Урок литературного чтения для 1 класса

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Автор: Суховей Жанна Владимировна

Тема: Фестиваль сказок.
Цели: формировать понятие о различии слова и предмета; упражнять в звуковом анализе слов; учить решать ребусы и отгадывать загадки; развивать речь, память, мышление и внимание детей.
1. Организационный  момент.
Закрывают дети глазки,
Детям сниться будут сказки.
- Отправляемся путешествовать по сказкам. А на чем, догадайтесь сами.
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
- Отправляясь в путь, какими мы должны быть?

2. Словарная работа.
- А теперь скорее на вокзал. На наш поезд спешат пассажиры. Каждый должен занять свой вагон в соответствии с количеством слогов в словах.
(ВОЛК, ЛИСА, КУРИЦА, ЧЕРЕПАХА)
- Как себя проверить? (Сколько в слове гласных, столько и слогов.)
- Из каких сказок наши герои?
- Человека часто сравнивают с животными за различные качества. Как при этом говорят?
- А можно сказать так?
Трусливый как медведь.
Голодный как осел.
Неуклюжий как заяц.
Упрямый как волк.

3. Составление слов.
Средь лесов и средь полей
Поезд мчится все быстрей.
- Поезд набирает ход, а колеса выстукивают слова. Прочитайте их.

4. Физминутка.
5. Звуко-буквенный анализ слова.
- Звери так торопились занять свои места, что кто-то на перроне оставил свой багаж. Чей он?
- Сколько звуков? Гласных? Согласных?
- Сколько слогов?
- Какой слог ударный?
- Название какого животного можно изменить в соответствии со схемой?
6. Станция «Ребусная».

(СТРИЖИ, РОСА, ВОЛК, СТРЕКОЗА)
- Какое слово «лишнее»?

7. Характеристика букв и звуков.
- Нам дорогу перегородили буквы (А Ж З И У Б Н О Р).
- На какие группы их можно разделить?
- Какая «лишняя» среди гласных? Почему?
- А среди согласных? Почему?
- Путь свободен, можно ехать дальше.

8. Физминутка.
9. Станция «Сказочная».
А) Работа по учебнику (страница 58-59)
«Удивительное –ка».
Б) В огороде старика репка выросла крепка.
- Из чего состоит предложение?
- Какие бывают предложения?
- Кто помог вытянуть репку? А что помогло вытянуть репку?
- Перечислите героев так, как они тянули репку?
- Как по-другому назовем деда? А бабку? (старик, старуха)
- Как называются эти слова? Подберите еще родственные слова.
В) Вы знаете много сказок, давайте вспомним некоторые из них.
пирожки яблоня ласточка прорубь
бабушка печка крот ведра
волк речка мышь Емеля
(«Красная Шапочка», «Гуси-лебеди», «Дюймовочка», «По щучьему велению»).
Г) Прочитайте волшебную фразу:
БУДЕШЬКНИГИЧИТАТЬБУДЕШЬМНОГОЗНАТЬ
- Сколько слов? Исправьте ошибки.
- Как понимаете смысл этой пословицы?

10. Итог урока.
- Вот и подошло наше путешествие к концу. Пора возвращаться домой. Мне понравилось, как вы работали на уроке. А что понравилось и запомнилось вам?