Родительское собрание "Прощание с первым классом"

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Козинец Мария Александровна

Наши дети - это наша старость.

Правильное воспитание - это наша счастливая старость,

плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы,

наша вина перед другими людьми, перед всей страной.
А.М. Макаренко

Цели собрания:
1. Подвести итоги совместной деятельности учителя, учащихся и родителей за учебный год.
2. Определить перспективы на будущее.
Задачи собрания:
1. Отследить динамику психического и физического развития детей за учебный год.
2. Выявить индивидуальные проблемы в развитии детей и наметить пути их преодоления; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться.
3. Cпособствовать формированию у родителей интереса к делам класса и взаимоотношениям в коллективе учащихся.
4. Познакомить родителей учащихся с результатами их учебной и общественной деятельности.
Форма работы: творческий отчет с использованием ИКТ, групповая работа.

Основные вопросы для обсуждения:
- Подведение итогов работы.
- Награждение родителей за активное сотрудничество в организации воспитательной работы коллектива учащихся 1 "Б" класса.
- Вручение учащимся грамот и похвальных отзывов за учебные успехи и активное участие в жизни классного коллектива.
- Творческая групповая работа по составлению мини-проектов и их защита.
Оформление к родительскому собранию: выставка творческих работ детей (рисунки, поделки), презентация «Первый раз – в первый класс!», памятки, анкеты, жетоны, музыкальное сопровождение, благодарственные письма, подсвечник со свечой.
I. Организационный момент.
Классный руководитель: Добрый вечер, дорогие друзья, уважаемые родители, вот и подошёл к концу ещё один учебный год со своими радостями, успехами и огорчениями. Время подводить итоги. Я очень рада, что сегодня мы собрались вместе как большая и дружная семья. Мы все разные: с разными привычками, интересами, но у всех у нас есть общее – это наша школа, наш класс, наше ежедневное общение. Сейчас я предлагаю вам отправиться в весёлое и увлекательное путешествие длиною в год, чтобы ещё раз вспомнить, что было в нашей жизни интересного, весёлого, грустного, чему мы научились, вновь пережить самые запомнившиеся моменты.
II. Основная часть.
1. Просмотр презентации «Первый раз – в первый класс!».
2. Награждение родителей.
Классный руководитель:

Родители у нас - народ прекрасный,

Смысл воспитания для них предельно ясен,

Ведь только творчество и труд

Нам личность в будущем дадут.
- Ну, а теперь разрешите вручить благодарственные письма родителям, и это станет нашей доброй традицией.
- За активное участие в жизни класса администрация МОУ СОШ №29 «Гармония» выражает благодарность:
1. Лебеденко Марии Александровне;
2. Голубенко Сергею Викторовичу и Губаевой Ларисе Михайловне;
3. Спичко Наталье Викторовне и Сергею Федоровичу;

- За помощь в улучшении материально-технической базы класса администрация МОУ СОШ №29 «Гармония» выражает благодарность:
1. Муцураевым Оксане Николаевне и Магомеду Майрбековичу;
2. Эльдарову Нисону Соломоновичу;
- За достойное воспитание и развитие творческого потенциала ребенка администрация МОУ СОШ №29 «Гармония» выражает благодарность:
1. Салпагаровым Лейле Анатольевне и Аслану Таукишиевичу;
2. Трусовым Елене Анатольевне и Андрею Александровичу;
3. Корень Татьяне Анатольевне и Михаилу Петровичу;
1. Лучшей ученицей 2010-2011 года по мнению одноклассников стала Салпагарова Альбина.
2. Самой умной ученицей нашего класса признана Золотченко Анна.
3. Самым активным стал Трусов Клим.
4. Звание лучшего спортсмена класса получили Хаимов Майк и Голубенко Михаил.
5. Самым добрым одноклассники считают Канищева Артема.
6. Самым трудолюбивым признан Петров Максим.
7. Самой прилежной во всём стала Гуляева Вероника.
8. В учебе без внимания никуда, и в нашем классе самыми внимательными стали Абрамова Мария и Маликов Вадим.
9. Самой старательной в классе считается Галиханова Марьям.
10. Есть в нашем классе и общительные ученики – это Старинец Ольга и Спичко Елизавета.
11. Нельзя оставить без внимания такое важное качество, как самостоятельность и самым самостоятельным дети считают Эльдарова Ариеля.
12. Самыми скромными признаны Стовба Людмила, Зайцева Анастасия, Мустафаева Никмат и Енокян Николай.
13. Самой ответственной считают одноклассники Галустян Марию.
14. Кто уладит все конфликты, кто помирит, конечно, самые дружелюбные ученики нашего класса – Корень Виктория и Хатуаев Азрет .
15. Самыми весёлыми и жизнерадостными – Григорян Виктория и Муцураев Ильяс.
16. Самой бойкой признана Стахеева Алина.
17. Ну и самыми озорными и непоседливыми учениками нашего класса являются, по мнению одноклассников, Багдасарян Вазген, Лебеденко Глеб и Антонян Рубен.

