Урок обучения письму

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Михалёва Лариса Павловна

 Урок обучения письму
(система развивающего обучения Л.В.Занкова)
Тема: «Линия с закруглением внизу и вверху».

Тип урока: урок формирования графического навыка, урок изучения нового материала.
Вид урока: урок-сказка.
Цели урока:
а) образовательные:
– формирование графических навыков написания линии с закруглением вверху и внизу;
- формирование умения распределять предметы на 2 группы по указанным и скрытым признакам;
- закрепление знаний о предметах одушевлённых и неодушевлённых;
б) развивающие:
– развитие умения высказывать свою точку зрения, делать осознанный выбор;
- развитие графического навыка, мышления, речи, фонематического слуха.
в) воспитательные:
– воспитание в детях таких качеств, как трудолюбие, самостоятельность, аккуратность при выполнении задания, сопереживание и стремление к результативности.

Оборудование:
Прописи Андриановой, картинки бабы Яги и гусей, домашней птицы, элементы букв на кленовых листочках, карточки для игры «Кто это? Что это?», листочки кальки у детей, диск с записью песни бабы Яги.

Ход урока:
I. Организация начала урока.
- Добрый день, ребята!
Начинаем урок письма. Но урок у нас сегодня не обычный, а сказочный. Прилетела к нам на урок отрицательная сказочная героиня. У неё костяная нога и необычное средство передвижения…
- Правильно, это баба Яга! (Музыкальное оформление - частушки бабок Ёжек).

II. Определение темы урока.
– И, как всегда, принесла Яга с собой хаос и беспорядок: перемешала элементы букв, которые я для урока приготовила.
- Найдите элементы, которые мы уже писали на прошлых уроках. (На осенних листиках)

- Какие элементы остались? Предположите, как они называются. (Дети высказывают свои предположения.)
- Правильно, это короткая наклонная линия с закруглением вверху и короткая наклонная линия с закруглением вверху и внизу.

III. Работа над темой урока.
1) Подготовка руки к письму.
Рассмотрите в прописи с.22. – На что похож первый элемент – наклонная линия с закруглением вверху? (Дети высказывают свои предположения.)
- Обведите на рисунке трости в корзинке. Молодцы. Я думаю, что со всеми кознями бабы Яги мы сегодня справимся, стоит только постараться.
Массаж руки.
2) Прописывание первого элемента. Работа с калькой.
3) Прописывание второго элемента.
- Ребята, какие животные в сказках являются помощниками бабы Яги? (Кот, филин, ворон, гуси-лебеди…)
- Да, и гуси-лебеди одни из них. Они встали на тропинке и не дают нам пройти дальше. Но мы ж их не боимся! Вот напишем в прописях короткую наклонную линию с закруглением вверху и внизу, и гуси сдадутся.
4) Посмотрите на следующее задание в прописи: в каких буквах спрятались новые элементы?

IV. Физкультминутка.
«ДУЕТ ВЕТЕР НАМ В ЛИЦО»
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише…
Деревцо всё выше, выше!

V. Закрепление.
- А ветер и правда поднялся, заволновалась баба Яга!..
- Назовите элементы букв. ……(В прописи)
Гуси посовещались с бабой Ягой и решили вот так распределить элементы на две группы. А как ещё можно выполнить это задание?

VI. Повторение изученного ранее.
1) Игра «Найди лишнее», с. 22. (Утка или куры)
- Каких ещё домашних птиц вы знаете? (Картинки индюка, петуха, страуса)
- А баба Яга не дремлет! Наколдовала она, наворожила… спрятала элемент в словах. Прочитайте слова, записанные письменным шрифтом, подчеркните простым карандашом буквы, в которых есть короткая наклонная линия с закруглением вверху и внизу. ( Физкультминутка.)
2) Предметы одушевлённые и неодушевлённые.
Прочитайте вопросы в начале страницы.
- Какие предметы отвечают на вопрос КТО ЭТО?, а какие – на вопрос ЧТО ЭТО?
- Баба Яга испугалась, что мы такие умные и улетела, на прощанье кинула нам карточки. Они лежат у вас на столах. (На карточках предметы одушевлённые и неодушевлённые.) Перемешайте их.
- Работаем в парах. Помним, совещаться надо тихо-тихо. Распределите карточки с картинками на 2 группы.
Игра «КТО? ЧТО?»

VII. Подведение итогов.
- С какими новыми элементами букв мы сегодня познакомились? Для написания каких букв они понадобятся? Что на уроке понравилось?