания, спасает животных и корни растений.

Слайд 23
9 ученик:
На Луне нет атмосферы, поэтому её поверхность днем сильно накаляется, а ночью остывает.
Еще одно известное свойство воздуха - он проводит звук. Как бы мы с вами разговаривали, если бы не воздух. Ведь в безвоздушном пространстве царит абсолютная тишина.

2 этап
Каждая команда загадывает поочередно свои загадки.

Загадки о воде

1 Водопад
С высоты большой срываясь,
Грозно он ревёт
И, о камни разбиваясь,
Пеною встаёт.

2 Волна, волны
По морю идёт, идёт,
А до берега дойдёт -
Тут и пропадёт.

3 Родник
Он без рук, он без ног.
Из земли пробиться смог,
Нас он летом, в самый зной,
Ледяной поит водой.

Загадки о земле
1 Горизонт
Он и летом и зимой -
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди -
Он всё будет впереди. Виден край, Да не дойдёшь.

2 Гора
Носит бабка снежную шапку.
Каменные бока
Закутаны в облака.

3 Дорога
Ей бродить ничуть не лень
Рядом с вами целый день.
Стоит солнышку зайти,
Как её вам не найти.

Загадки про воздух

1 Небо

Выше леса, выше гор
Расстилается ковёр.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной,
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой.

2 Облака
Белая вата плывёт куда-то,
Хоть лови, не лови -
Не изловишь.

3 Воздух

Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь,
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.

Викторина «Данетки»
Посовещавшись, каждая команда должна ответить на вопросы учителя.
1 команда
1. Может ли вода двигаться вверх? (да)
2. Вода в морях и океанах пресная? (нет)
3. На поверхности планеты Земля вода занимает 71%? (да)
4. Морской конек – млекопитающее? (нет)
5. Правда ли, что в России 1 миллион озер (нет, 3 млн)

2 команда
1. Можно ли в невесомости пить воду из кружек? (нет)
2. Из воды, которая имеется на планете Земля, всего 3% пресной воды, из них освоен лишь 1%? (да)
3. Байкал - самое глубокое озеро в мире. (да)
4. Огонь дружит с кислородом. (да)
5. Правда ли, что в России 2,5 миллионов рек? (да)

3 команда
1. Можно ли принести воды в решете? (да)
2. Человеческий организм состоит из воды на 70%? (да)
3. Мы дышим кислородом (нет)
4. Можно ли лечиться водой? (да)
5. Правда ли, что Россия - великая водная держава. (да)

3 ЭТАП
Найди продолжение пословицы

: слов на ветер.

Нет земли краше, без добычи не останется.
Земля кормит людей,
Кто любит земле кланяться - оно трудом создаётся.

Не бросай чем родина наша.
Счастье воздухом не вьётся -
как мать детей.

4 ЭТАП

Разгадывание кроссворда по командам

Вопросы:
1 Крупнейший материк (Евразия)
2 Самый большой океан (Тихий)
3 Выход подземных вод на поверхность (Родник)
4 Одно из состояний воды (Жидкое)
5 Место, со всех сторон окруженное водой (Остров)
6.Кристаллики водяного пара образуют ... (Облако)

Подведение итога.

Дети приходят в выводу, что все в природе взаимосвязано. Человек не может обойтись без воздуха, земли и воды.

Победителей в споре нет.
Учитель: Вы все сегодня молодцы! Все показали хорошие знания, работали дружно и помогали товарищам! Спасибо за урок!

Приложение
22 марта 2012 года отмечается Всемирный день воды и Балтийского моря.

Россия – великая водная держава, занимающая по объему речного стока 2 место в мире после Бразилии, а по водообеспеченности на одного человека – 3 место, после Бразилии и Канады.
Всего по территории России протекает 2,5 миллиона рек общей протяженностью 8 млн км и находится около 3 млн озер.

Уже сейчас по Неве через Санкт-Петербург ежегодно транспортируется почти 5 миллионов тонн нефтепродуктов.
По Финскому заливу перевозится 30-40 млн т нефтепродуктов в год, поэтому экологи начали борьбу с нефтяным загрязнением Балтийского моря.