Рабочая программа "Математика" И.И. Аргинская. 2 класс.

МОУ  школа №2, г. Ейск Краснодарского края

Учитель: Головко Марина Львовна
Программа разработана на основе программы И.И. Аргинской

«Математика». Сборник программ для начальной общеобразовательной школы (система Занкова)».- Издательство «Учебная литератур» 2008 г.

Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы «Математика» И.И. Аргинской. Сборник программ для начальной общеобразовательной школы (система Занкова)» учителем начальных классов М.Л. Головко.
На изучение курса отводится 136 часов в год, в том числе для проведения контрольных работ—4, практических работ—3, самостоятельных работ—7, проверочных работ—6.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:
-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
- соответствует стандарту начального общего образования по математике, социальному заказу родителей;
- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Исходя из общей цели, стоящей перед обучением в системе Л.В. Занкова (общее развитие каждого ребенка), начальный курс математики должен решать следующие задачи:

-формировать основы предметных знаний, умений и навыков, а также общеучебных умений, необходимых для успешного решения учебных, практических задач и продолжения образования; -развивать образное и логическое мышление, пространственное воображение, математическую речь, волевые и эмоционально нравственные качества личности;

-воспитывать интерес к математике как науке, обобщающей существующие и происходящие в реальной жизни явления и способствующей тем самым познанию окружающего мира, созданию его широкой картины.
Основное содержание обучения математике в программе представлено следующими содержательными линиями: изучение чисел, изучение действий, изучение величин и их измерение, знакомство с элементами алгебры и геометрии, работа с задачами.
Кроме того, в процессе развития основных содержательных линий серьезное внимание уделяется овладению учениками способами работы с алгоритмами, приобретению ими опыта рассуждения, решению комбинаторных задач.
При знакомстве с программой необходимо иметь в виду, что ее содержание неоднородно и относится к трем разным уровням, каждый из которых имеет свою специфику и требует различного подхода.
К первому уровню относится материал, подлежащий усвоению за период начального обучения. Его содержание и объем отражены в основных требованиях к математической подготовке учащихся в конце каждого года обучения в разделах «знать/понимать»и «уметь».
Ко второму уровню относится материал, по содержанию близко примыкающий к материалу основного уровня, расширяющий и углубляющий его понимание и одновременно закладывающий основу для овладения знаниями на более поздних этапах обучения.
Сюда входит знакомство с буквенными выражениями, неравенствами и уравнениями, а также наблюдения за изменением результата изученных арифметических действий при изменении одного или обоих компонентов этих действий.
К третьему уровню относится материал, направленный в первую очередь на расширение общего и математического кругозора учеников.
К этому уровню относятся прежде всего элементы истории возникновения и развития математики, знакомство с другими способами записи натуральных чисел, с целыми и дробными числами, с числами выше класса миллионов, а также многие вопросы геометрического характера.
Глубина и объем знакомства с материалом второго и третьего уровней сугубо индивидуальны для каждого класса и каждого ученика. Ориентировочный уровень овладения им отражен в требованиях к математической подготовке учащихся в разделе «Иметь представление».

Тематическое распределение часов

№п/п Разделы, темы  Количество часов  Авторская программа  Рабочая программа
1 Изучение чисел 25 25
2 Изучение действий 55 55
3 Величины и их измерение 30 30
4 Изучение элементов алгебры 10 10
5 Изучение элементов геометрии 16 16
6 Работа с задачами В течении года В течении года
Всего 136 136
Т.к. количество часов авторской программы и рабочей программы совпадает, то в рабочей программе не прописывается содержание предмета , требования к уровню подготовки учащихся (143 -150). Планирование соответствует Базисному учебному плану на базовом уровне обучения.
Виды контроля В год 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть
Диагностические работы 7 1 1 3 2
Проверочные работы 6 1 1 2 2
Математические диктанты 8 2 2 2 2
Контрольные работы 4 1 1 1 1
Формы контроля

Требования к результатам изучения математики дополнены требованиями из государственных образовательных стандартов начального общего образования ІI поколения, чтобы обеспечить современный подход к обучению учащихся.
В результате изучения математики ученик должен знать/понимать:
1. научиться использовать начальные математические знания для описания окружающих предметов, процессов, явлений, оценки количественных и пространственных отношений;
2. овладеть основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, приобрести необходимые вычислительные навыки;
3. научиться применять математические знания и представления для решения учебных задач, приобрести начальный опыт применения математических знаний в повседневных ситуациях;
4. научиться выполнять устно и письменно арифметические действия с числами; находить неизвестный компонент арифметического действия; составлять числовое выражение и находить его значение;
5. накопить опыт решения текстовых задач;
6. овладеть способами измерения длин и площадей.
В ходе работы с таблицами и диаграммами (без использования компьютера) школьники должны приобрести важные для практико-ориентированной математической деятельности умения, связанные с представлением, анализом и интерпретацией данных.

