Имена существительные I и II склонения. Правописание безударных окончаний имён существительных

Речевая тема урока: «Я в сердце образ Родины храню».

1. Вступительное слово учителя. (1 мин.)

Наизусть читаю стихотворение «Русский язык».

Я люблю свой родной язык!

Он понятен для всех, он певуч,

Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч.

Хочешь – песни, гимны пиши,

Хочешь – выскажи боль души.

Будто хлеб ржаной, он пахуч,

Будто плоть земная – живуч.

Он, как наши мечты, велик,

Животворный русский язык!

А. Яшин

- И пусть для каждого из нас язык станет учителем, а каждое слово – уроком. (Язык – наш учитель, а каждое слово – урок.)

Слайд 2. Сообщение темы и цели урока. (1 мин.)

«Имена существительные первого и второго склонения. Правописание безударных окончаний имён существительных первого и второго склонения».

Основные цели: обобщение грамматических особенностей существительных первого и второго склонения, закрепление правописания безударных падежных окончаний существительных.

Речевой темой урока станет высказывание «Я в сердце образ Родины храню».

3. Минутка чистописания. (2 мин.)

– Напишите слова в рабочей тетради красиво и правильно: родина отечество отчизна

– Постарайтесь выполнить запись каждого слова безотрывно.

– Поставьте ударение в словах, обозначьте орфограммы.

– К какому склонению относятся записанные слова? (К первому склонению и второму).

4. Лексический анализ слова «родина». (3 мин.)

– Назовите те слова, которые возникают у вас в памяти при произнесении слова «родина».

– С чего начинается Родина для тебя?

– (Начинает говорить учитель) «Ласковый голос мамы... Первый школьный звонок... Солнечный луч, который будит тебя на рассвете... Сияющие гирлянды на праздничной елке...»

– (Учитель обобщает) Это то, из чего вырастает наша бескорыстная и безграничная любовь к родине.

– Определите лексическое значение слова «родина», используя материалы словарной статьи «Толкового словаря», представленные в печатной тетради на стр. 5.…

(Читает ученик:

Родина. 1. Страна, в которой родился человек и гражданином которой он считается; отечество. 2. Место возникновения, происхождения чего-либо.)

– Объяснение значений слова взяты из «Школьного толкового словаря русского языка» под редакцией Ф.П. Филина. Обратите внимание, что словарная статья представляет различные значения, приводит грамматическую характеристику слова и его форм.

– Используя «Толковый словарь русского языка» Сергея Ивановича Ожегова, прочитайте объяснение значений слова «родина» (Ученик)

– В «Толковом словаре живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля представлены следующие толкования (Ученик) – Используя толковые словари разных авторов, мы определили, что слово «родина» многозначно.

– Назовите синонимы слова «родина». (Родина, Отчизна, Отечество).

– Подберите прилагательные к данному слову. (Родина (какая?) любимая, прекрасная, славная, великая, могучая, единственная). – Назовите слово, противоположное по смыслу, – антоним. (Чужбина).

5. Упражнение в различении имен существительных 1-го и 2-го склонения. (4 мин.)

– Прочитайте текст «Родина!», представленный на доске и в печатной тетради, про себя, чтобы прочитать правильно и выразительно.

Родина! Особенно звучит для меня это слово, полное глубокого смысла. Я вижу ее необъятные поля, волнующиеся урожаем. Обширна и многообразна родившая нас страна. Неиссякаемы и полноводны реки, высоки горы, блистающие вечными ледниками. Широки знойные степи, непроходима глухая сибирская тайга, раскинувшаяся океаном. Многолюдны и многочисленны города. На многих языках говорят люди, населившие величественную эту страну. Просторны синие дали, звонки чудесные песни живущего в ней народа. (По И. Соколову-Микитову)

– Назовите слова и выражения, которые наиболее ярко выражают мысль о безграничности нашей родины. (Обширна страна, неиссякаемы реки, высоки горы, широки степи).

– Трепетное, благоговейное чувство автора к своей родине передают особые слова – эпитеты. Найдите такие слова в тексте. (Необъятные поля, знойные степи, глухая тайга, синие дали, чудесные песни, величественная страна)

– Из данного текста выпишите по вариантам имена существительные в начальной форме первого склонения (1 вариант) и второго (2 вариант).

