Рабочие программы по технологии и ИЗО. 4 класс.

Технология (система Л.В. Занкова)

4 класс

    Развернутое тематическое планирование разработано применительно к учебной программе развивающего обучения Л. В. Занкова. Курс по программе Просняковой Т. Н. «Художественный труд». Тематический план ориентирован на использование учебника: Проснякова Т. Н. Творческая мастерская. 4 класс. – Самара: корпорация «Федоров», изд-во «Учебная литература», 2004, 2006.
    В процессе обучения технологии реализуются следующие з а д а ч и:
– развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
– овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
– освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
– воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникативной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
    Тематический план учитывает систему обучения класса, в котором будет осуществляться учебный процесс, направленный на общее развитие учащихся.
В соответствии с этим реализуется типовая программа «Трудовое обучение», автор Цирулик Н. А. (1–4 классы; 2002 г.) в объеме 70 часов.
На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии и с учетом системы обучения класса реализуется программа базисного уровня. С учетом системы и модели обучения класса выстроена система учебных занятий (уроков), что представлено в схематической форме ниже.

Учебно– тематическое планирование по технологии

Классы: 4

Учитель: Наумова Ольга Владимировна

Количество часов:
Всего: 68 часов; в неделю: 2 часа.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;
Административных контрольных уроков ___ч.

Планирование составлено на основе:
1. Сборник программ для четырёхлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова. - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2008.

2. Проснякова Т.Н. Технология. Творческая мастерская: Учебник для 4 класса. – 2-е издание, перераб. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009. – 120 с.: ил.

Дополнительная литература: Технология. 4 класс: Поурочные планы по учебнику Т.Н. Просняковой/Автор-составитель: О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006.

