Конспект урока по окружающему миру

Цели урока: Познакомить детей с Красной книгой; расширить и углубить знания детей о животных и растениях внесённых в неё; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны; воспитать бережное отношение к природе.
Оборудование:
1. Красная книга.
2. Стенд с иллюстрациями животных и растений.
3. Магнитофон.
4. Мультимедиа.
Ход урока.

1.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Поздоровайтесь с нашими гостями. Садитесь.
Прозвенел звонок
Начинается урок.
- Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе.
- Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Мы все здоровы.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство.
- Вдохните в себя свежесть морозного утра, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.
- Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я уверена, что у нас всё получится.

2.Сообщение темы урока.
- Ребята, посмотрите на стенд. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одно но…..
- Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить.
Охраняется Красной книгой
Столько редких зверей и птиц
Чтоб пустыни нагрянуть не смели
Чтобы души не стали пусты
Охраняются звери, охраняются змеи
Охраняются даже цветы.
Красная книга Красная,
Может значит она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.
- Кто из вас сможет назвать тему урока?
Дети: Красная книга.

3. Работа по теме урока
- Молодец! Я ещё раз попрошу вас посмотреть на стенд. Все эти животные занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли.
- Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Каждый из вас слышал о ней, но не все знают её историю.
- В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки и издали их в виде книги. Это была первая Красная книга.
- А почему красная, а не жёлтая, синяя?
- Что же символизирует красный цвет?

Дети: Это сигнал опасности, тревоги.
- Правильно! Он как красный сигнал светофора предупреждает
«Осторожно! Может случиться опасность!»
- В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка была красная, а страницы разноцветные: красные, жёлтые, белые, серые, зелёные, чёрные.
- Давайте полистаем эти страницы и посмотрим какие виды животных и растений расположились на них.

1-е виды исчезающие.
Они как и Красная книга записаны на красных страницах. Это быстро исчезающие животные. Их мало, но ещё можно встретить.
- Какая птица занесена на эту страницу мы сейчас узнаем.
Дети: Над гладью морскою кружит АЛЬБАТРОС
Он медленно реет, садясь на утёс.
Красивый размах длинных крыльев у птицы
Её берегут Красной книги страницы.
Таких птиц всего на Земле только двести
И их сохранить - для людей дело чести.
-На этих птиц запрещена охота, люди наблюдают за ними, подкармливают, пытаются выращивать в неволе, а потом отпускают.

2-виды сокращающиеся.
Они записаны на жёлтых страницах. Эти виды встречаются в достаточном количестве для выживания, но их численность очень быстро сокращается.

Дети: Скажите ребята, из Вас кто не знает
МОРЖА, что живёт у холодной воды?
Красная книга его охраняет
Дом его там, где господствуют льды
Клыки иногда при движенье – подмога
Тело тяжёлое ласты несут
Когда лёд оттает хотя бы не много
Моржи из воды к берегам подплывут
Они на холодном песке отдыхают
На лежбище слабых растят малышей
Моллюсков морских из песка накапают
И рыбы наловят – вот корм для моржей.

3-виды редкие.
Они записаны на белых страницах. Эти виды не находятся под угрозой вымирания, но встречаются очень редко.
Дети: В Арктике нет ни берёз, ни осинок
На льдине большой БЕЛЫЙ МИШКА дремал
От холода шерсть бережёт его спину
Полярною ночью он солнышко ждал
Цвет шерсти у мишки такой как у снега
Чтоб не заметил никто на снегу
Погода над мишкою тёмное небо
И солнечных дней очень мало в году
Бояться медведя моржи и тюлени
Медведь ловит рыбу в холодной воде
На холоде зимним ему не до лени
Заботится нужно о вкусной еде.

4-виды не определённые.
Названия этих животных расположились на серых страницах.
Эти животные до сих пор мало изучены.
СЛОНОВАЯ ЧЕРЕПАХА – живёт на Галапагосских островах. Вес взрослой черепахи около 100 кг, а отдельные гиганты весят до 400 кг.
В 17 веке черепахи жили в большом количестве. Такое обилие привлекало к остовам пиратов. Перед дальней дорогой они заполняли трюмы своих кораблей сотнями черепах. Затем люди завезли на остров собак и кошек. Часть из них одичала и занялась поеданием черепашьих яиц и молоди. И на конец добыча ценного жира. Сегодня слоновых черепах вывозят во многие зоопарки мира где они живут по сто и более лет. Очень любят помидоры.