– Вспомните, как определить склонение существительного. Воспользуйтесь памяткой № 1. Найдите имя существительное. Поставьте в начальную форму (И. п., ед. ч.). Укажите род. Выделите окончание. Определите склонение.

– Назовите выписанные существительные 1-го склонения – это существительные женского рода с окончаниями –а /–я: Родина, страна, река, гора, тайга, песня); 2-го склонения – это существительные мужского рода с нулевым окончанием, среднего рода с окончаниями –о /–е: слово, смысл, поле, урожай, ледник, океан, город, язык, народ).

– Определите тему прочитанного текста. (Тему текста отражает название и первое предложение – «Родина»)

1. Словарная работа (4 мин.) Введение нового словарного слова «патриот».

– А знаете ли Вы, как называют человека, который горячо любит родину, предан своему отечеству, народу. Тот, кто любит родину, предан своему отечеству, народу. п а т р и о т Слово «патриот» происходит от греческого слова и означает «земляк, соотечественник». Предполагают, что впервые слово употреблено Петром I. Однако до конца XVIII века более распространённым был его синоним – словосочетание – «сын отечества».

– Патриот. Произнесите слово, выделяя голосом ударный гласный звук.

– Назовите безударные гласные, не проверяемые ударением (а, и).

– Проговорите слово орфографически. Запомните написание слова. В случае затруднения обращайтесь к орфографическому словарю. 

– Какая сопутствующая орфограмма встречается в слове? (Парные звонкие - глухие согласные на конце слова). 

– Как проверить написание согласного на конце слова? Поставим согласный в сильную позицию перед гласным: преданность (кого?) патриота.

– Найдите изученное слово в орфографическом словаре. (Работа учеников с орфографическим словарём).

– Запишите новое слово в словарь, обозначьте орфограммы.

– Вспомним написание других непроверяемых слов.

– Определите словарные слова по лексическому значению. Обозначьте непроверяемые безударные гласные.

Храбрый, доблестный, самоотверженный человек, который совершает подвиг. г е р о й

Успех в битве, войне, борьбе. п о б е д а

Главный город, центр государства. с т о л и ц а

Наследственное семейное наименование человека, переходящее от отца к детям. ф а м и л и я

Дерево, символ Руси. б е р ё з а

Среди хлебов царица. п ш е н и ц а 

Русский сувенир. м а т р ё ш к а

Загадка. Лежит брус во всю Русь, встанет – так до неба достанет, а ляжет – так всю Русь обойдёт. д о р о г а

– Определите склонение записанных слов.

– Какое слово «лишнее»? (герой – 2 скл., остальные – 1 скл.) Самопроверка, самооценка.

7. Упражнение в склонении существительных.

– Просклоняйте имя существительное по вариантам:

1 вариант – герой, 2 вариант – «победа» Им.п. победа Р.п. празднование (чего?) победы, сражаться до победы. Д.п. радоваться (чему?) победе, стремиться к победе. В.п. одержать (что?) победу, верить в победу Т.п. гордиться (чем?) победой, вернуться с победой П.п. быть уверенным (в чем?) в победе, писать о победе Им.п. герой (подвиг) Р.п. памятник, медаль (кого?) героя (сестры) Д.п. уважение, почет (кому?) герою В.п. благодарить, чествовать, наградить (кого?) героя (землю) Т.п. гордиться (кем?) героем П.п. помнить (о ком?) о герое

8. Упражнение в определении падежа имён существительных 1 и 2 склонения, правописании безударных окончаний.

– Определите склонение и падеж имён существительных. Вставьте пропущенные орфограммы. Человек без Родин_, что соловей без песн_. Одна зима на Родин_ лучше ста вёсен на чужбин_. Нет в мире ничего краше Родин_ нашей. В любви к отчизн_ проявляется истинное величие человека. Сыны Отчизн_ подвиг_м славны. На чужой сторонушк_ рад своей воронушк_.

9. Упражнение по словообразованию и морфемике. (4 мин.)

