Урок русского языка во 2 классе (система Л.В. Занкова)

Тема: Корень слова. Однокоренные слова.

Цель: 1.Создать условия для выяснения значения корня
            слова.
            2.Способствовать развитию мышления, речи.
            3.Содействовать воспитанию культуры общения; прививать  любовь к предмету.

Оборудование: учебник русского языка 2 класс, рисунок «Дерево», слова: сад, садик, садовник, садовод, рассада, посадка, карточки для работы в группах.

ПЛАН

I. Организационный момент.
Учитель. Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.
- Каким вы хотите видеть сегодняшний урок?
Дети. Весёлым, интересным, чтобы узнали что - то новое.

II. Актуализация знаний (на доске рисунок «Дерево»)
Учитель: Что это? Как по-татарски называется слово дерево?
-Что обозначает слово дерево? Какой частью речи является?

III. Постановка проблемы
Учитель. Что есть самое главное в любом растении и в нашем дереве, без которого ни дерево, ни другие растения не смогут жить?( КОРЕНЬ)
Учитель. Да, корень - это главная часть у любого растения. Без него растения просто погибли бы.

Учитель. Подумайте, а есть ли у слов корень?

IV. Открытие детьми новых знаний.
а) рассказ учителя (много лет назад на свете появилось слово «сад»)
-Что же с ним делать?- задумались люди.
А слово говорит: «Посадите меня и я разрастусь в большое, красивое дерево».
Посадили люди слово «сад», и стало оно расти. Сначала 1 росток пустило, потом 2, 3… Вот какое получилось дерево (на доске появляется рисунок «Дерево» и на веточках однокоренные слова: сад, садик, садовник, посадка, садовод, рассада).
Учитель. Что интересного заметили? Можно ли их назвать родственными? Кто такие родственники?
Родственник- человек, который находится в родстве с кем-нибудь; связь между близкими людьми по происхождению.

Докажем, будут ли наши слова родственными?

б) Словарная работа
- Что такое сад? - участок земли, засаженный деревьями.
-Что такое садик? - участок земли (поменьше), засаженный растениями, цветами.

- Кто такой садовник? - человек, ухаживающий за садом.

-Кто такой садовод? - человек, разводящий сады.

-Что такое рассада? - молодые растения, выращенные в защищенном грунте.

-Что такое посадка? - место, где посажены растения.

ВЫВОД: Все эти слова сходны по смыслу. Они родственные.
с.146 (учебник) - чтение 1 правила.

-Что заметили интересного в этих словах? (общая часть-сад)
-Это главное в словах? Как, подумайте, будем ее называть? (корень)
с.146 (2 правило)
-А как будут называться слова, у которых один корень? (однокоренные)
с.146(3 правило)

V. Первичное закрепление
На доске: Жило-было слово ход в слове выход,
                   в слове вход,
                   в слово ходики стучало
                   и в походе вдаль шагало.

-На что обратили внимание?
-Назовите однокоренные слова.

Зрительный диктант (запись однокоренных слов)

Вывод: как называется общая часть родственных слов?

Физминутка.

VI. Самостоятельная работа с проверкой.
Работа с учебниками (упр.393).

Проверка: почему слова каждой группы ты считаешь однокоренными?

VII. Повторение.
Работа в группах. 7 групп. (У каждой группы свое задание. Н-р: найди «лишнее» слово, докажи: чай, чайник, чайная, чайка).

VIII. Итог урока.
- Какую У.З. ставили?
- Смогли ее решить?
- Получился ли урок таким, каким вы его себе представляли?
Самооценка детьми собственной деятельности на уроке.
Д/з.

Автор: Нуруллина Разида Муллагалиевна

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.