Урок окружающего мира в 1 классе «Птицы – наши друзья»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Ильина Любовь Ивановна, учитель начальных классов высшей категории МБОУ «СОШ №11 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Новочебоксарск Чувашской Республики

Урок окружающего мира в 1 классе «Птицы – наши друзья»

В современной цивилизации всё больше усугубляется противоречие между обществом и природой. В связи с этим важное значение приобретает целенаправленная работа школы по формированию у подрастающего поколения бережного отношения к богатствам природы, навыков правильного поведения, преодоления потребительского подхода к природе.

Современный предмет «Окружающий мир» есть синтез нескольких традиционно изучаемых в начальной школе дисциплин: естествознания, географии, обществознания (истории). Кроме того, в настоящее время в него вошли и элементы сравнительно новых научных и образовательных направлений – экология, ОБЖ.

Можно выделить два направления преподавания предмета:
- формирование знаний о природе и окружающем мире;
- формирование экологической культуры личности.

Основными задачами курса являются:
- осознание объективно существующих связей и зависимостей между природой, обществом и человеком;
- осознание разнообразия и многомерности окружающего мира;
- развитие экологического мышления и грамотности;
- расширение общих представлений о процессах развития и становления географии, накопление географических сведений;
- формирование общеучебных умений и развитие нравственных качеств личности.

Содержание предмета направлено на то, что ребенок получает сведения об окружающем мире, природе; на раскрытие связи между отдельными явлениями природы, помогает осмыслить закономерности развития окружающего мира; необходимость и целесообразность бережного отношения к природе.
При отборе учебного материала учитываются научность и доступность понятий. В этой связи основные знания даются на уровне представлений и элементарных понятий.

На каждом этапе обучения первоначальные представления углубляются, насыщаются содержанием, постепенно переходя в понятия, которые в свою очередь, превращаются в знания. Изучая предмет, учащиеся обобщают свои наблюдения и полученные ранее представления, на основе усвоенных знаний у них формируются новые представления и понятия. Последовательное и систематическое наполнение содержания позволяет закреплять и совершенствовать знания учащихся.

Данный курс имеет тесные перспективные межпредметные связи. Межпредметные связи обеспечивают взаимосвязь учебных предметов и научность при формировании понятий.

В основе методики преподавания лежит принцип интеграции, предполагающий, с одной стороны, объединение знаний об окружающем мире в едином курсе, с другой – формирование целостного взгляда младших школьников на окружающий мир и определение в нем своего места. Можно выделить несколько направлений конструирования содержания уроков, способствующих целостному восприятию школьниками окружающего мира:
1. При изучении каждой из составляющих окружающего мира, заданной в программе в «чистом виде», вводить и элементы других составляющих.
2. Перед изучением природоведческих вопросов по возможности давать целевую установку на охрану природы.
3. Шире практиковать обобщающие уроки, которые являются важнейшим средством упорядочивания, интеграции изученного материала в рамках определенных целостностей.
4. Шире использовать интегрированные возможности внеклассных мероприятий.

Формы организации учебного процесса при реализации интегрированного курса «Окружающий мир» могут быть разнообразными: уроки в музеях, на пришкольном участке, в парке, на улицах города или поселка, в кабинетах географии, биологии, физики, истории; уроки исследования и экспериментальной проверки каких-то гипотез, уроки фантазии, уроки путешествия, уроки-заседания экологического совета, уроки-конференции и другие. Учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке может быть индивидуальной, групповой и фронтальной.

Урок окружающего мира в 1 классе «Птицы – наши друзья» с мультимедийным приложением

Цель урока: расширение знаний о птицах.

Задачи урока:
1) познакомить детей с зимующими птицами, правилами изготовления кормушек и подбора корма;
2) развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли;
3) воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Ход урока
Загадка: Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?

