Конспект урока по внеурочной деятельности «Умники и умницы»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Кортелева Александра Владимировна

Конспект урока по внеурочной деятельности «Умники и умницы»

Тема: «Развитие логического мышления»
Цель: Формировать способность мыслить последовательно, по законам логики.
Звучит музыка «В гостях у сказки».

Перед детьми ставится задача: (1 слайд)
- К нам сегодня из страны Мультляндия пришли 3 героя: Лиса, котик и папа. Они просят нас оказать им помощь. У них пропал мальчик. Помогите его найти. Согласны?
- А для этого нам придётся решить несколько задач. Сначала давайте разберёмся кто это: Лиса, Котик, папа.

- Что объединяет между собой слова-предметы? (Живая природа, отвечают на вопрос кто?)

- Лишнее слово-предмет? (Папа – человек.)
- Что объединяет между собой слова-названия? (2 слога.)
- Какое слово лишнее? (Котик – не оканчивается на гласный, 5 букв.)
- Каких слов больше, слов-названий или предметов? (Названий.)

- Посмотрите рядом схемы имён этих героев

- Кто догадался герои какой сказки к нам пришли?
- Как зовут мальчика, которого они потеряли? (2 слайд.)
- А сейчас мы будем работать по группам, а в конце урока вы оцените свою работу по следующим критериям.
1. Как дружно вы работали.
2. Как друг друга слушали и слышали.

Работа по группам.
1. Наши герои отправились в путь из своих домиков. Они живут в разных домах. Один дом с окном и без трубы, второй с окном и трубой, третий без окна и с трубой. Кот и Лиса живут в домике с трубой, а Лиса и Папа Карло живут в домике с окном. В каком домике живёт каждый герой?
- Как же нам решить такую сложную задачу? (Рассуждать.)

- Поработайте в группах – рассуждайте, помогут вам опорные слова  "если", "живут", "то",  "живёт".
Выслушиваем рассуждения участников.

Домик Папы Карло не синего и не красного цвета. Жёлтый дом не Кота и не Лисы. У Лисы не синего цвета.
- Какого цвета дома героев? Из каких геометрических фигур состоят домики? Сколько их всего?  Возьмите ваши разрезные фигуры. Что ещё вы бы могли из них построить? Как?

(3 слайд)
2. Перед дорогой наши герои должны были надеть на себя вещи из двух коробок:

1. очки солнцезащитные, жилет, шляпу.
2. трость, очки для зрения, галстук-бабочку.
Задание 1 группе: вещи из первой коробки. Известно, что лиса взяла или шляпу или жилет. Папа Карло или очки или жилет. Кот надел не шляпу и не жилет. (4 слайд)
Задание 2 группе: вещи из второй коробки. Известно, что кот взял или трость, или галстук-бабочку. Лиса взяла не очки и не галстук-бабочку, а папа Карло - или трость или очки.

3 . Наши герои должны выбрать транспорт.

Рассуждения детей. (Их трое,  поэтому можно не смотреть на 3 столбик. Можно выбирать по скорости, но всё зависит от того, по какой местности они будут передвигаться.)

4. Когда они входили в ворота нашего мира, герои должны были построиться по росту.
Папа Карло выше Лисы, Лиса выше выше Кота.
Нарисуйте схематично как они входили в ворота.

5. И вот они перед нами. Вспомните сказку, почему Буратино ищет Папа Карло? Давайте напишем памятку в наш классный уголок, какие поступки в жизни нельзя совершать и почему.
Почему его ищут Лиса и Кот? Как с ними вел себя Буратино?  (5 слайд)
6. Буратино спрятался.

Он не за деревом и не за кустом. Он или в доме, или за мостом. Он не в доме с жёлтой крышей. Где он? (6 слайд)
Рефлексия: Ответы.
1. Как дружно вы работали.
2. Как друг друга слушали и слышали.

Примечание: нельзя дать односложный ответ на последний вопрос, продолжение истории следует.

Скачать конспект урока можно здесь (doc.)

Презентацию к уроку можно скачать здесь.

Опорные листы скачать здесь (doc.)