– Образуйте и запишите в тетради родственные слова: 1 вариант – с корнем «род»; 2 вариант – с корнем «отец». При выполнении задания воспользуйтесь материалами печатной тетради из упражнения … на стр… , где подбор родственных слов представлен через толкование значения слова.

– Напишите однокоренные слова в порядке указанных значений. Дополните ряд однокоренных слов самостоятельно. Выделите корень, обозначьте безударную гласную. Учащиеся выполняют работу самостоятельно в течение двух минут.

Появление на свет – р о ж д

Христианский праздник, который отмечается ежегодно 7 января, – р о ж д

Мать и отец, матушка да батюшка – р о д

Качество человека, создающего (рождающего) благо – р о д Свойство почвы, благодаря которому может уродиться много плодов – р о д

– Синонимы слова «Родина» – о т е ч   о т ч – Фамилия, имя, …

о т ч – Дом (какой?) родительский, (чей?) … о т ч  о т ц

– Какие родственные слова вы записали, используя толкование слов? (1 вариант) Родить – рождение, рождество, родители, благородство, плодородие. (2 вариант) Отец – отечество, отчизна, отчество, отчий, отцовский.

– Какими словами дополнили ряд однокоренных слов? (1 вариант) Род, родня, родной, родственник, родина, родинка, богородица. (2 вариант) Отчина, отчим.

– Вспомните, что однокоренные слова входят в одно «словообразовательное гнездо». Они, как птенцы одной матери, все являются «родственниками».

– Обратившись к «Словообразовательному словарю» Александра Николаевича Тихонова, узнаем, какими словами можно дополнить каждую группу однокоренных слов. Рассмотрим словообразовательное гнездо слов: рожд-ени(е) рожд-еств(о) род-ств(о) родить род со-род-ич благ-о-род-ств(о) плод-о-род-и(е) род-и/тел(и) род-ин(а) род-инк(а) отечеств-енн(ый) отеч-еств(о) со-отечеств-ен/(ник) отч-еств-о отец отч-изн-а отч-им отч-ин(а) отеч-еск(ий) по-отеческ-и отц-ов/ств-о отц-ов/ск(ий) по-отцовск-и отч-ий пра-отец

– В этих словах выражено чувство нерасторжимой близости, родственности, глубокой любви к своему роду, дому, отчизне. Поэтому чувство любви к родине – это ощущение неразрывной связи со своим народом, страной, её историей, культурой, природой.

– Вспомните материал по окружающему миру из истории Отечества и скажите:

Когда и почему Русь стали называть Россией («многоликой»)? (Вокруг Москвы объединялись новые земли, подчинялись власти великого князя московского. При Иване III в Московское государство вошли Ярославское, Ростовское, Тверское княжества. Когда в состав Русского государства вошли многие народы, Русь всё чаще стали называть «Россией», или «Российским государством».)

РОДИНА

Долгожданный берег вырастает,

Отгремели дальние моря.

Здравствуй, справедливая, святая,

Родина прекрасная моя!

Ты была безбрежным океаном,

Тихой, с детства памятной рекой,

Лермонтовским парусом в тумане,

Пушкинскою избранной строкой.

Ты была простором и раздольем,

Сказочной избушкой на юру,

Тёплым запахом ржаного поля,

Пионерским горном поутру.

Ты была мечтою неустанной,

Явью наших светлых снов,

Золотым покоем Левитана,

Песнею Чайковского без слов.

Ты была для нас насущным хлебом,

Воздухом, лучом, звездой во мгле,

Незакатною зарёю в небе

И небесным светом на земле.

Ты была берёзкой белоствольной,

Негасимым дальним огоньком,

Неоглядной степью, птицей вольной,

Знаменем гвардейским над полком.

Ты была заводом многотрубным,

Стройкой на пустынном берегу,

Ты была окопом неприступным,

Высотой, не отданной врагу.

Я видал почти все государства,

Я прошёл все земли и моря,

Чтоб сказать тебе сегодня:

«Здравствуй, Родина прекрасная моя!»

М. Лисянский.

Автор: Назаренко А.А.

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.