Система подготовки младших школьников к предметным олимпиадам

    Проведение предметных олимпиад является одним из индикаторов качества оказания образовательных услуг в школах.
В образовательных учреждениях города успешно реализуется программа «Одарённые дети». На протяжении нескольких лет при Городском информационно-методическом Центре под руководством методиста созданы и успешно работают творческие советы по подготовке и проведению предметных олимпиад. В состав творческих советов входят:
-методист ГИМЦ;
-педагоги начальных классов;
-консультант (учитель-предметник, преподаватель эколого-биологического центра).

    В роли консультантов иногда выступают родители учащихся, имеющие соответствующую профессию (работник ГИБДД – олимпиада по ПДД, технолог швейного производства – олимпиада по технологии, переводчик – олимпиада по иностранному языку). Кроме того, совместно с инспектором ГИБДД Дашковской И.А. создан отряд «ЮИД» в состав которого входят ученики начальных классов города. Инной Александровной разработан курс занятий для учащихся начальных классов, которые успешно используются педагогами города при подготовке к олимпиаде.
Технология подготовки олимпиадных заданий такова:
1. подготовка спецификации теста;
2. создание тестовых заданий;
3. экспертиза и корректировка тестовых заданий;
4. текстологический анализ, отбраковка и корректировка заданий;
5. формирование контрольных измерительных материалов;
6. корректировка контрольно-измерительного материала;
7. апробация КИМ;
8. обработка анализа результатов.
     Спецификация включает описание назначения теста, условий его применения, структуры теста с указанием числа заданий в тесте и его частях, времени выполнения, общих характеристик используемых заданий, критериев оценки заданий в тесте, распределения заданий по блокам содержания и контролируемым видам деятельности, плана теста, в котором представлены данные о каждом задании теста.
     В тестах по русскому языку и математике наряду с заданиями с выбором ответа представлены открытые задания различного типа: с открытым кратким ответом, задания по конструированию текста и составление задачи. Такое соотношение связано с тем, что задания, используемые в качестве тестовой работы, создавались в соответствии с современными требованиями теории педагогических измерений.
     Основной формой организации учебного процесса в школах города остается урок. Формы и приемы в рамках отдельного урока отличаются значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы. Широкое распространение получили групповые формы работы, различного рода творческие задания, различные формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность, дискуссии, диалоги. Перечисленные формы работы и виды деятельности находят широкое применение в рамках нестандартных уроков, в исследовательской деятельности и при проведении экскурсий в природу.
Наряду с урочной деятельностью, способствуют выявлению и развитию одаренных учащихся различные формы работы с учащимися, проводимые в школах города:
1. Предметные недели:
• «Математика»
• «Русский язык»
• «Литературное чтение»
• «Окружающий мир»
• «Английский язык»
2. Факультативы:
• «Родная словесность» авт. Н.И.Герасименко
• «Творческая работа со словом» авт. В.П.Варакина,   О.М.Корчемлюк
• «Интеллектика» авт. Зак
• «Информатика» авт. А.В.Горячев
• «Геометрия» авт. Т.И. Бененсон
• «Я-исследователь» авт. А.И. Савенков
• «Победитель стихий» авт. Е.А.Перелыгина
3. Кружки:
• «Юный математик»
• «Юный филолог»
• «Юный эколог»
• «Эрудит»
• «Мастерица», «Макраме», «Техническое конструирование» - МОУ СОШ №№ 18, 37, 33,1.
• «Школа юного пешехода»
• «Юный комсомольчанин» совместно с ДТДиМ
• «Актёрское мастерство»
• «Хореография», «ИЗО деятельность» - МОУ СОШ №№23,37,34.
• «Бумагопластика» совместно с ЭБЦ
4. Городские конкурсы:
• «Жить-Родине служить»
• «Я- комсомольчанин»
• «Безопасное колесо»
• «Театральное зазеркалье»
5. Дистанционные олимпиады и конкурсы:
• «Инфознайка»
• «Русский медвежонок»
• «КИО»
• «Кенгуру»
• «Эйдос»
Педагогами города активно используются внеурочные исследовательские работы учащихся: в МОУ СОШ №№ 1, 4,7, 15, 16, 23, 24, 27, 32, 37, г.9, 45, лицей № 1.
     Важным фактором, влияющим на развитие одаренных школьников и на выявление скрытых способностей, является система воспитательной работы в образовательных учреждениях города. Ежегодно педагоги и учащиеся принимают участие в городском конкурсе «Класс года».
