Урок литературного чтения (обучение грамоте) в 1 классе

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Шмакова Александра Семёновна, учитель МОУ «Дубовская СОШ с углублённым изучением отдельных предметов» Белгородского района

 Литературное чтение (обучение грамоте)

Тема: Осознанное чтение слов, предложений и коротких текстов.
Цель: формирование навыка плавного, правильного, осознанного, выразительного чтения; формирование у учащихся учебно-познавательного интереса к чтению.
Задачи: способствовать развитию устной речи; формировать навыки правильного, осознанного чтения, направленного на восприятие, осмысление читаемого (предметная); создавать условия для проявления обучающимися интереса к учебному материалу и учебной деятельности; способствовать развитию гармоничной личности, применяя здоровьесберегающие технологии (личностная); формировать умение принимать и сохранять учебную задачу (регулятивная); формировать умение использовать в общении правила вежливости (коммуникативная).
I. Организационный момент.
Ребята! Готовы к уроку? (Да!)
На вас надеюсь я, друзья.
Мы весёлый, дружный класс.
Всё получится у нас!
II. Формулирование темы, цели урока. Слайд 2.
- Прочитайте на слайде тему урока. (Осознанное чтение слов, предложений и коротких текстов.)
- Как вы понимаете слово «осознанное»? (Понимать о чём читаешь, уметь ответить на вопросы, уметь задавать вопросы, уметь озаглавливать текст, уметь пересказывать текст.)
- Вот вы и сформулировали цели урока. А чтобы достичь цели, какими вы должны быть?
III. Актуализация знаний.
1) Речевая разминка. Слайд 3, 4.
- Давайте начнём урок с речевой разминки. Для чего мы её проводим? (Чтобы научиться говорить красиво, чётко, правильно.)
Звуковая разминка.
и и и            а а а а              э э э э э            а у а о э и у

ы                  о                         э

Рифмовки. Слайд 5.
- Прочитайте хором слоги и придумайте рифму.
Ру – ры – ра (начинается игра)
Ба – бу – бы (на дворе стоят столбы)
До – ду – да (будем веселы всегда)
Кэ – ки – ко (дети любят молоко)
2) Жужжащее чтение – 1 мин.
- Сегодня конец рабочей недели, и мы проверим скорость чтения (тетрадь «Я читаю», стр 21).
Паук-капитан.
Лодка-соломинка плыла по глади воды. Соломинкой правил капитан Паук. Пауку было жарко! Он опустил лапки в воду и позвал ветерок. Но услышала его гроза. Она послала ветер, молнии. Ветер сорвал парус-листик, сбросил капитана в воду. (39 слов)
IV. Новая тема.
1) Вступительная беседа.
- Сегодня на уроке нам предстоит подняться на вершину литературного Олимпа. Слайд  6.

- Кто знает, что такое Олимп? (Гора в Греции.)
- Посмотрите, как мы будем подниматься на вершину: коллективно, в парах, в группах. Слайд 7.
- Подберите родственные слова к слову "олимп". (Олимпиада, олимпийский.)
- Назовите корень.
- Эти слова тесно связаны со словом, которое мы узнаем, разгадав кроссворд. Кто это? Слайд 8.

- Прочтите получившееся слово в выделенном столбце. (Спорт.)

- Как назвать всех изображённых людей одним словом? (Спортсмены.)
- Как называются слова "спорт", "спортсмены"? (Родственные.)
- Кто из вас знает, где (в каком городе) и когда будет проходить олимпиада в России?
2) Работа в парах. Слайд 9.
- Перед вами лежат листочки. Прочтите, что там написано.
- Олимпиады проводятся один раз в четыре года.
- Первые олимпиады проходили в Греции.
- Олимпиада – это соревнование сильных, ловких, смелых.
- В это время прекращались все войны.
- Они бывают летними и зимними.
- Что это? (Набор предложений.)
- Ваша задача из предложений составить текст, озаглавить его.
(По окончании работы – цветотератия: 5-10 сек. посмотреть на любую геометрическую фигуру на доске, обвести её по контуру.)
(Проверка: Одна пара выходит к трибуне, говорит название и зачитывает получившийся текст. Остальные слушают. Если задание выполнено верно, все хлопают в ладоши.)
- Что нового вы узнали из этого текста?
3) Физкультминутка.
«Полоса препятствий».
4) Работа в группах «Мозговой штурм».
- Давайте прочитаем текст в Азбуке на стр. 65.
- Все ли слова вам понятны?
- В группах придумайте интересные, важные вопросы к тексту.
(Проверка: группа, закончившая первой, задаёт вопросы, класс отвечает. Другие группы дополняют вопросы.)
- Кто сможет пересказать этот текст?
V. Итог урока.
- Ребята, с каким словом неразрывно связано слово спорт? (Здоровье.)
- Назовите ваши ассоциации, связанные с этим словом. Слайд 10.

ВОДА   СОЛНЦЕ   ВОЗДУХ  ЗДОРОВЬЕ  ЗАКАЛИВАНИЕ  ИГРЫ  ЗАРЯДКА 
VI. Рефлексия.
- Что вы расскажите сегодня родителям?
- Какое настроение было у вас на уроке?
- Дополните предложения. Слайд 11. Мне захотелось … .
                                                                        Я благодарен за … .

Слайд 12.

Презентацию см. здесь.