5-виды восстановленные.
Они записаны на зелёных страницах. Это животные, которых удалось спасти от вымирания. Одним из этих животных является ЗУБР.
Зубр пожалуй самое известное из всех охраняемых в нашей стране животных. Это очень крупный зверь, массивного и тяжёлого сложения. Голова большая с широким лбом. Длина тела достигает 3-х метров, высота 2 метра.
Вся жизнь зубра связана с лесом, поэтому вырубка лесов человеком стала первой причиной исчезновения зубров. Вторая причина – охота.
Взрослый зубр не имеет врагов, кроме браконьеров. Продолжительность его жизни на воле 22-27 лет. В зоопарках зубры живут дольше. Сегодня главное спасти зверя от исчезновения.

6-исчезнувшие виды.
Это чёрные страницы. Этих животных мы больше никогда не увидим. Их нет на нашей планете.
САБЛЕЗУБЫЙ ТИГР, СТРАНСТВУЮЩИЙ ГОЛУБЬ, БОЛЬШЕРОГИЙ ОЛЕНЬ.
В исчезновении большинства видов виноват человек.
-А теперь немного отдохнём.
Физминутка.
Вы наверное устали? Да!
Ну тогда все дружно встали.
Ручками похлопали.1, 2, 3.
Ножками потопали 1, 2, 3.
Вправо ниже наклонились
Влево тоже наклонились
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем
Дружно до 5 считаем
Открываем, поморгаем
И работу продолжаем.
4. Работа по учебнику.
-Откройте учебник на стр. 82 и прочитайте, что там написано о Красной книге.
-На стр. 83 рассмотрим иллюстрации растений и животных, которые занесены в Красную книгу и прочитаем о каждом из них.
1. Венерин башмачок.
2. Лотос.
3. Женьшень.
4. Дровосек реликтовый.
5. Белый журавль.
6. Зубр.
- А сейчас вам предстоит работа по карточкам. Покажите какие вы были внимательными и я уверена, что вы справитесь с предложенными заданиями.

КРАСНАЯ КНИГА
1. Что такое Красная книга? С помощью учебника допиши определение.
Красная книга — это книга, которая содержит сведения
о________________________________________________________

2. Пользуясь учебником, раскрась растения из Красной книги
и подпиши их названия.
_________________________________________________________

- Прошу вас обменяться карточками со своим соседом по парте и на время стать учителем, т.е. проверить работу. Итак проверяем. №1, №2. Поднимите руку кто дал точный ответ. Молодцы!

-Ребята, пока вы выполняли задания к нам в класс поступили жалобы от животных. Послушайте их и угадайте кто же их нам прислал.

Жалоба № 1.
«Ох, и не любят меня люди. Голос видите ли мой им не нравится и глаза говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это?
Если бы ни я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба. Днём я сплю, а ночью на охоту вылетаю».
- Кто это?
Дети: Сова.
- Сова с 1964 г. находится под охраной государства. Одна сова ловит за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 т. зерна.

Жалоба № 2.
«Сама знаю, что не красавица. А окажись рядом многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая».
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Половит мух-
И в воду плюх.
-Кто это?
Дети: Жаба.
-Правильно! Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу и они исчезнут.
-Помните ребята! Беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу Их жизнь часто зависит от нас с вами.

5. Я - исследователь
-А сейчас я предлагаю провести исследование.

Цель исследования: Занесены ли в Красную книгу Саратовской области указанные животные. Работа проводится в группах. У каждой группы на столе лежит Красная книга Саратовской области, задание в виде загадок, конверт с изображением животного, но оно разрезано на несколько частей и бланк для заполнения.

Бланк

Объект исследования

Цель исследования: занесён ли в Красную книгу Саратовской области? (да, нет)

-Ваша задача:
1. Угадать животное.
2. Собрать его из частей.
3. По алфавитному указателю Красной книги ответить на вопрос: занесен ли в Красную книгу.
4. Доложить и сделать вывод.
-Я надеюсь, что Вы умеете помогать друг другу и прислушиваться к мнению товарищей и справитесь с работой. Начинайте проводить исследование.
Я рядом. Я вместе с вами.