№ п/п Наименование разделов и тем. Вид деятельности. Всего часов  В том числе на: Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся Дата
уроки лабораторно-практические работы контрольные работы
1 Вводное занятие. Беседа, инструктаж по охране труда. 1
Раздел 1. Бумага и картон.
Название изучаемой темы №1. 1. Художественное моделирование из бумаги путём складывания.
1.1 Тема урока № 1. Схемы оригами и основные базовые формы. Выполнение упражнений по складыванию базовых форм. 1
1.2 Тема урока № 2. Изготовление кусудамы. Складывание из модулей. 1
1.3 Тема урока № 3. Изготовление различных вариантов шапочек в технике оригами. Складывание из бумаги разных вариантов головных уборов. 1
1.4 Тема урока № 4. Изготовление изделий в технике кирикоми оригами. Выполнение поделок из бумаги в технике кирикоми оригами. 1
1.5 Тема урока № 5. Изготовление цветов в технике оригами. Изготовление фигурок цветов из бумаги в технике оригами. 1
1.6 Тема урока № 6. Изготовление поделок способами складывания по спирали. Выполнение панно с использованием приёма складывания бумаги по спирали. 1
2 Название изучаемой темы № 2. Вырезание и аппликация.
2.1 Тема урока № 1. Построение растительного орнамента в полосе. Выполнение аппликации растительного орнамента в полосе по представлению 1
2.2 Тема урока № 2. Орнамент в круге. Выполнение аппликации растительного орнамента в круге по представлению 1
2.3 Тема урока № 3. Геометрический орнамент. Бордюр. Выполнение аппликации орнамента по представлению 1
2.4 Тема урока № 4. Зооморфные мотивы в орнаменте. Выполнение аппликации орнамента с зооморфными мотивами по представлению. 1
2.5 Тема урока № 5. Транспарантное вырезание. Выполнение аппликации в технике транспарантного вырезания по образцу. 1
2.6 Тема урока № 6. Изготовление герба в технике аппликации. Выполнение аппликации по представлению. 1
2.7-2.8 Тема урока № 7-8. Приёмы изготовления рельефной бумаги и аппликации из неё. Выполнение аппликации по представлению. 2
3 Название изучаемой темы № 3.
3.1 Тема урока № 1. Изготовление динамической открытки. Выполнение изделия в технике аппликации по готовому образцу. 1
3.2 Тема урока № 2. Изготовление рамок для художественных работ. Выполнение рамки из бумаги. 1
3.3 Тема урока № 3. Изготовление поделок в технике складывания по кривой линии. Выполнение панно в технике складывания по кривой линии по представлению. 1
3.4-3.5 Тема урока № 4-5. Изготовление композиции из бумаги. Изготовление композиции из плотной бумаги по представлению. 2
3.6-3.8 Тема урока № 6-8. Изготовление макета старинного замка. Выполнение объёмных изделий из развёрток по представлению. 3
3.9-3.10 Тема урока № 9-10. Приёмы работы с фольгой и изготовление фигуры человека в костюме. Исполнение объёмной фигуры человека из фольги по представлению. 2
3.11 Тема урока № 11. Изготовление фигурок животных из фольги. Выполнение объёмной фигуры животного из фольги по представлению. 1
3.12-3.13 Тема урока № 12-13. Изготовление фигуры рыцаря из плотной фольги. Выполнение объёмной фигуры рыцаря из плотной фольги по представлению. 2
3.14 Тема урока № 14. Изготовление рамки для фотографии. Изготовление рамки из плотной фольги. 1
3.15-3.18 Тема урока № 15-18. Изготовление новогодних поделок. Выполнение поделок в разных видах техники по представлению. 4
4 Название изучаемой темы № 4. Пластилин.
4.1 Тема урока № 1. Изготовление многопланового рельефа. Лепка из пластилина в технике многопланового рельефа по представлению 1
4.2 Тема урока № 2. Изготовление контррельефа. Лепка из пластилина в технике контррельефа по представлению 1
4.3 Тема урока № 3. Изготовление панно в технике горельефа. Лепка из пластилина в технике горельефа по представлению. 1
4.4 Тема урока № 4. Пластилин на проволочном каркасе. Лепка из пластилина с использованием проволочного каркаса по представлению. 1
4.5 Тема урока № 5. Реалистическая лепка. Лепка из пластилина по представлению. 1
4.6 Тема урока № 6. Оригами из пластилина. Лепка из пластилина по представлению. 1
4.7 Тема урока № 7. Композиция из пластилиновой ленты. Лепка из пластилина по представлению. 1
4.8 Тема урока № 8. Дизайн посуды. Лепка из пластилина по представлению. 1
4.9 Тема урока № 9. Дизайн парфюмерных флаконов. Лепка из пластилина по представлению. 1
5 Раздел 3. Название изучаемой темы № 5.
5.1-5.2 Тема урока № 1-2. Основные приёмы вязания на спицах. Выполнение упражнений по вязанию петель на спицах. 2
5.3 Тема урока № 3. Основные виды переплетений в Вязании на спицах. 1
5.4 Тема урока № 4. Изготовление вязаной игрушки. Выполнение игрушки в технике вязания на спицах по представлению. 1
5.5-5.6 Тема урока № 5-6. основные приёмы вязания крючком. Вязание крючком образцов. 2
5.7-5.8 Тема урока № 7-8. Аппликация из вязаных деталей. Выполнение аппликации из вязаных деталей по представлению 2
5.9 Тема урока № 9. Техника вышивания крестом. Выполнение упражнений по вышиванию крестом. 1
5.10 Тема урока № 10. Вышивание узора крестом. Выполнение упражнений по вышиванию крестом. 1
5.11 Тема урока № 11. Техника шитья из лоскутков. Выполнение образца лоскутного шитья. 1
5.12 Тема урока № 12. Основы ткачества. Выполнение образцов переплетений из бумаги. 1
5.13-5.14 Тема урока № 13-14. Ручное ткачество. Выполнение образца полотняного переплетения из уточных нитей разного цвета. 2
5.15-5.16 Тема урока № 15-16. Приёмы изготовления кукол. Изготовление кукол и одежды для них. 2
5.17-5.19 Тема урока № 17-19. Выполнение творческого проекта. Изготовление кукол. 3
5.20 Тема урока № 20. Приёмы завязывания платков, шарфов, галстуков. Выполнение упражнений по завязыванию. 1
6 Раздел 4. Название изучаемой темы № 6.
6.1 Тема урока № 1. Поделки из кожи. Выполнение поделок из кожи. 1
6.2 Тема урока № 2. Изготовление поделок из бересты. Изготовление объёмных изделий по образцу. 1
6.3-6.4 Тема урока № 3-4. Аппликация из оболочек лука и чеснока. 2
6.5 Тема урока № 5. Аппликация из ткани и засушенных растений. 1
Итого: 68
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе к концу 4-го года обучения.
Обучающиеся должны з н а т ь:
– свойства материалов;
– приемы разметки;
– операции обработки материалов;
– способы соединения деталей;
– технику безопасности и правила пользования инструментами.
у м е т ь:
– пользоваться чертежом;
– ориентироваться в заданиях по образцу;
– создавать композиции из разных материалов;
– осуществлять контроль на всех этапах работы.
Полученные знания и умения учащиеся могут использовать в практической деятельности и повседневной жизни:
– для выполнения домашнего труда;
– создания изделий по собственному замыслу;
– осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
– решения практических задач с применением возможностей компьютера;
– поиска информации с использованием простейших запросов.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Проснякова Т.Н. Технология. Творческая мастерская: Учебник для 4 класса. – 2-е издание, перераб. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009. – 120 с.: ил.
2. Технология. 4 класс: Поурочные планы по учебнику Т.Н.Просняковой/Автор-составитель: О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006.
Список литературы (основной и дополнительной):
1. Проснякова Т.Н. Технология. Творческая мастерская: Учебник для 4 класса. – 2-е издание, перераб. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009. – 120 с.: ил.
2. Дополнительная литература:
Технология. 4 класс: поурочные планы по учебнику Т.Н. Просняковой/Автор-составитель: О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006.

