Урок по обучению грамоте, 1 класс

 Обучение грамоте, 1 класс

Тема: «Алфавит».

Тип урока: урок общеметодологической направленности.
Цели урока: познакомить учащихся с понятием «Алфавит», организовать деятельность учащихся по закреплению знаний об особенностях русского алфавита; совершенствовать навык выразительного, осознанного чтения.

Планируемый результат (для выпускника)
Выпускник научится:
составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос;
читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения.

Планируемый результат урока
Знает русский алфавит и его особенности; систематизирует буквы в определенном порядке; выразительно, осознанно читает тексты
Предметно-развивающая среда ТСО (презентация), раздаточный материал (карточки с заданием, смайлики).
Основные термины, понятия пословица, алфавит.

Ход урока
Деятельность учителя Деятельность учащихся Формирование предметные и УД (в виде планируемых результатов)

Мотивация
Приветствует учеников, мотивирует их к учебной деятельности
- Здравствуйте, ребята!
- Итак, урок литературного чтения. Я очень рада видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.
А для того, чтобы наш урок был интересным и познавательным мне хочется, чтобы вы сегодня были особенно внимательными и активными, а также помогали своим товарищам. Договорились?
- А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь.
- Молодцы! Итак, начинаем работу.
Приветствуют учителя

Актуализация и подготовка мышления учащихся
- Тему нашего урока вы узнаете, отгадав загадку.
- Ребята, кто из вас желает прочитать загадку.
Формулирует задание
33 родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся!
- Ребята, что это? (Алфавит)
- Ребята, а как вы догадались, что это алфавит. (В алфавите 33 буквы)
Читают загадку со слайда.
Отвечают на вопросы учителя

Целеполагание контроля. Работа с опорой для контроля навыков
Организует целеполагание учащихся
- Ребята, давайте хором скажем как звучит тема нашего урока?
- Ребята, значит о чём мы будем с вами говорить на уроке. (об алфавите)
- Это и будет нашей целью урока. Мы с вами будем повторять буквы алфавита.
Высказывают собственное мнение

Контроль
- Ребята, а кто из вас скажет, из какого языка пришло к нам слово «АЛФАВИТ»?
- Давайте я вам помогу ответить на этот непростой вопрос. Слово «алфавит» пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась «альфа», а вторая «вита». Из этих двух названий и получилось слово алфавит.
- А вы знаете, кто создал первую русскую азбуку?
- Первую русскую азбуку создали два греческих монаха Кирилл и Мефодий более тысячи лет назад. И выглядели они вот так. Кирилл и Мефодий почитаются как святые, потому что благодаря им наши предки получили возможность читать и писать на своем языке. Кирилл и Мефодий составили первые словари. А вот как выглядела первая русская азбука. Видите, какими необычными были первые буквы.
Со временем наша азбука изменилась, но в основе лежит та азбука, которую создали эти два великих человека.
- Ребята, мы с вами совершили небольшое путешествие в историю. А сейчас мы с вами выполним следующее задание.

Дает задание
- Итак, первое задание. Составить слово.
- Ребята, ваша задача состоит в том, чтобы из этих слов составить предложение, которое является пословицей.
- Что такое пословица?
Пословица - это краткое народное изречение, в котором отражается народная мудрость, жизненный опыт)
- Ребята, кто прочитает эти слова?
- К, ступенька, азбука, мудрости.
- Какая пословица у нас получилась?
- А кто сможет объяснить смысл данной пословицы. (Азбука - ступенька к мудрости)
(Чтение позволяет человеку стать грамотным)

Организует диалог
- Ребята, давайте вместе узнаем, из каких состоит наш русский алфавит.
Для этого давайте вспомним:
- На какие 2 группы можно разделить все буквы в алфавите?
- Сколько гласных букв в алфавите? (10)
- Давайте назовём их хором.
- Сколько согласных букв? (21)
- Давайте назовём их хором.
- Давайте вместе посчитаем, сколько будет вместе, если сложить 10 гласных и 21 согласную? Их будет 31 буква. Но это еще не все, так как в русском алфавите есть еще две буквы?
- Кто мне подскажет, что это за буквы? (ь, ъ). Ребята, я вам открою секрет, что это твердый и мягкий знаки. Они в отличие от всех остальных букв в алфавите не обозначают никаких звуков.
– Таким образом, в русском алфавите 33 буквы.
- С какой буквы начинается алфавит? (а)
- А какая буква последняя в алфавите? (я)
- Давайте сейчас мы с вами хором прочитаем все буквы в алфавите.
Каждая буква в алфавите имеет свое название и строго определенное место.
- Ребята, а сейчас внимание давайте прочитаем, что же такое алфавит? Алфавит - это буквы, расположенные в определённом порядке)
- Молодцы! А теперь проверим, чему вы научились!

