Число ноль

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Зыкова Светлана Владимировна

Тема: Число 0.

Цели:
1. Ознакомить с числом и цифрой 0 и научить писать цифру 0.
2. Закреплять знание геометрического материала: луча, прямой, отрезка, кривой линии, точек пересечения.
3. Развивать логическое мышление, внимание, умение видеть и выделять общие признаки.
4. Воспитывать интерес к математике.

Оборудование:
Числовые линейки для обратной связи, таблица с названием компонентов при сложении, образец написания цифры 0.

ХОД УРОКА

1. Устный счёт.
Ребята, возьмите в руки числовые линейки.
Давайте посчитаем, покажите мне ответ

2+5 3+3 6+2
3+2 5+3 2+7
4+3 5+4 6+3

- Что заметили ? ( все примеры на сложение)
- Как назвать все эти записи одним словом? (суммы)
- Как называются числа при сложении?
- Как называется число, которое получается при сложении?
- Прочитайте эти примеры по-разному.

- Откройте свои учебники и найдите №85.

2. Актуализация новых знаний.
(Работа по учебнику)
 - Сколько крыльев у птицы? (2), запишем в учебнике.
- Сколько крыльев у бабочки? (4)
- Сколько крыльев у воробья? (Тоже два, он же птица)
- А у кого крыльев меньше?
- На сколько меньше?
Сколько крыльев у белки? (нисколько, она же не птица и не муха, не летает)
- Мы с вами всем написали, а как белке написать, что у неё крыльев нет?
Оказывается, есть такая цифра, которая обозначает, что нет ничего.
Это цифра 0.
На что она похожа? (На букву о)
Цифра вроде буквы о,
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Эта цифра особенная. Чем?

Повернуть её ты можешь,
Головой поставить вниз.
Цифра будет всё такой же,
Поверни и удивись.
- Давайте научимся писать с вами цифру 0, посмотрите, как она пишется (учитель показывает образец и написание цифры)
Пишем две строки.

ФИЗКУЛЬТПАУЗА.

3. Работа над закреплением изученного материала.

№86. Назовите лучи, прямые, отрезки, кривые линии.
(КЕ, ОА; е; КМ)
Сосчитайте, сколько точек пересечения у кривой линии с отрезком КМ (2), с лучом ОА (1), с прямой е (1), с лучом КЕ (0)
Проведите на чертеже отрезок, который пересечёт кривую в одной точке, и прямую, у которой с кривой будет две точки пересечения.
Посмотрите на памятку и вспомните, как проводится отрезок по линейке.
(Рисунок вынесен на доску)

Проверка. Рассматриваются варианты и верные, и неверные.

№87. – А сейчас я хочу посмотреть, кто у нас самый внимательный. Найдите спрятавшиеся цифры в рисунках. Обведите их ручкой.
(Дети работают самостоятельно)
Какие цифры нашли, запишите в строку через клеточку.
(1, 0, 3, 4, 5)
- Давайте посмотрим и посчитаем, кто сколько нашёл каких цифр.
Цифра 1-9, 2-0, 3-9, 4-5, 5-4, 6-0, 7-0, 8-0, 9-0, 0-6.
Каких цифр больше всех?
Каких цифр не нашли?
Какой цифрой обозначим, что их нет?

4. Итог урока.
С каким числом вы познакомились сегодня? Что особенного в написании цифры?
Молодцы, какие вы внимательные!
А сейчас я предлагаю вам интересное задание: нужно составить рыбку из цветных деталей. Ваши предложения, как справиться с заданием? Давайте порассуждаем. (Дети предлагают найти похожие детали и их выделить карандашом.) У вас есть время до конца урока раскрасить рыбку, а кто не успеет, закончит в группе.