    На протяжении последних 3-х лет стал традиционным в школах города интеллектуальный марафон учеников, обучающихся по системе развивающего обучения Л.В.Занкова, который проходит только на уровне школ. Из-за финансовых трудностей не представляется возможным провести интеллектуальный марафон в рамках города, поэтому из образовательных учреждений в оргкомитет конкурса (ГИМЦ) поступают призовые работы и выявляются победитель и призёры по городу, который награждается дипломом вместе с победителями предметных олимпиад.
    Традиционной остаётся подготовка к олимпиадам через систему индивидуально-групповых занятий по предметам.
Технология подготовки учащихся общая для всех ОУ города:
1)Совместно с психологом школы проводится анкетирование учащихся, в ходе которого выделяют наиболее мотивированных учащихся.
2)Создаётся банк данных мотивированных учащихся с учётом познавательных интересов учащихся.
3)Педагогами школ составляется план занятий по подготовке учащихся (подготовку учащихся могут осуществлять несколько педагогов, в зависимости от направления деятельности: окружающий мир, технология, математика, русский язык, английский язык, правила дорожного движения).
4)Занятия с учащимися проводятся индивидуально.
5)Проведение школьных туров олимпиад. Выявление победителей.
6)Участие в городских турах предметных олимпиад.
7)Участие во Всероссийских и Международных дистанционных олимпиадах.
8)Отслеживание результативности участия школьников в олимпиадах различного уровня.
     Проводя мониторинг результатов предметных олимпиад, мы определяем уровень овладения знаниями и умениями мотивированных к учебной творческой деятельности учеников начальной школы. Прежде всего, это даёт представление о потенциале школы, позволяет выстроить перспективу развития школы, кроме того, провести отбор и дальнейшее отслеживание одарённых учащихся.
     Олимпиадные тесты по предметным областям: русскому языку, математике, экологии и краеведению, технологии, английскому языку, правилам дорожного движения в начальной школе разработаны и составлены в Информационно-методическом центре методистом по начальному образованию и педагогами, входящими в состав городского методического совета учителей начальных классов. Ознакомиться с ними можно на сайте сетевого сообщества учителей начальных классов города, и доступны они всем педагогам. Кроме того, в конце каждого учебного года, в школы передаются спецификации тестов учащихся – участников городских туров олимпиад.
Технология проведения предметных олимпиад для учащихся начальных классов:
Для проведения каждой олимпиады определено базовое учреждение. При проведении олимпиады члены творческого совета организуют встречу участников. Размещают лиц, сопровождающих детей, осуществляют учёт детей и кодирование олимпиадных работ. Для учащихся начальной школы городской тур олимпиады – это всегда праздник. Для ребят проводится торжественная линейка, представление педагогов в аудиториях, вручение эмблем, небольшое театрализованное представление, после которого ребята расходятся по аудиториям, получают пакет заданий и после инструктажа приступают к выполнению заданий. Все задания составлены с учётом учебных и возрастных особенностей учащихся.
По завершению работы материалы сдаются педагогу – организатору. Далее творческий совет проверяет работы по ключу. Результаты протоколируются, указываются выявленные ошибки. На заседании методического совета, после проведения всех предметных олимпиад, работы детей, набравших наибольшее количество баллов, дешифруются. Результаты предметных олимпиад педагоги школ узнают из городского приказа. Завершается олимпиадный марафон большим праздником, на котором проходит награждение победителей по всем предметам. Традиционно этот праздник проходит в МОУ СОШ №23. Творческие коллективы школы поздравляют ребят и педагогов. Победители олимпиад, вместе с дипломом и музыкальным подарком получает возможность сфотографироваться с педагогом и всеми призёрами олимпиады.
Олимпиады занимают важное место в развитии детей. Именно на 1 ступени обучения происходят первые открытия ребёнка. Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них – ростки будущего интереса к науке. Реализованные возможности развивают ребёнка, стимулируют интерес к различным наукам. Олимпиады позволяют ученику познать себя, дают возможность в большей степени утвердиться в собственных глазах и среди окружающих. В целом они служат развитию творческой инициативы ребёнка.
  Автор: Федотова Анжелика Владимировна

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.