Родителям вручаются грамоты по номинациям, где их ребёнок добился лучших результатов. (Важно, чтобы каждый ребёнок был отмечен.)
Классный руководитель: А что помогло ребятам добиться успехов? Давайте спросим родителей. (Ответы родителей.)
3. “Весёлая переменка”. (Конкурс для родителей.)
Классный руководитель: Мы видим, что ребята повзрослели, а вы готовы перейти во второй класс?
• Вспомните расписание уроков своего ребёнка в понедельник.
• Сколько детей в классе, в котором учится Ваш ребёнок?
• Сколько уроков физкультуры в неделю было у Вашего ребёнка?
• Как зовут директора школы, в которой учится ваш ребенок?
• Какая буква алфавита обозначает класс, в котором учится Ваш ребёнок?
• Назовите полный почтовый адрес школы Вашего ребёнка.
• За какой партой сидел Ваш ребёнок последнее время?
• Как зовут лучшего друга Вашего ребёнка в классе?
• Что изображено на фасаде школы?
- Вот какие у наших ребят родители: всё про них знают, во всём готовы помочь.
4. Работа в группах родителей.
Классный руководитель: Заканчивая учебный год и подводя итог, я предлагаю поработать творчески группами. У каждой группы на столе лежит направление деятельности, которое вы должны обсудить в группе. Давайте попробуем написать рекомендации и дать друг другу советы.
(Родители заранее занимают места, согласно взятому жетону, в результате чего образуются 4 рабочие группы.)
1 группа “Самостоятельность”.
Классный руководитель: Основной урок, который должны усвоить наши дети - самостоятельность. В связи с этим послушаем выступление родителей, которые дадут нам несколько конкретных рекомендаций по выработке самостоятельности у ребенка.

