Внеклассное занятие по ЗОЖ

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Аверьянова Елена Александровна

Тема:    «Таблетки растут на ветке,
                 Таблетки растут на грядке».
Цель:    формирование здорового образа жизни.
Задачи: познакомить детей с понятием витамины;
                 формировать понятия об овощах и фруктах, об их значении в питании;
                 формировать умения оказывать элементарную первую медицинскую помощь;
                 способствовать развитию логического мышления, внимания, наблюдательности;
                 воспитывать такие нравственные качества, как аккуратность, бережное отношение к своему здоровью, чувство меры.
Оборудование: герои телепередачи «Спокойной ночи, малыши» Хрюша и Степашка, муляжи различных овощей и фруктов, активированный уголь, диазолин.

Ход занятия:
1. Вступление: появление главных персонажей.
В класс входят Хрюша и Степашка.

2. Инсценировка телепередачи.
Встречаются Хрюша со Степашкой.
– Здравствуй, Хрюша!
– Здравствуй, Степашка!
– Хрюша, а почему ты такой невеселый, вялый?
– Ох, ох, ох, я болею.
– И что же у тебя болит, Хрюшечка?
– Все болит от ушей до самого хвоста.
– Надо тебе подлечиться.
– Надо, очень надо! Степашка, сбегай в аптеку и купи мне много всяких таблеток.
– А от чего тебе нужны таблетки?
– От всего: от горла, от пятачка, от уха, от руки, от ноги, от хвости¬ка и много-много еще разных.
– Я знаю, Хрюша, чем ты заболел! Когда весь организм болит – значит, он ослаб, и обязательно для поправки нужны таблетки, только не те, которые продают в аптеке, а те, которые растут на ветках и на грядках. Эти таблетки намного полезнее!
– Ух, ты, неси скорее мне такие таблетки, Я сейчас лечиться буду.

Дети собирают по классу овощи и фрукты и кладут в корзину лимон, апельсин, банан, яблоко, огу¬рец, помидор, баклажан, лук, чеснок, перец и т.д.
– Степашка, да какие же это таблетки? - спрашивает Хрюша.
– Да, Хрюшенька, даже наши дети знают, что во всех фруктах и овощах находятся очень полезные... Что?    (Витамины).
– Свежие фрукты и овощи можно употреблять сколько хочешь, они заменят самые лучшие таблетки из аптеки.
– Ребята, а для чего нужны витамины? (Чтобы укреплялся наш организм, было крепкое здоровье).
– Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться со всякими болезнями. А когда организм здоровый и крепкий, не будет болеть ухо, пятачок, нога, рука и хвостик.
– Вот здорово, Степашка, давай я сейчас съем все витамины и выздоровею.

(Хрюша съедает корзину овощей и фруктов, ему становится плохо).

– Вот видишь, Степашка, ты говорил, выздоровеешь, выздорове¬ешь, а мне опять плохо!
– Ты, Хрюшенька, всегда спешишь, не думаешь, что делаешь. Ска¬жи мне, ты руки перед едой мыл? (Нет). Скажи мне, а ты фрукты помыл, прежде чем их съесть? (Нет).
– Мало того, что ты микробов грязных наелся, ты еще съел целую корзину овощей и фруктов. А ведь мы договорились, ешь, сколько хочешь, но не ешь, сколько видишь! А ты, сколько увидел, столько и съел. И витамины пошли не на пользу. Теперь точно в аптеку бежать, лекарство покупать.
     Степашка идет в аптеку, приносит активированный уголь, диазолин, лечит Хрюшу. Хрюша выздоравливает.
Хрюша обращается к ребятам:
– Ребята, чтобы вы не болели, надо есть свежие (что?) (овощи и фрукты).
А сколько можно есть овощей и фруктов? (Не ешь много, чтобы не болел живот. Ешь сколько хочешь, а не сколько видишь).
– Ребята, я всё понял и теперь себе огород посажу и сад выращу. Но боюсь, как бы у меня не получилось как у одного садовника. У него в огороде ничего не разберешь. Может, вы поможете разобраться?
Пришли в огород,
Показал садовод,
Где на грядках,
Заселенных густо,
Огурбузы росли,
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и репуста.
И моркофель дозрел,
А таких баклачков,
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый садовник.

Дети помогают Хрюше разобраться, что же росло у садовника в огороде.

3. Физкультминутка.
Мы шли, шли, шли,     (ходьба)
Землянику нашли. (наклоны вправо, влево, вперед)
Раз, два, три, четыре, пять –  (ходьба)
Мы идем искать опять.

4. Практическая деятельность.
– Ребята, а какие овощи и фрукты вы любите? (Дети перечисляют все, что запомнили).
– Давайте вы сейчас вылепите из пластилина любимые овощи и фрукты.
Дети занимаются лепкой.

5. Обобщение.
-Что нового вы узнали на нашем занятии?
-Что понравилось?

Выставка работ.