1 группа.

Он в своей лесной палате
Носит беленький халатик.
Он деревья лечит,
Постучит и легче. (Дятел)

2 группа.

Я прыгать по деревьям могу не хуже кошки,
И в джунглях наших древних мне не нужны дорожки,
Заменят мне качели зелёные лианы,
Вот только бы поспели любимые бананы (Обезьяна)
3 группа.

Лесом катится клубок
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (Ёж)

4 группа

На овчарку он похож
Что ни зуб – то острый нож!
Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет. (Волк)

5  группа

Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет
Сушит на зиму грибы? (Белка)
-Молодцы! Вы настоящие исследователи. Ребята, скажите стоит ли огорчаться, ведь мы не нашли в Красной книге волка и обезьяну.
Дети: Нет.
1 Численность волков велика.
2. Обезьяны в Саратовской области не обитают.
6. Обобщение урока
- Ребята, скажите понравился ли вам урок? А всё ли вы запомнили? Это я сей час проверю.
1. Этих птиц осталось только 200 (Альбатрос)
2. Этот рыжий зверёк занесён в Красную книгу Сарат. обл. (Белка)
3. Животное живёт в Арктике, в суровом и холодном краю. Любит рыбу. (Белый медведь)
4. Цветок этого растения по форме напоминает туфельку.
(Венерин башмачок)
- Молодцы! Во время урока за свою работу вы получали звёздочки. Они говорят о ваших отличных знаниях. Покажите мне ваши звёздочки. У нас в классе настоящий звездопад. У звезды 5 лучей, значит вы заслужили оценку 5.
Берегите землю! Берегите!
Жаворонка в голубом зените
Бабочку на листьях повилики
На проталинках солнечные блики
На камнях играющего краба.
Над пустыней тень от баобаба
Ястреба парящего над полем
Ясный месяц над речным простором
Ласточку мелькающую в жите
Берегите землю! Берегите!
Даже малую былиночку любя
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя!

- Давайте вместе с вами споем ПЕСЕНКУ ЗАЩИТНИКОВ ПРИРОДЫ.
1.Если б только – только-только,
Если только на планете
Если только все земляне
Всё живое берегли
То возможно- можно-можно
То наверно-верно-верно
Книги Красной точно-точно
Никогда б не завели.
Припев:
А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины.
А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины.
А-а, крокодилы, бегемоты.
А-а, обезьяны, кашалоты.
А-а, и зелёный попугай.
А-а, и зелёный попугай.
2. И пускай у этой речки,
И пускай в зелёной рощи
И пускай в лесу тенистом
Слышен гомон птичьих стай
И запомни- помни – помни
Что беречь природу нужно
Всем на этом белом свете,
Ты как можешь помогай!
Припев:
А-а, здравствуйте, горы вот такой вышины.
А-а, здравствуйте, реки вот такой ширины.
А-а, крокодилы, бегемоты.
А-а, обезьяны, кашалоты.
А-а, и зелёный попугай.
А-а, и зелёный попугай.

-Молодцы, ребята ! Я уверена, что вы станете настоящими защитниками природы. Наш урок подходит к концу мы много работали и у нас всё получилось.
-Скажите, понравилось ли вам быть исследователями? Тогда продолжите эту работу дома. Я предлагаю вам разгадать кроссворд. А чтобы справиться с этим заданием вам надо будет прочитать стр. 82 учебника по Окружающему миру.
1. Копытное животное, родственник коровы – живёт в лесах. Крупный
зверь, мощный и красивый.
2. Ценнейшее лекарственное растение, в переводе с китайского
языка: «Человек- корень».
3. Этот жук самый крупный в нашей стране.
4. Журавль с белым опереньем.
5. Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в густой
дальневосточной тайге.
6. Цветок, названный в честь древнеримской богини красоты. В разных странах его называют «дамская туфелька», «девичий башмачок».
-Урок окончен. До свидания.

Автор: Трофимова Светлана Викторовна

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.