1. С самого начала не стоит делать уроки с ребенком или, тем более, за него. Достаточно пару раз посидеть с ним рядом, и он к этому привыкнет на все ближайшие годы. Попробуйте сразу объяснить ему, что у вас есть работа, в которой вы разбираетесь, а у него - учеба. И каждый отвечает за свое дело.
2. Не стоит регулярно проверять домашнее задание, если ребенок сам об этом не просит.
3. Постарайтесь не надоедать ребенку вопросами и упреками по поводу его отметок. Родителям почему-то кажется, что вопросом об отметках они проявляют свою заботу, а так же ускоряют процесс адаптации к школе, дисциплинируют ребенка. На самом деле, эффект получается обратным: дети злятся, делают все что угодно, кроме уроков, атмосфера в доме накаляется... Лучше спрашивать не об оценках (он о них и сам расскажет), а о том, что же было интересного в школе, что было трудно, а что легко, может быть малышу что-то не нравится. И самое главное: вы покажете ему, что вы с ним заодно, вы рядом и всегда готовы помочь и посочувствовать.
4. Постарайтесь не делать ребенку критических замечаний, когда он делает уроки, выяснять отношения и комментировать его действия. Фразы типа «Если бы ты хорошо слушал в школе, то смог бы решить эту задачу» или «Если бы ты не отвлекался все время, то давно бы сделал уроки» сосредоточенности и вниманию не способствуют, а убивают в ребенке уверенность в своих силах.
5. Удобное время для занятий лучше выбрать вместе с ребенком. Ничто так не дисциплинирует, как равноправное участие в установлении правил.
2 группа “Успешность”.
Классный руководитель: Как создать в семье такую обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.
1. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого. Ваши добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка теплым отношением к школе.
2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться. Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в незнакомой ситуации.
3. Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи. Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он умеет организовывать свое рабочее место.
4. Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе.
5. Не старайтесь быть для ребенка учителем. Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Дайте ребенку почувствовать, что он может рассчитывать на вашу поддержку в любой ситуации.
6. Научите ребенка правильно реагировать на неудачи.
7. Хорошие манеры ребенка — зеркало семейных отношений.
8. Помогите ребенку обрести чувство уверенности в себе. Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же естественно, как дома.
9. Приучайте ребенка к самостоятельности в обыденной жизни. Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более взрослым он себя ощущает.
10. Научите ребенка самостоятельно принимать решения. Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке чувство самоуважения. Приучайте ребенка считаться с интересами семьи и учитывать их в повседневной жизни.
11. Стремитесь сделать полезным каждое мгновение общения с ребенком.
12. Учите ребенка чувствовать и удивляться, поощряйте его любознательность. Учите ребенка чувствовать. Открыто переживайте с ним все события повседневной жизни, и его любознательность перерастет в радость учения. Определите общие интересы.
13. Начинайте» забывать» о том, что Ваш ребёнок маленький. Давайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей. Приобщайте ребёнка к экономическим проблемам семьи.
14. Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребёнка в присутствии посторонних. Уважайте чувства ребёнка.
15. Научите ребёнка делиться своими проблемами. Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие со сверстниками и взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так Вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию.
16. Постоянно говорите с ребёнком. Видеть мир глазами другого – основа для взаимопонимания.
17. Чаще хвалите ребёнка. Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что Ваш ребёнок может всё. Нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей. Не стройте Ваши взаимоотношения с ребёнком на запретах.
3 группа “Нежелание учиться”.

Классный руководитель: Что делать, если ваш ребенок не хочет идти в школу? По данным психологов, примерно 10 % детей не хотят идти в школу, потому что слышали о ней нелестные высказывания взрослых; около 8% получили негативный настрой от старших детей.

1. Дайте понять ребенку, что учеба в школе - это обязанность каждого современного человека, и от соблюдения этих обязанностей будет зависеть отношение к нему окружающих.
2. Не принуждайте ребенка заранее любить то, что он еще не познал.
3. Взрослый должен разобраться, чем вызвано нежелание. Как правило, активное нежелание учиться оказывается следствием многократного подавляющего неуспеха и/или недоверия взрослым и враждебности по отношению к ним. И задача взрослого состоит, прежде всего, в том, чтобы помочь ребёнку преодолеть эти последствия негативного учебного опыта.
4. Необходимо развивать активные познавательные интересы, чтобы ребёнок испытывал желание учиться. А для этого нужна поддержка и поощрение естественной любознательности. Очень важно учить ребенка собственно познавательной деятельности – мышлению, пониманию и рефлексии. Принципиально важно и наличие мощного и окрыляющего опыта успеха. Большую роль играет и возможность выбора действия, участие в принятии решения и возможность действовать самостоятельно.
5. Духовную полноту и насыщенность жизни может дать только широкое, разностороннее образование, активное стремление к знанию, радость знания. Ребенок не может быть счастлив, если ему скучно, если он не чувствует себя достаточно способным, чтобы овладеть школьной наукой. Сделать ребенка счастливым – помочь ему учиться.