Работа по данному курсу обеспечивается УМК, а также дополнительной литературой:
1. Аргинская И.И., Ивановская Е.И., Кормишина С.Н. Математика. Учебники для 2 кл.: В 2 частях. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
2. Бененсон Е.П., Итина Л.С. Рабочие тетради по математике для 2 кл. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
3. Методические пособия для учителя по курсу «Математика» для 1, 2, 3, 4 кл. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
4. Аргинская И.И. Сборник заданий по математике для самостоятельных, проверочных и контрольных работ в начальной школе. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
5. Примерное планирование уроков математики для 1- 2 классов / Е.В. Вороницына, О.В. Федоскина. Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».

Средства обучения:
• Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся;
• Раздаточный и дидактический материал;
• Таблицы.

СОГЛАСОВАНО
Руководитель МО

(подпись руководителя МО ОУ, расшифровка подписи)

Протокол заседания методического
объединения учителей начальных классов
от _____________ № _________
___________________________
СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________________
(Расшифровка подписи. Дата )

 Согласовано
заместитель директора по УВР
«___» __________ 20___ года
г. Ейск Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

по ___МАТЕМАТИКЕ__________________________________________________
(указать предмет, курс, модуль)
Класс __2 «Б»___

Учитель Головко Марина Львовна

Количество часов: всего __136_________ часов; в неделю ______4_____ часов
Планирование составлено на основе рабочей программы И.И. Аргинской « Математика». Сборник программ для начальной общеобразовательной школы. (система Занкова)».- Издательство «Учебная литература» 2008 г.
__________________________________________________________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Условные обозначения разделов
Величины и их измерение – 30 часов.
Изучение чисел – 25 часов.
Изучение действий – 55 часов.
Изучение элементов алгебры – 10 часов.
Изучение элементов геометрии – 16 часов.