Изобразительное искусство (система Л.В. Занкова)

4 класс

Пояснительная записка
1. Программа адресована общеобразовательным учреждениям (школам, гимназиям), классам, обучающимся по системе Л.В. Занкова.
2. Концепция (основная идея) программы: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части духовной культуры.
3. Обоснованность (актуальность, новизна, значимость): составной частью воспитания и развития личности является нравственно – эстетическое воспитание и художественное образование школьника. Эмоционально – чувственное восприятие действительности, художественное творчество – самые благоприятные факторы в нравственно-эстетическом воспитании. Чувства и переживания, которые вызывают произведения изобразительного искусства, отношение к ним школьника являются основой приобретения личностного опыта и основой самосозидания, активного познания мира.
4. Курс "изобразительное искусство" рассматривается как начальная ступень художественного образования школьников.
5. Место и роль курса в обучении: является составной частью нравственно-эстетического воспитания школьников.
6. Цель – расширение знаний учащихся об искусстве, развитие умений и навыков изобразительной деятельности, художественного восприятия мира .
7. Сроки реализации программы: 2009-2010 учебный год;
8. Основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых): темы курса сгруппированы по видам деятельности, изучаемым темам.
9. Общая характеристика учебного процесса (методы, формы обучения и режим занятий): типические свойства методологической системы – многогранность (единство интеллектуального и эмоционального решается в пользу эмоционального), процессуальность (создаются условия для многократного оперирования одним и тем же содержанием в течение длительного времени, что обеспечивает его исследование в разнообразных связях и функциях и в результате приводит к прочности усвоения материала), коллизии (ребёнок сталкивается с новыми условиями использования уже имеющихся знаний и импульсом к началу познания служит удивление), вариантность (выбор, свобода творчества). В процессе обучения используется широкий спектр форм обучения: классных и внеклассных; фронтальных, групповых, индивидуальных в соответствии с особенностями учебного предмета, особенностями класса и индивидуальными предпочтениями учеников. Урок длится 35 минут при 5-ти дневной учебной неделе.
10. Логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана: во всех УМК создаются условия для решения воспитательных задач и формирования общеучебных умений, в том числе коммуникативной грамотности. Выдержана актуальность, практическая значимость учебного материала для обучающихся.
11. Предполагаемые результаты: к концу года учащиеся должны уметь: выполнять изображения отдельных предметов: передавать в рисунках свет, тень, полутень, блик, падающую тень; использовать различную штриховку для выявления объёма, формы изображаемого предмета; Анализировать изображаемые предметы; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; передавать в лепных изделиях объёмную форму; составлять аппликационные композиции; рассматривать и производить простейший анализ произведения искусства.
12. Система оценки достижений учащихся: в занковских классах ведётся качественный учёт успешности обучения школьников, что соответствует позиции Министерства образования и науки РФ. Отметки выставляются со 2 класса.
13. Инструментарий для оценивания результатов: отметки (2,3,4,5);

Учебно– тематическое планирование по изобразительному искусству
Классы: 4

Учитель: Наумова Ольга Владимировна

Количество часов:
Всего: 34 часа; в неделю: 1 час.

Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___ ч.;
Административных контрольных уроков ___ч.

Планирование составлено на основе  программы В.С. Кузина
1. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 3-4 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений: В 2 ч.- М.: Дрофа, 1999.

Дополнительная литература:
Изобразительное искусство. 4 класс: поурочные планы по программе В.С.Кузина /Автор-составитель С.И.Доля. – 2-е издание, стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. (4 с.)