4 группа “Агрессия”.
Классный руководитель: Как избавиться от агрессивного поведения детей, как воспитать их дружелюбными и коммуникабельными?
1. Требования, предъявляемые детям, должны быть разумны, а на их выполнении надо настаивать, ясно давая детям понять, чего от них ждут.
2. Чем больше будет агрессии с вашей стороны, тем больше враждебности зародится в душе ребенка. Не имея возможности ответить своим непосредственным обидчикам — родителям, ребенок отыграется на кошке или побьет младшего.
3. Очень активным и склонным к агрессии детям следует создать условия, позволяющие им удовлетворить потребность в движении, а также заняться интересующим их делом. Например, можно предложить им занятия в спортивных секциях, участие в соревнованиях или в постановке спектаклей, организовывать для них разные игры, длительные прогулки или походы.
4. Ребенок должен уметь сказать «нет», не поддаваться на провокации окружающих, с юмором относиться к неудачам и знать, что в свои проблемы иногда правильнее посвятить взрослых, чем разбираться с ними самостоятельно.
5. Только личным примером, развивая у ребенка сочувствие, сопереживание, стремление помогать тем, кто слабее, противостоять волне агрессии, захлестывающей детей с экранов телевизоров, мониторов компьютеров и страниц популярных газет и журналов.
Классный руководитель: Я надеюсь, что все советы и рекомендации, предложенные вами, помогут нам воспитать мыслящих, творческих, коммуникабельных и, самое главное, здоровых детей.
5. Выступление школьного психолога.
О результатах адаптации на начало и конец учебного года.
6. Анкетирование родителей (для определения плана работы на будущее).
Классный руководитель: Уважаемые папы и мамы! Вот и закончился первый учебный год вашего ребёнка. Каким он был для вашей семьи, с какими проблемами вы столкнулись, что вас радовало в общении со школой, а что огорчало? Я прошу вас ответить на вопросы анкеты, это позволит нам в следующем учебном году сделать жизнь ребят в школе более яркой и интересной.
7. “Зажги свечу” - Минута откровений.
Классный руководитель:

Учителя сердце как пламя пылает,
И светом любви детям путь освещает.
И каждому место найдётся у сердца,
И каждый теплом этим может согреться.
- Вот и закончился учебный год. Каким он был для вашей семьи? Что вас порадовало, а что огорчило? Прошу Вас поделиться своими переживаниями.
(Родители, передавая свечу, высказывают свои мнения под музыкальное сопровождение.)
IV. Итог собрания.
Классный руководитель: В природе есть солнце. Оно всем светит и всех любит и согреет. Давайте сотворим солнце в себе. Пусть наше солнышко принесет здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Пусть оно освещает нам дорогу в этой нелегкой жизни.

Анкета для родителей.
1. Как вы можете назвать свои отношения со школой?
a) хорошие;
б) нормальные;
в) посредственные;
д) плохие.
2. Как часто вы бывали в школе в этом учебном году?
а) каждую неделю;
б) один раз в месяц;
в) один раз в четверть;
г) два раза в год.
3. С какой целью вы приходите в школу?
a) на родительское собрание;
б) для участия в воспитательных мероприятиях в классе;
в) для оказания помощи учителю;
г) по вызову учителя или администрации школы.
4. Как Вы оцениваете работу учителя – классного руководителя (что удалось, над чем необходимо поработать)?
5. В чём вы видите трудности в воспитании ребёнка?
6. Хотелось, чтобы педагоги обратили внимание на...
7. Какие темы вы хотели бы обсудить на родительских собраниях в следующем году, подчеркните:
а) "Как помочь ребёнку стать внимательным"
б) "Проблемы подвижных и медлительных детей"
в) "Что надо знать о леворукости"
г) "Причины и последствия детской агрессии"
д) "Поощрение и наказание детей в семье"
е) "Уверенные и неуверенные дети"
ж) "Отдыхаем всей семьёй"
з) "Особенности учебной деятельности учащихся - второклассников"
Предложите свои темы родительских собраний ...
Спасибо!

Презентацию о школьной жизни длиною в год скачать здесь: часть 1, часть 2.