Физиологические особенности детей 9 - 12 лет

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Автор: Борисенко Светлана Николаевна

Физиологические особенности детей 9 – 12 лет

Форма проведения: лекторий для родителей
Цель: формирование представлений о физических особенностях данного возраста, информировать родителей с тем, как эти изменения влияют на развитие и поведение ребёнка.

     Ребёнок подходит к периоду кризиса в его развитии. Таких кризисов в период развития ребёнка психология выделяет 6.

Мы на четвёртом этапе. Период среднего возраста.
Проблема влияния физиологических изменений в организме подростка (возраст, в котором находятся наши дети) - это то время, когда мальчики и девочки совершенствуют свои двигательные способности и становятся более независимыми. Поэтому они нуждаются в организации условий для применения этой активности. В этот период дети способны научиться плавать, танцевать, играть на музыкальных инструментах.
В среднем детстве происходит более медленный и плавный рост ребёнка по сравнению с первыми двумя годами обучения.
До 9 лет девочки немного легче и ниже мальчиков, однако затем темпы их роста увеличиваются, благодаря гормональным изменениям. После 9 лет рост девочек начинает опережать рост мальчиков, хотя некоторые девочки отстают в росте от своих сверстниц. Эти различия могут оказывать влияние на восприятие себя, самооценку. Это вызвано с особенностями организма, экологией, семейными особенностями.

Костная система.
По мере того, что тело растёт, происходят внутренние изменения. Эти изменения охватывают кости, подкожный жировой слой, мышцы, головной мозг. Происходит удлинение костей, что может сопровождаться болями. Это нормальная реакция тела на рост.
Жировая и мышечная ткань.
У мальчиков в этом возрасте п.с.ж. уменьшается, а у девочек начинается его рост, что связано с внешними различиями в строении фигуры у взрослых мужчин и женщин.
Головной мозг.
В период среднего детства мышление детей переходит от конкретных операций на уровень логического вывода, они способны теоретически рассуждать о мире, в котором живут, строят догадки относительно каких – либо условий.

Здоровье.
В этот период довольно часто развивается близорукость, в результате увеличивается число детей носящих очки. Надо следить за гигиеной зрения.
Общение.
У ребят такого возраста друзья рассматриваются как люди, помогающие друг другу. Дети осознают, что могут оценивать своих товарищей и что те, в свою очередь , могут оценивать их действия.
Они могут задумываться о том, какие чувства вызовет тот или иной поступок у их друга.
С другом дети делятся своими чувствами и страхами, подробно могут обсуждать детали своей жизни. Когда у ребёнка есть друг, которому он может доверять, он учится преодолевать смущение в общении с другими людьми.
Однако такой характер общения свойственен девочкам, для мальчиков характерна игра в группах, они пока не раскрываются перед друзьями.
Дружба может служить средством самовыражения. Дети иногда выбирают друзей не похожих на них по складу личности. Импульсивный – более сдержанного. Такие отношения дают каждому из них возможность самовыражения при минимальном соперничестве, а вместе они составляют пару, обладающую разнообразием черт.
И наконец, не у всех детей есть друзья. Существует риск столкнуться с проблемами социальной адаптации в более позднем возрасте. Однако не все отвергаемые сверстниками дети остаются без друзей. Исследования показали, что даже наличие одного друга помогает ребёнку преодолеть негативное воздействие одиночества и неприязни со стороны других детей.