У. (учитель): Какие изменения в природе произошли с наступлением зимы? (слайд 2)
Д. (дети): Стало очень холодно, выпало много снега и всё вокруг покрыто снегом.
У.: Как живётся птицам зимой? ( Мы с вами, ребята, в ходе урока должны ответить на этот вопрос). (слайд 3)
У.: Вспомните, чем питаются птицы?
Д.: Птицы питаются растениями, семенами растений, насекомыми.
У.: Почему осенью перелётные птицы улетели в тёплые края?
Д.: Травы оказались под снегом, деревья сбросили листву, а насекомые спрятались.
У.: Видите ли вы сейчас каких – нибудь птиц?
Д.: Да, некоторые птицы остались зимовать.
У.: Многие птицы с наступлением холодов улетают в тёплые страны. Некоторые остаются зимовать. Почему не все птицы улетают в тёплые страны?
Д.: Они могут найти себе корм.
У.: Холод и отсутствие корма заставляют перелётных птиц улетать в тёплые края, но зимующие птицы находят себе корм. Синицы, поползни, вороны, галки, сороки и др. Они питаются насекомыми, спрятавшимися в сухих листьях, под корой деревьев, в трещинах домов и заборов. Кроме того, на ветках деревьев и кустарников остались почки, плоды и семена. Птицы, которые на зиму не улетают, а приспособились находить пищу под снегом, в коре деревьев и кустарников, называют зимующими.(слайд 7)

Как же живется этим птицам зимой? (слайд 8)
У.: В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица. (Воробей) – слайд 9
У.: Воробьи зимой стараются держаться поближе к жилью человека. В сильные морозы им холодно ночевать под открытым небом, поэтому они забиваются на ночь в щели домов, под крыши сараев.
У.: Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица) – слайд 11
У.: Синицы - ловкие, подвижные птички. Они не улетают на зимовку в тёплые края. Синицы зимой питаются семенами и плодами растений. Любят хлеб и сало.
У.: В лесу под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
и ставит подпись… (Дятел) – слайд 12
У.: Дятел летом кормится насекомыми, а зимой ест семена сосны, ели, жёлуди, орехи. Забьёт шишку в трещину или щель где-нибудь на дереве или пеньке и начинает по ней стучать – выколачивать семена. За день обрабатывает до 70 шишек.
У.: Зимой на ветвях яблоки,
Скорей их собери!
И вдруг – вспорхнули яблоки,
Ведь это … (Снегири) – слайд 13
Подготовленный ученик: Снегирь. Это необыкновенное зрелище: важный, гордый, большой, красногрудый снегирь где-нибудь на ветке рябины среди красных гроздей. Вокруг белый снег. Первый снег – первый снегирь. За это свойство – появляться с первым снегом - и назвали снегиря снегирём. Не только на рябине кормятся снегири, но и на ясене, на клёне, на высоких травах, на разных кустарниках.
У.: Трещала с самого утра
«Пор-р-ра! Пор-р-ра!»
А что – пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит … (Сорока) - слайд 14
Подготовленный ученик: Сороку в народе называют белобока. Яркая чёрно-белая окраска и длинный, с зелёным отливом хвост позволяет легко узнать эту птицу. К тому же она обычно громко стрекочет.

Подготовленный ученик: Ворона (слайд 15) крупная птица. Большая часть её тела серая. А голова, горло, крылья и хвост чёрные. В зимнее время вороны переселяются ближе к жилью человека. Здесь они питаются остатками пищи и всякими отбросами, поэтому ворон можно увидеть на помойке или городской свалке. Ранней весной вороны снова разлетятся по лесам и рощам.

Подготовленный ученик: Свиристель (слайд 16) розовато-серого цвета, с рыжеватым хохолком на голове. Хохолок у птицы то поднимается, то опускается. Любит ягоды рябины, калины.
Подготовленный ученик: Поползень. (слайд 17) Клюв длинный, а от него через глаз к затылку тянется чёрная полоска. Хвост короткий, широкий. Вся птица величиной с воробья. Сверху серая, снизу белая. Поползня мы могли и не видеть, но эта птичка живёт у нас круглый год.
Подготовленный ученик: Клесты. (слайд 19) Хотите, верьте, хотите, нет, но существуют на свете птичка, которая выводит птенцов зимой, в лютые морозы. Это птичка – клёст. Она отличается от других птиц перекрещенным клювом, с помощью которого она достаёт семена из шишек сосны или ели. У этих деревьев семена созревают зимой, поэтому в это время года у клестов появляются птенцы. Им хватает корма для того, чтобы прокормить себя и своё потомство. Птенцам клестов зимой не холодно, потому что они всегда сыты.

