Программа кружка "Юный математик"

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Составители: Стороженко Г.В.,  Климова Т.М., учителя начальных классов МОУ гимназии №25 Западного округа города Краснодара.

Программа кружка по математике
«ЮНЫЙ МАТЕМАТИК»
4 класс

Срок реализации – 1 год (68 часов)

Паспорт программы.
Название программы: программа «Юный математик» направлена на общее развитие учащихся 4-х классов, требующее продуктивной деятельности в процессе выполнения математических заданий, формирование умений и навыков для решения математических заданий повышенного уровня сложности.

Основания для разработки программы:
Закон «Об образовании РФ».
Концепция модернизации российского образования до 2010 года, утвержденная приказом Министерства образования Российской Федерации от 23.07.2002 № 2866.
Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (Письмо Минобразования России от 18.06.2003 № 28-02-484/16)

Цель программы: формирование интереса учащихся к предмету математики, развитие творческих математических способностей, смекалки и логического мышления четвероклассников.

Задачи:
- расширять математический кругозор учащихся, умение анализировать, делать логические выводы;
- развивать пространственное воображение, используя геометрический материал.
- решать задачи повышенного уровня сложности;
- формировать умение владеть математической терминологией;
- формировать психологическую готовность учащихся к математическим олимпиадам;
- устанавливать связь между учебной и внеучебной работой;
- создавать условия для индивидуальной творческой деятельности, а также групповой, коллективной работы.

Принципы программы:

- занимательность (включение в программу конкурсных игровых заданий);
- добровольность (приобщение к деятельности в кружке с учётом возможностей, склонностей и интересов учащихся);
- научность (раскрытие существенных связей и зависимостей в рассматриваемом материале, установление закономерностей, умение делать выводы, включение в исследовательско-поисковую работу);
- доступность (подбор заданий с учётом возрастных особенностей учащихся);
- практичность (использование учащимися полученных знаний и умений, усвоенной математической терминологии в дальнейшей работе на уроках, математических конкурсах и олимпиадах);
- дифференцированность (предоставление разноуровневых заданий);
- реалистичность ( возможность усвоения основного математического материала за конкретный период: 68 занятий).

Предполагаемый результат обучения:
- развитие любознательности, творческих способностей, логического мышления, интереса к математической науке;
- успехи в развитии наблюдения, мышления, изменения эмоционально-волевых особенностей учащихся;
- успешная самореализация в учебной деятельности;
- приобретение опыта самостоятельной и групповой работы в исследовательско-поисковой деятельности.

Методическое обеспечение программы.
Программа составлена на основе: Программы Аргинской И.И. «Математика». Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. - Самара: Корпорация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2008, Рекомендовано МО РФ.

Список литературы:
1. Аргинская И.И. Сборник заданий по математике.
2. Арбатова Е.А. Математика для школьников в таблицах и схемах.
3. Бененсон Е.П., Итина Л.С. Тетрадь по математике №1 и №2 для четвертого класса.
4. Интеллектуальный марафон. Сборник заданий.
5. Кандауров И.Н. Решаем задачи по математике.
6. Керова Г.В. Нестандартные задачи по математике.
7. Лихтарников Л.М. Занимательные логические задачи (Для учащихся начальной школы).
8. Логические игры и задачи на уроках математики/ Под ред. А.П.Тонких, Т.П.Кравцова, Е.А.Лысенко и др.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы обусловлена необходимостью создания условий для развития интеллектуальных возможностей, стремления детей к творческому мышлению, умения принимать неожиданные и оригинальные решения в нестандартных ситуациях, так как, если развитием этих способностей специально не заниматься, то они угасают.
Данная программа позволяет отрабатывать и углублять практические навыки учащихся по подготовке к проведению аттестационного тестирования, соответствующего новому образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы по математике. Работы материала «Волшебные точки» кроме формирования вычислительных навыков, решения сложных выражений удобным способом, способствуют общему развитию ребёнка, пониманию им красоты мира чисел и красоты окружающего мира.
Содержание занятий кружка способствуют развитию образного и логического мышления, воображения, формированию предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, углублению математических знаний, воспитанию интереса к математике, стремлению использовать математические знания в повседневной жизни. Каждое задание строится так, чтобы побуждать ученика самостоятельно решать возникшие проблемы, используются разноуровневые задания. Основные формы работы - это самостоятельное обдумывание (индивидуальное или групповое) и последующая коллективная беседа с обсуждением предположений, гипотез, вопросов, ответов детей, в том числе непосредственно между учениками. Уроки проводятся в форме дискуссий, когда ученик может поспорить с учителем, отстаивая свою точку зрения, свой способ решения. Самостоятельность в принятии решений, уверенность в собственных силах, целеустремленность – качества, необходимые в современном обществе каждому человеку.
Построение процесса кружковой работы создаёт благоприятные условия для постоянного движения вперёд каждого ученика в самостоятельном обнаружении свойств, связей и закономерностей, содержащихся в изучаемом материале, способствует его глубокому пониманию.
Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Всего 68 часов за год.

Учебно-тематическое планирование занятий
кружка «Юный математик»

№ п/п Наименование тем Количество часов
1. Задания, на закрепление и углубление изученного материала по темам: 20
- величины, их измерение; 5
- действия с многозначными числами; 5
- работа с задачами; 5
- изучение элементов геометрии. 5

2. Игровые задачи. 5
3. Комбинаторные задачи. 5
4. Задания на отработку вычислительных навыков «Волшебные точки». 5
5. Задания на развитие творческого потенциала учащихся (тетради Е.П. Бененсон). 8 
6. Разноуровневые проверочные задания. 5
7. Тестовые задания итогового тестирования по математике. 10
8. Олимпиадные задания. 10
Всего часов: 68.