№ п/п  Тема урока  Кол-во часов  Дата  Оборудование  план  факт
1. Путешествие по городу Математики. Сравнение предметов, выявление признаков сходства и различия. 1 учебник.
2. Масса и ее измерение. (Практическая работа).
1. Весы, гири.
3. Масса как новый признак сравнения.
Таблица сложения без перехода через десяток.
1. Весы, гири.
4. Весы и их разнообразие. Ломанная, ее звенья, вершины, концы. 1 Весы, гири.
5. Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок. Пересекающиеся и непересекающиеся линии.
1. Таблица.
6. Числа третьего и четвертого десятков. Устная и письменная нумерация двузначных чисел. Длина ломанной. Таблица.
7. Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок. (Практическая работа).
1. Счетный материал.
8. Числа четвертого и пятого десятка.
1. Таблица.
9. Сочетательное свойство сложения.
1. Таблица.
10. Масса и ее измерение. Килограмм. Из истории математики. 1 Весы, гири.
11. Правило нахождения неизвестного уменьшаемого. 1 Таблица.
12. Определение массы в килограммах.
1. Таблица.
13. Числа пятого, шестого десятков. Таблица.
14. Определение массы в килограммах. 1 Таблица.
15. Определение массы предметов по духчашечным весам. 1 Весы, гири.
16. Решение уравнений. Корень уравнения. 1 Таблица.
17. Нахождение массы предметов с помощью арифметических действий. 1 Таблица.
18. Самостоятельная работа по теме «Масса». Мультимед. установка.
19. Знакомство с задачей как особым видом задания. Выделение признаков таких заданий. 1 Мультимед. установка.
20. Задача и ее признаки. Числа девятого десятка, их запись и название. Преобразование таблицы сложения. 1 Графическая схема.
21. Понятие о разрядных слагаемых. Преобразование таблицы сложения (выделение равенств, в которых вторые слагаемые равны 4). 1 Таблица.
22. Прямоугольные треугольники. Преобразование таблицы сложения (выделение равенств, в которых вторые слагаемые равны 5). 1 Таблица.
23. Знакомство с понятием «вместимость». 2 Таблица.
24. Разделение текста задачи на две части Мультимед..установка.
25. Тупоугольные треугольники. 1 Мультимед..установка.
26. Единица вместимости -литр (Практическая работа). 1 Таблица.
27. Разделение задачи на условие и вопрос. Демонстрационный материал.
28. Из истории математики «Вместимость». Демонстрационный материал.
29. Самостоятельная работа «Что такое задача». Индивид. карточки.
30. Анализ самостоятельной работы «Проверь себя». Индивид. карточки.
31. Сложение двузначных чисел - круглых десятков. (Практическая работа). 1 Мультимед..установка.
32. Классификация треугольников по видам углов. Остроугольные треугольники. Запись решения задачи. 1 Таблица.
33. Сложение двузначных чисел - круглых десятков при помощи таблицы сложения.1 Раздаточный материал.
34. Контрольная работа за 1 четверть. Индивид. карточки.
35. Анализ контрольной работы. Сочетательное свойство сложения. 1 Мультимед. установка.
36. Выражение длины отрезков разными единицами измерения (дециметр, сантиметр). Таблица.
37. Сложение двузначных чисел. Сравнение выражений. 1 Таблица.
38. Сложение двузначных чисел. Индивид. карточки.
39. Из истории математики «Плюс и минус». Индивид. карточки.
40. Данные и искомые числа. Сложение двузначных чисел. Индивид. карточки.
41. Вычитание двузначных чисел с использованием таблицы сложения. 1 Мультимед. установка.
42. Зависимость решения задачи от вопроса. Вычитание суммы из суммы. 1 Таблица.
43. Миллиметр – новая единица измерения длины. 1 Раздаточный материал.
44. Решение задачи с помощью рисунка. 1 Мультимед. установка.
45. Равнобедренный треугольник. 1 Мультимед. установка.
46. Вычитание двузначных чисел. 1 Таблица.
47. Поразрядность выполнения сложения двузначных чисел. Вычитание двузначных чисел. 1 Таблица.
48. Равнобедренный прямоугольный треугольник. 1 Геометрический материал.
49. Вычитание суммы из суммы как основа вычитания двузначных чисел. 1 Таблица.
50. Общий алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел в столбик. 1 Таблица.
51. Знакомство с новыми признаками задачи – соответствием между условием и вопросом. 1 Таблица.
52. Сложение в столбик с переходом через десяток. 1 Индивид. карточки.
53. Равносторонний треугольник. 1 Мультимед. установка.
54. Самостоятельная работа «Сложение и вычитание двузначных чисел». 1 Таблица.
55. Время и его измерение. 1 Таблица.
56. Время и его измерение. Сутки. 1 Мультимед. установка.
57. Буквенная запись свойства сложения. 1 таблица.
58. Время и его измерение. Сутки. 1 Таблица.
59. Контрольная работа за 1 полугодие. 1 Таблица.
60. Анализ контрольной работы. Классификация треугольников. 1 Таблица.
61. Разносторонние треугольники. 1 Мультимед. установка.
62. Время и его измерение. Часы и их виды. 1 Модель часов.
63. Время и его измерение. Минута 1 Модель часов.
64. Вычитание двузначных чисел. 1 Таблица.