№ п/п Наименование разделов и тем. Вид деятельности. Всего часов В том числе на: Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся Дата
уроки лабораторно-практические работы контрольные работы

1 Название изучаемой темы №1.В мире изобразительного искусства.
1.1 Тема урока 1. Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисунок «Летний пейзаж». Беседа. Тематическое рисование. 1
1.2 Тема урока 2. Составление мозаичного панно «Парусные лодки на реке». Аппликация. 1
1.3-1.4 Тема урока 3-4. Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюрморта из овощей и фруктов. Беседа. Рисование с натуры. 2
1.5-1.6 Тема урока 5-6. Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко, ваза с яблоками. Рисование с натуры. 2
1.7 Тема урока 7. Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры коробки. Рисование с натуры. 1
1.8 Тема урока 8. Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры шара. Рисование с натуры. 1
1.9 Тема урока 9. Тематическое рисование: «Моя улица», «Мой двор». Рисование по представлению. 1
1.10-1.11 Тема урока 10-11. Образ человека в произведениях изобразительного искусства. Рисование с натуры фигуры человека. Рисование с натуры. 2
1.12 Тема урока 12. Лепка фигуры человека с атрибутами труда или спорта. Лепка (Работа в объёме). 1
2 Название изучаемой темы № 2. Мы любим смотреть картины и рисовать.
2.1 Тема урока 1. Рисование с натуры животных или по представлению. Рисование по представлению. 1
2.2 Тема урока 2. Рисование с натуры птиц или по представлению. Рисование по представлению. 1
2.3-2.4 Тема урока 3-4. Сказка в декоративном искусстве. Декоративно-прикладное творчество. 2
2.5 Тема урока 5. Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Тематическое рисование. 1
2.6-2.7 Тема урока 6-7. Составление сюжетной аппликации русской народной сказки «По щучьему велению». Аппликация. 2
2.8 Тема урока 8. «В мирное время». Рисование с натуры или по представлению. Атрибуты армии. Рисование с натуры и по представлению. 1
2.9 Тема урока 9. Рисование с натуры или по памяти современных машин. Рисование с натуры или по памяти. 1
2.10 Тема урока 10. Рисование народного праздника. «Песни нашей Родины». Тематическое рисование. 1
2.11-2.12 Тема урока 11-12. Выполнение эскиза лепного пряника и роспись готового изделия. Декоративно-прикладное творчество. Лепка. 2
2.13 Тема урока 13. Изображение животных и птиц в произведениях изобразительного искусства «Мы снова рисуем животных и птиц». 1
2.14-2.15 Тема урока 14-15. Иллюстрирование басни И.А. Крылова «Ворона и лисица». Тематическое рисование. 2
2.16-2.17 Тема урока 16-17. Тематическое рисование «Закат солнца». Тематическое рисование. 2
2.18 Тема урока 18. Люди труда в изобразительном искусстве. Творческое рисование. 1
2.19-2.20 Тема урока 19-20. Составление мозаичного панно «Слава труду». Аппликация. 2
2.21 Тема урока 21. Аппликация. Орнаменты народов мира. Аппликация. 1
2.22 Тема урока 22. Итоги года. Выставка рисунков. Искусствоведческая викторина. Творческое занятие. 1
Итого: 34
Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса, обучающихся по данной программе.
Обучающиеся должны з н а т ь:
– основные виды и жанры изобразительных искусств;
– основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);
– выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
– наиболее крупные художественные музеи России;
– известные центры народных художественных ремесел России;
у м е т ь:
– применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;
– различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
– узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;
– применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению); в самостоятельной творческой деятельности, в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
– владеть компетенциями: коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, рефлексивной;
с п о с о б н ы р е ш а т ь следующие жизненные практические задачи:
– для самостоятельной творческой деятельности;
– для обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
– оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
в л а д е т ь  к о м п е т е н ц и я м и:
– личностного саморазвития;
– коммуникативной;
– ценностно-ориентационной;
– рефлексивной.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 3-4 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений: В 2 ч.- М.: Дрофа, 1999.
2. Изобразительное искусство. 4 класс: поурочные планы по программе В.С. Кузина /Автор-составитель С.И. Доля. – 2-е издание, стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. (4 с.
Список литературы (основной и дополнительной):
1. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе. 3-4 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений: В 2 ч.- М.: Дрофа, 1999.
2. Изобразительное искусство. 4 класс: поурочные планы по программе В.С. Кузина /Автор-составитель С.И. Доля. – 2-е издание, стереотип. – Волгоград: Учитель, 2008. (4 с.
3. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия. Современная мультимедийная энциклопедия (диск). ООО «Кирилл и Мефодий», 2008.

 Автор: Наумова Ольга Владимировна

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.