У.: И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся дрожа!
Очень уж суровы
Филины и … (Совы)

Физкультминутка (слайд 20): Совушка, сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Во все стороны глядит,
Да как полетит!
Работа в парах: Соедини части и прочитай названия зимующих птиц (слайд 21).

У.: Когда птицам особенно трудно? Чем мы можем им помочь?
Д.: Птицам особенно трудно зимой. Мы для них можем строить кормушки и подкармливать их.
У.: Для птиц зима – невесёлое время. Холодно, голодно… Насекомые ещё осенью забрались в разные укрытия, зарылись в лесную подстилку. Корм – это зимой главное! Когда он есть, и мороз не так страшен. Лесной подстилкой учёные называют старые листья, остатки травы, сухие веточки, которые лежат в лесу на земле. Часть старой листвы и отмершие растения постепенно перегнивают, превращаясь в перегной. Это работа микроорганизмов, бактерий, насекомых и личинок.

У.: Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (Кормушка)

У.: ( Кормушки - слайды 24, 25, 26) Очень многие птицы зимой погибают от голода. Поэтому важно птиц зимой подкормить, устраивать для них кормушки. На балконе, в саду, в парке, в лесу – везде можно устроить для птиц столовую. Очень несложно изготовить кормовой столик. Это дощечка с низенькими бортами, установленная на высокой ножке. Дощечку можно и подвесить. Посложнее изготовить – кормовой столик под крышей или кормушку – домик. К перилам балкона можно привязать простую коробку из-под молока, предварительно вырезав там окошечки для птиц. А кусочки несолёного сала для синиц можно накалывать на кормушку - булавку. Её делают из проволоки и подвешивают на верёвочке.

Подготовленный ученик: Заготовку птичьего корма надо начинать ещё осенью. Мы с удовольствием едим арбузы, а вот семена выбрасываем. Между тем арбузные семена – хороший корм для синиц. Тыквенные и дынные тоже. Надо собирать их. Промывать и просушивать на бумаге, а потом хранить в сухом месте. Как можно больше заготавливать и обычных семечек – плодов подсолнечника, только не жареных, а сырых. Синицы их очень любят.

У.: Знаешь ли ты названия птиц, которые могут прилететь к кормушке?
Д.: Дятел, синица, воробей, снегирь, свиристель.
(Рабочая тетрадь, с.24) - проверка : слайд 27
У.: Многие зимующие птицы едят разную пищу – это помогает им пережить холода. Птиц зимой нужно подкармливать – они не останутся в долгу!

Меню для птичьей столовой:

Подсолнечник – особенно мелкий, но не жареный,- лучший корм для снегирей, синиц, поползней и воробьёв. Перед засыпкой в кормушку их лучше слегка подавить.
Овёс – охотно съедят воробьи, чечётки и синицы.
Просо и пшено – любят щеглы, чижи, воробьи, свиристели.
Арбузные и дынные семечки – любят синицы, поползни и дятлы.
Кедровые орешки – лакомство для поползней и дятлов.
Ягоды рябины, черёмухи - любят снегири и свиристели.
Хлебные крошки – порадуют всех птиц.

У.: Ответим на вопрос, поставленный в начале урока: как живётся птицам зимой? (слайд 28)
Д. (выводы): Зимующие птицы не улетают от нас в тёплые края. Они питаются почками, семенами и плодами растений, отыскивают корм около жилья человека. Часто птицы погибают от голода. Поэтому птиц зимой надо подкармливать.

Стихотворение «Покормите птиц зимой!» (читает подготовленный ученик).

Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стаи на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна –
И не страшна будет им зима…
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Домашнее задание: Узнайте птиц и раскрасьте правильно.

У.: Ребята, а после уроков мы с вами пойдём вывешивать кормушки, изготовленные своими руками, и не будем забывать насыпать в них корм.

Приложение: мультимедийная презентация к уроку.