65. Время и его измерение. Час. Самостоятельная работа по теме «Время». 1 Мультимед. установка.
66. Периметр многоугольника. 1 Инд. карточки.
67. Простые и составные задачи. 1 Таблица.
68. «Проверь себя». 1 Инд. карточки.
69. Подготовка к изучению умножения. 1 Инд. карточки.
70. Подготовка к изучению умножения. 1 Таблица.
71. Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. 1 Инд. карточки.
72. Умножение. 1 Таблица.
73. Неделя – единица измерения времени. 1 Мультимед. установка.
74. Произведение чисел. 1 Таблица.
75. Арабские и римские числа. 1 Таблица.
76. Значение произведения. 1 Мультимед. установка.
77. Множители. Значение произведения. 1 Таблица.
78. Вычитание числа из суммы. 1 Инд. карточки.
79. Деление. Знак деления. 1 Таблица.
80. Вычитание как обратное действие действию сложения. 1 Мультимед. установка.
81. Частное. Значение частного. 1 таблица.
82. Вычитание с переходом через десяток. 1 Инд. карточки.
83. Название компонентов при делении. 1 Таблица.
84. Самостоятельная работа по теме «Умножение и деление». 1 Таблица.
85. Первичное знакомство с таблицей умножения. Умножение на 2. 1 Таблица.
86. Понятие о действиях первой и второй ступеней. Преобразование текстов не задач в задачи. 1 Мультимед. установка.
87. Табличное умножение. Умножение на 3. Вычитание числа из суммы. 1 Таблица.
88. Понятие о действиях первой и второй ступеней. Преобразование текстов не задач в задачи. 1 Инд. карточки.
89. Табличное умножение. Умножение на 4. 1 Таблица.
90. Нахождение неизвестного множителя. 1 Инд. карточки.
91. Понятие об обратных задачах. 1 таблица.
92. Порядок действия в выражениях с действиями разной ступени. 1 Мультимед. установка.
93. Табличное умножение. Умножение на 5. 1 Мультимед. установка.
94. Порядок действий в сложных выражениях без скобок. 1 Таблица.
95. Сокращение текста до задачи. Самостоятельная работа по теме «Римская и арабская нумерация». 1 Таблица.
96. Таблица умножения на 6. 1 Мультимед. установка.
97. Порядок действия в выражениях с действиями разной ступени. 1 Таблица.
98. Переместительный закон умножения. 1 Таблица.
99. Сложные выражения с действиями разных ступеней со скобками. 1 Таблица.
100. Таблица умножения на 7. 1 Мультимед. установка.
101. Нахождение периметра квадрата и прямоугольника. 1 Инд. карточки.
102. Сложные выражения с действиями разных ступеней со скобками. 1 Инд. карточки.
103. Контрольная работа за 3 четверть. 1 Мультимед. установка.
104. Анализ контрольной работы «Решение примеров с действиями разной ступении». 1 Инд. карточки.
105. Краткая запись задачи. 1 Таблица.
106. Сокращение составленной части таблицы умножения. 1 Таблица.
107. Таблица умножения на 8, 9. 1 Инд. карточки.
108. Проверь себя. Математический диктант. Инд. карточки.
109. Образование новой счетной единицы - сотни. 1 Таблица.
110. Счет сотнями. Запись цифрами получившихся в результате счета чисел и соответствующие им числа. 1 Таблица.
111. Трехзначные числа. Преобразование текста задачи, чтобы вопрос стоял после условия задачи. 1 Таблица.
112. Самостоятельная работа по теме «Таблица умножения». 1 Мультимед. установка.
113. Получение сотни разными способами. 1 Таблица.
114. Знакомство с умножением числа на единицу. 1 Инд. карточки.
115. Получение круглых трехзначных чисел. Самостоятельная работа по теме «Периметр многоугольника». 1 Мультимед. установка.
116. Время и его измерение. Календарь. 1 Мультимед. установка.
117. Единицы измерения времени. Год .1 календарь.
118. Контрольная работа «Время и его измерение. Табличное умножение». 1 Мультимед. установка.
119. Анализ контрольной работы. Решение уравнений. 1 Инд. карточки.
120. Умножение вида 0*а=0 и а*0=0. 1 Мультимед. установка.
121. Чтение и запись трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице. 1 Мультимед. установка.
122. Чтение и запись трехзначных чисел, получаемых
присчитыванием по единице 1 Таблица
123. Решение уравнений при помощи таблицы умножения
Краткая запись Задачи 1 Инд. карточки
124. Умножение вида 0?а=0 и а?0=0 1 Мультимед. установка.
125. Получение трехзначных чисел при счете десятками. Правила образования названий трехзначных чисел. 1 Счетный материал.
126. Свойство деления нуля на натуральное число. 1 Мультимед. установка.
127. Продолжительность месяца и года. 1 календарь.
128. Математическая переменка. Решение логических задач. 1 Мультимед. установка.
129. Проверь себя. Тестирование. 1 Инд. карточки.
130. Анализ проведенного тестирования. Отработка навыков счета. Инд. карточки.
131. Итоговая контрольная работа. Инд. карточки.
132. Анализ контрольной работы. Увеличение и уменьшение трехзначного числа на десятки и сотни. 1 Таблица.
133. Образовывать новые трехзначные числа и читать их. Единицы измерения времени. 1 Мультимед. установка.
134. Чтение и запись трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице. 1 Инд. карточки.
135. Чтение и запись трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице. 1 Таблица.
136. Итоговый урок. 1 Мультимед. установка.

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.