Поурочное планирование математического кружка

«Юный математик»

№ п/п Наименования тем занятий Кол-во  часов Дата проведения
1 полугодие – 32 ч
1. Вводное занятие «Математика – точная наука!» Действия с многозначными числами. 1
2. Игровые задачи: «Математические загадки и шутки». 1
3. Задание на отработку вычислительных навыков «Волшебные точки». 1
4. Знакомство с комбинаторными задачами. 1
5. Работа по тетради Е.П..Бененсон «Математические ребусы». 1
6. Работа по тетради Е.П..Бененсон «Решение систем неравенств». 1 
7. Задания на углубление изученного материала: «Величины времени». 1
8. Задания на изучение элементов геометрии: «Единицы площади». 1
9. Задания на изучение элементов геометрии: «Окружность». 1
10. Задания на изучение элементов геометрии: «Объемные фигуры. Построение разверток призм, конусов, цилиндров, пирамид». 1
11. Разноуровневые проверочные задания. 1
12. Углубление материала по теме: «Действия с многозначными числами. Разряды и классы». 1
13. Занимательные задачи на движение: углубление изученного. 1
14. Олимпиадные задания: «Цепочка логических рассуждений с арифметическими вычислениями». 1
15. Олимпиадные задания: «Правдивые и ложные высказывания». 1
16. Олимпиадные задания: «Соответствие между элементами различных множеств». 1
17. Работа по тетради Е.П. Бененсон: «Свойства умножения». 1
18. Работа по тетради Е.П. Бененсон: «Твои успехи. Конкурс». 1
19. Задания на отработку вычислительных навыков «Волшебные точки». 1
20. Игровые задачи: «Математические кроссворды». 1
21. Комбинаторные задачи. 1
22. Олимпиадные задания: «Турнирные задачи». 1
23. Олимпиадные задания: «Упорядочим множество – решим задачу». 1
24. Изучение элементов геометрии: «Сложные паутинки». 1
25. Задания на углубление изученного: «Величины длины». 1
26. Углубление материала по теме: «Действия с многозначными числами. Округление чисел». 1
27. Занимательные задачи с обыкновенными дробями. Углубление изученного. 1
28. Занимательные задачи на нахождение среднего арифметического. Углубление изученного. 1
29. Разноуровневые задания: «Рейтинг смекалистых!». 1
30. Олимпиадные задания: «Интеллектуальный марафон учеников-занковцев». 1
31. Тестовые задания итогового тестирования «Знакомство с порядком оформления». 1
32. Тестовые задания итогового тестирования за первое полугодие. 1
2 полугодие – 36 ч
33. Игровые задачи: «Математические фокусы». 1
34. Тестовые задания итогового тестирования по математике. Вариант 1. 1
35. Подготовка к олимпиаде «Кенгуру. Тестирование выпускников начальной школы». 1
36. Работа по тетради Е.П. Бененсон: «Составление цепочек значений частных». 1
37. Задания на углубление изученного: «Величины объема. Определение объема произвольной прямой призмы по площади её основания и высоте». 1
38. Задания на отработку вычислительных навыков: «Волшебные точки». 1
39. Комбинаторные задачи. 1
40. Задания на закрепление материала: «Задачи с дробями». 1
41. Работа по тетради Е.П. Бененсон: «Изменение результата значения суммы при изменении компонентов». 1
42. Разноуровневые проверочные задания. 1
43. Тестовые задания итогового тестирования. Вариант 2. 1
44. Задания на отработку вычислительных навыков «Волшебные точки». 1
45. Комбинаторные задачи. 1
46. Олимпиадные задания: «Волшебное зеркало мага». 1
47. Тестовые задания итогового тестирования. Вариант 4. 1
48. Игровые задачи: «Лабиринты». 1
49. Работа по тетради Е.П. Бененсон: «Сложные уравнения». 1
50. Олимпиадные задания: «Числовые головоломки». 1
51. Задания на отработку вычислительных навыков: «Волшебные точки». 1
52. Игровые задачи: «Шарады, метаграммы, логогрифы». 1
53. Задачи на уравнивание данных. 1
54. Олимпиадные задания: «Итоги конкурса «Кенгуру». Обсуждение решений». 1
55. Комбинаторные задачи. 1
56. Задачи по тетради Е.П. Бененсон: «Изменение результата значения разности при изменении компонентов». 1
57. Разноуровневые проверочные задания. «Решение задач на движение». 1
58. «Умножение и деление на трехзначное число». Тестовые задания итогового тестирования. 1
59. Разноуровневые проверочные задания. «Доли числа. Действия с именованными числами». 1
60. Тестовые задания итогового тестирования. Вариант 5. 1
61. Задания на закрепление и углубление изученного материала: «Метрическая система мер (обобщение), её связь с десятичной системой счисления». 1
62. Изучение элементов геометрии: «Определение площади полной поверхности призмы, пирамиды и боковой поверхности цилиндра». 1
63. Тестовые задания итогового тестирования. Вариант 6. 1
64. Действия с многозначными числами: «Нахождение значения частных при помощи округления и разбиением делимого на удобные слагаемые». 1
65. Действия с многозначными числами: «Изменение делимого так, чтобы оно делилось на тот же делитель без остатка». 1
66. Работа по тетради Е.П. Бененсон: «Твои успехи». 1
67. Тестовые задания итогового тестирования. Вариант 7. 1
68. Тестовые задания итогового тестирования. Подведение итогов. 1
Всего 68 часов.