Распознавание деревьев по листьям

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Горинова Виктория Николаевна, учитель МОУ Анашенская СОШ №1

Тема: "Распознавание деревьев по листьям"
Цель занятия:
- учить распознавать деревья по листьям;
- формировать УУД (наблюдение и сравнение) через включение учащихся в исследовательскую деятельность.
Задачи:
- научить учащихся выдвигать гипотезу (предположение);
- провести исследование посредствам наблюдения и сравнения;
- подвести результаты исследования, сравнивая предположение и получившиеся результаты;
- использовать сеть Интернет в качестве источника информации.
Материалы: листья с разных деревьев.
Ресурс: Интернет
Планируемые результаты:
- дети научатся различать деревья по листьям;
- научатся выделять существенные признаки в предмете исследования;
- получат представление о сети Интернет как источнике информации.

Данная тема по окружающему миру в РО Л.В. Занкова не является программной.

Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Мотивационный.

Доска: размещены листья с разных деревьев (приложение 1).
- Я собрала листья под деревом и не пойму: одному дереву принадлежат эти листья или нет? Как вы думаете?
- Мнения разошлись. Как нам быть? Мы не можем определить к какому дереву (деревьям) принадлежат эти листья.
- Как нам решить эту проблему? Какие внешние признаки листа позволяют определить, к какому дереву он относится?
После высказываний детей на доске появляются предполагаемые признаки: цвет, форма, размер листа, край листа.
- Итак, у нас возникло предположение, что по выделенным признакам можно определить, к какому дереву относятся листья, то есть, наше предположение заключается в том, что цвет, форма, край листа являются отличительными признаками. Если это так, если эти признаки действительно помогают определить, к какому дереву относятся листья, то тогда давайте рассмотрим листья и выясним, какому дереву они принадлежат.
- Наша цель - опираясь на отличительные признаки листа, определить к каким деревьям относятся разные листья. Если нам удастся определить по признакам, к каким деревьям относятся листья, значит, наше предположение подтвердилось.

Высказывают свои мнения.
2. Исследование в малых группах.

Каждой группе предлагается следующий материал:
- набор листьев;
- инструкционная карта (приложение 2);
- помощник ответа (приложение 3);
- атлас-определитель (выход совместно с учителем на учебный сайт «Листья деревьев» (http//www.kartravel.ru/listiki.html), сортируют листья, используя внешние особенности);
- используют материал атласа-определителя для определения деревьев.
3. Обмен информацией, организация фактов.
По ходу фиксируются определяющие признаки, и те, которые не являются определяющими. Каждая группа представляет собранные в ходе исследования материалы.
4. Связывание информации, обобщение.
- Посмотрите на доску. Какие признаки помогли определить, к какому дереву принадлежат листья? Какой вывод о листьях различных деревьев мы можем сделать? Вывод: листья разных деревьев имеют свои отличительные признаки. Эти признаки помогают распознавать деревья. Ответы учащихся
5. Подведение итогов.

- Удалось вам выяснить, с каких деревьев листья?
- Можно считать наше предположение подтверждённым? Ответы учащихся.
6 . Применение.

- Сейчас мы выйдем на школьный двор, и вы по внешним признакам листьев будете определять деревья. Определение деревьев по особенностям листа.

Приложение 1.
Приложение 2.
Инструкционная карта (план).
1. Разложите листья на столе.
2. Сравните листья по внешним признакам, которые мы с вами определили.
3. Используя атлас, определите, к какому дереву они относятся.
4. Подготовьте план ответа.
Приложение 3.

Помощник ответа.
1. Мы изучали ..............и выяснили, что.............
2. Этот лист с................дерева. Это подтверждается тем, что (указать признаки)................. А этот лист с ................... дерева.