Особенности проведения собрания с родителями первоклассников

    Деятельность учителя начальных классов в качестве классного руководителя имеет свои отличия от деятельности классного руководителя средней и старшей школы. Классный руководитель в начальных классах призван заложить фундамент возможных отношений в детском коллективе, в коллективе родительском, а также фундамент отношений между родителями и педагогами школы.
     Взаимодействие педагога с родителями учащихся направлено на создание единого воспитательного пространства. Деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка успешна только в том случае, если они становятся союзниками. Благодаря такому взаимодействию педагог лучше узнает ребенка, приближается к пониманию его индивидуальных особенностей, вырабатывает верный подход к развитию способностей, формированию жизненных ориентиров, исправлению негативных проявлений в поведении учащегося.
     Педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимной поддержки и общности интересов. Успешная работа образовательного учреждения возможна лишь тогда, когда все участники образовательного процесса – педагоги, дети, родители – становятся единым целым, большим и сплоченным коллективом. 

    Важнейшей формой работы классного руководителя с семьей ученика, средством повышения эффективности учебно-воспитательного процесса является родительское собрание.
     Родительское собрание, являясь высшим органом самоуправления родителей в пределах определенного класса, принимает решения, касающиеся учебно-воспитательной работы класса и школы в целом, материального обеспечения классных и внеклассных мероприятий, осуществляет поддержку каждого члена родительского коллектива, координирует взаимоотношения родителей класса с органами управления школой.
     Общая цель родительских собраний в начальной школе состоит в установлении, а в дальнейшем совершенствовании правильных взаимных отношений родителей учащихся класса, педагогов и администрации школы для решения учебно-воспитательных задач общеобразовательного учреждения.
Эта цель состоит в реализации следующих задач:
- обсуждать и решать вопросы участия родителей в управлении жизнью класса, обсуждать возможности участия родителей в проведении внеклассных мероприятий;
- обсуждать проекты школьных документов и высказывать по ним свои соображения;
- выдвигать кандидатуры в школьный орган самоуправления;
- обсуждать предложения родителей по совершенствованию образовательного процесса в классе;
- принимать решения о создании финансового фонда для оплаты дополнительных образовательных услуг;
- определять действующий орган самоуправления в классе – родительский комитет или инициативную группу.
     Учащиеся 1 класса являются пока ученической группой, а их родители – родительской группой. Задача классного руководителя на этом этапе – создание предпосылок для становления данных групп коллективами, чтобы впоследствии осуществить достижение всех учебных целей и задач, поставленных общеобразовательным учреждением. Классному руководителю предстоит так спланировать свою деятельность, чтобы межличностные отношения в создавшейся ученической и родительской группах зависели от содержания, целей и ценностей групповой совместной деятельности. Поэтому на родительских собраниях в 1 классе чаще, чем в других классах, должна присутствовать информация о планировании проведения совместных внеклассных мероприятий, а затем и анализ результатов проведения.
     На родительских собраниях в 1 классе важно правильно спланировать тематику бесед для педагогического всеобуча. Классному руководителю предстоит выполнить сложную, кропотливую и объемную работу по сбору информации о каждой семье и семейных отношениях учащихся. Поэтому родительские собрания должны быть хорошо продуманы. С целью изучения семьи и семейных отношений необходимо составить опросники, тесты. В этом имеет смысл прибегнуть к помощи администрации и специалистов психолого-педагогического медико-социального центра, педагогов службы дополнительного образования.
Подготовка родительского собрания идет по следующим основным направлениям.

    Заранее определяются тема родительского собрания (которая должна быть актуальной для родителей) и его содержание (в соответствии с возрастными особенностями учащихся, уровнем образованности и заинтересованности родителей, целями и задачами воспитательно-образовательного процесса на данном временном этапе). Затем выбирается форма проведения родительского собрания.
     Родительские собрания делятся на организационные и тематические.
Организационные – это стандартные родительские собрания, посвященные текущим событиям школьной жизни: организации мероприятий, началу учебного года, результатам обучения по итогам четвертей, полугодий, года и т. д.
Тематические собрания посвящаются актуальным вопросам воспитания. Обычно родители с интересом посещают их и нередко сами инициируют обсуждение той или иной темы.
Основные формы родительских собраний:
- собрание-лекторий;
- "круглый стол";
- тематическая дискуссия с приглашением специалистов;
- консультация со специалистами;
- родительская дискуссия;
- общешкольная и общеклассная конференция.
     Наиболее важными этапами родительского собрания в 1 классе являются:
- Подготовительный. Этот этап предшествует проведению собрания и предусматривает следующие действия со стороны классного руководителя: наблюдение за учащимися класса, подготовка результатов анкетирования и тестирования, подготовка текста беседы, разработка сценария проведения родительского собрания.
- Проведение педагогического всеобуча для родителей. Темы для бесед выбираются в соответствии с обозначенной темой собрания и могут быть проведены школьным психологом или социальным педагогом, приглашенными на родительское собрание другими специалистами.
- Выступление представителей родительской группы. Выступления родителей могут освещать деятельность групп родителей за определенный промежуток времени, касаться вопросов планирования предстоящих мероприятий, содержать информацию, предлагаемую для общего обсуждения на родительском собрании.
- Социологический опрос. Организация анкетирования родителей по текущим вопросам обучения, воспитания, проведению воспитательных внеклассных мероприятий.
- Анализ итогов родительского собрания. Классный руководитель анализирует результаты социологического опроса, ход проведенного собрания, характер вопросов, задаваемых родителями на собрании. Классный руководитель определяет наиболее важные вопросы для проведения следующего собрания и разрабатывает план подготовки к нему.
     В первый год обучения наиболее важными являются следующие темы собраний с родителями:
- «Первый раз в первый класс»: адаптация первоклассников в школе.
- Режим дня школьника.
- Как помогать ребенку в приготовлении уроков.
- Поощрения и наказания: разумный баланс.
- Как поддерживать в школьнике желание учиться.
- Дружбы и ссоры в детском коллективе.
- Мир эмоций и чувств ребенка.
- Трудности и возможности ребенка 7 – 8 лет.
- Одаренные дети: степень влияния педагога и родителей на их развитие.
- Роль совместного отдыха родителей и детей.
- «Достижения года»: итоговое родительское собрание.
    Родительское собрание – не просто форма связи семьи и школы, это место получения важной педагогической информации. Родители на собрании должны чувствовать уважение к себе. У семьи и школы одни проблемы и заботы – это проблемы и забота о детях. Задача родительского собрания – искать совместные пути их решения.
  Автор: Егорова Мария Сергеевна

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.