Дает задание:
- Ребята, давайте выполним следующее задание.
- А теперь я буду называть любую букву. А вы будете называть буквы, стоящие перед этой и после этой буквы. Например, я показываю букву м перед ней стоит буква л, а после нее буква н. (буквы в, е, ю, о, т)
Назовите парные твёрдые согласные буквы (ж, ш)
Назовите непарные согласные, которые всегда твёрдые (ц)
Назовите непарные, которые всегда мягкие (ч, щ, й)
Назовите непарные звонкие согласные (л, м, н, р, й)
Назовите непарные глухие согласные (х, ц, щ, ч)
Назовите все парные согласные (12: б, п, в, х, в, к, ж, ш, с, з, д, т).
Назовите буквы, которые не обозначают звуков (ь, ъ)

Дает задание
Итак, второе задание.
- Ребята, сейчас я буду читать вам слова, а вы должны выделить первые звуки. Обозначьте их буквами и затем прочитаете получившееся слово. Итак, начинаем.
1 слово – крот, ночь, иволга, грач, астра.
2 слово – бабушка, умница, кран, волк, арка.
- Какие слова у вас получились? (КНИГА, БУКВА)
- Молодцы!

Организует физминутку
А теперь пришло время отдохнуть. Мы с вами поиграем в игру, которая называется «Алфавит». Правила игры очень просты. Начиная с первой парты каждый из вас вставать и называть букву, которую я буду показывать по цепочке.
Немного отдохнули, а теперь продолжаем нашу работу.

Дает задание
Итак, третье задание
- Ребята, предлагаю вам выполнить в парах следующее задание на карточках
Какими звуками отличаются следующие слова? Подчеркните буквы обозначающий данный звук.
Мел – мил (разные гласные буквы е и), кон – конь (оканчивается на тв.согл., а другой на мягкий согл.), кран – краб (разные согласные на конце н и б ), малина – машина (разные согласные л и ш).
Внимательно прочтите задание. Если что-то непонятно, то поднимите руку.

Дает задание
- Следующее задание
Ребята, я для вас приготовила еще одно интересное задание, которое называется «Составь самое длинное слово». Вам необходимо составить наибольшее количество слов из букв, которые вы видите на слайде К, О, Л, У, М, А, Н. Каждый выполняет работу самостоятельно.
- Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?
- А сейчас я хочу проверить как вы знаете сказки. На слайде вы видите отрывки из сказок. Узнайте, из каких сказок даны отрывки
- Кто хочет прочитать?

1) У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? Вот вопрос (Буратино)

Задает вопросы
В слове Буратино какая первая буква? (б), а какой заканчивается слово? (о) Назовите пятую букву в слове. Назовите все согласные буквы в слове. (б, р, т, н)
Какие группы букв мы назвали?

2) Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети? (Козлята)

Задает вопросы
В слове козлята какая первая буква? (к) А какой буквой заканчивается слово? (а) Назовите все гласные буквы с слове (о, я, а). Какие группы букв мы назвали? (согласные и гласные)
3) Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт. (Федора)

Задает вопросы
В слове Федора какая первая буква? (ф)
А какой буквой заканчивается слово? (а)
Назовите четвертую букву в слове (о)
Назовите все согласные буквы с слове (ф, д, р). Какие группы букв мы назвали? (согласные и гласные)

4) В Простоквашино живёт,
Всё хозяйство там ведёт.
Адрес точный я не знаю,
Но фамилия – морская. (кот Матроскин)

Задает вопросы
- В слове Матроскин какая первая буква? (М)
А какой буквой заканчивается слово? (н) Назовите все гласные буквы в этом слове. (а, о, и)
Какие группы букв мы назвали?

Рефлексия деятельности
Организует рефлексивный диалог
- Итак, пришло время подвести итог урока.
- Давайте вспомним, какую цель мы с вами ставили вначале урока?
- Достигли ли мы цели?
- Ребята, что нового вы узнали на уроке?
- С чем мы познакомились?
- Давайте еще раз повторим с вами все, что вы узнали. Что такое алфавит? (Алфавит - это буквы, расположенные в определённом порядке)
- Давайте, вспомним из чего состоит алфавит (Из букв)
- Из каких двух групп букв он состоит ?(гласные и согласные)
- Сколько гласных в алфавите?(10) Назовите их.
- Сколько согласных в алфавите?(21) Назовите их.
- А какие две буквы мы с вами еще не назвали? (ь, ъ). А почему они выделены в отдельную группу?
- Так сколько всего букв в русском алфавите? (33 буквы).
- Ребята, у вас на партах лежат смайлики.
- Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке смайликами.
- Спасибо. Урок окончен. До свидания.