Урок литературного краеведения в 4 классе

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Автор: Казакова Галина Владимировна

Тема:«Тема добра, дружбы и любви к Родине в произведениях писателей Тамбовской области (В.Т. Дорожкиной, М.А. Елютиной)»

Цель: Открыть учащимся прекрасное в окружающем мире: в людях и природе родного края; пробудить у них чувство любви к малой родине через смысловую насыщенность произведений В.Т. Дорожкиной и М.А. Елютиной.

Задачи:

1. Развитие коммуникативно-речевых и литературно-творческих способностей учащихся в ходе знакомства с краеведческим материалом.

2. Формирование представлений о личностях, оставивших заметный след в истории края.

3. Осознание учащимися своей связи с окружающим их «малым миром», сопричастности к делам и традициям земляков.

4. Совершенствование приёмов поиска информации в тексте, книге, СМИ, Internet-ресурсе.

5. Воспитание духовно-нравственной личности при использовании краеведческого материала.

Место урока в системе: уроку предшествовал просмотр видеофильма о встрече В.Т. Дорожкиной с учащимися нашего города в детской библиотеке; составление поэтического альбома, где дети пробовали писать стихи, используя рекомендации поэтессы; индивидуально учащиеся готовили презентации к понравившемуся стихотворению и защищали их.

Следующие уроки: иллюстрирование произведений В. Дорожкиной, праздник поэзии и читательская конференция по книге М. Елютиной «Живой».

Продолжительность занятия: 45 минут

Образовательное учреждение: МОУ СОШ №10 г. Рассказова Тамбовской области

Авторский медиапродукт: презентация 10 слайдов (POWER POINT)

Тип урока: обобщение ранее изученного материала и поиск новой информации в дополнительных источниках

ТСО: проектор, экран, компьютер

Оборудование:

- презентация учителя (POWER POINT);

- презентации учащихся (POWER POINT);

- буклеты для учеников с текстом новеллы М. Елютиной;

- Ожегов С..И. Словарь русского языка. М., «Энциклопедия». 2000.

- Чудакова Н.В. Я познаю мир. - М., ООО «Издательство АСТ». 2001.

- Первова Г.М. Тамбовские писатели – детям: Хрестоматия для чтения в 3-4 классах общеобразовательной школы. - Тамбов, ООО «Издательство Юлис», 2008.

I. Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

Слайд 1 Презентация учителя «Эстетические и нравственные проблемы произведений писателей родного края». Звучит песня «Земля Тамбовская, родная!».

Учитель: Предположите, чьи слова прозвучали в песне «Земля Тамбовская, родная!»? 

Учитель: На стихи поэтессы В.Т. Дорожкиной написано в содружестве с композитором О. Егоровой более 30 песен о родном крае. Догадайтесь, о чём поведём разговор на уроке?

Слайд 2 (тема урока)

ТЕМА ДОБРА, ДРУЖБЫ, ЛЮБВИ К РОДИНЕ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПИСАТЕЛЕЙ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ /Эстетические и нравственные проблемы произведений писателей родного края/ Учитель: Тема нашего урока «Тема добра, дружбы и любви к Родине в произведениях писателей Тамбовской области». Пусть слово живое наш разум и душу разбудит, введёт нас в мир красоты – цель урока.

II. Повторение и актуализация знаний.

Слайд 3 (Портрет В.Т. Дорожкиной).

Учитель: В. Дорожкина - удивительный человек. Недаром фотограф запечатлел её среди книг. Какими строками из стихов хочется подписать этот портрет? Найдите их в хрестоматии на стр. 158-164.

Учащиеся:

- Я счастливой родилась на свет…

- Счастлива работой и друзьями…

- Не написать стихов я не могла…

- Я дочь погибшего солдата...

- Быть равнодушной не могу…

- Хочется спокойней и ясней понять себя в круговороте дней…

Учитель: Биография её проста, скромна. Но этот человек достоин уважения, так как добился многого своим трудом. Судьба не всегда была с ней ласкова. Но она наградила её умением видеть прекрасное вокруг и воспевать это прекрасное. Какие факты её биографии вас особенно взволновали?

Учащиеся: Трудное детство, первая подаренная книга, торговля с лотка, работа учителем и корректором, руководитель литературно-творческого кружка «Тропинка», награды, переводчик, литературовед.

Учитель: Для меня стало полной неожиданностью, что Валентина Тихоновна написала автобиографическую повесть «Как говорила моя бабушка». Я привыкла видеть её фамилию под стихотворениями. А эту повесть она посвятила памяти матери и бабушки. Именно бабушка с 4 вёдрами воды (2 на коромысле через плечо, два в руках) стала символом стойкости, выносливости, ответственности русской женщины перед детьми, внуками, перед всеми земляками (зачитать отрывок).

- За лёгкой улыбкой при чтении чувствуется огромная любовь к старой безграмотной женщине. Рекомендую прочитать повесть!

III. Проверка домашнего задания.

Слайд 4 ТЕМЫ, НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ТВОРЧЕСТВЕ ПОЭТЕССЫ:

- Великая Отечественная война;

- малая родина;

- природа Тамбовщины;

- сложный мир человеческих чувств.

Учитель: Я обращаю ваше внимание на экран, вот темы произведений В. Дорожкиной, которые мы определили на прошлом уроке. Дома вам нужно было в любой форме проанализировать одно стихотворение из хрестоматии или дополнительной литературы и нас с ним познакомить.

Учащиеся: Актуальна тема Великой Отечественной войны в творчестве поэтессы, так как в следующем году наша страна отмечает 65-ю годовщину победы над фашизмом. Чтение наизусть стихотворения « Я – дочь погибшего солдата».

Учащиеся: Стихи «Мой Тамбов», «Давно не вижу с берега крутого», «С малой родиной я говорю» посвящены родному краю и людям, прославившим его. В. Дорожкина признаётся в любви к родному городу (презентация учащихся «…Тамбовщина наша - в самом сердце России»).

Учащиеся: Особое отношение у поэтессы к природе. Ей с природой хорошо, и она щедро делится с читателями своим восторгом. Эти стихи искренны и проникновенны (презентация учащихся «Иней»).

Учащиеся: В. Дорожкина охватывает в своих стихах огромный мир простых человеческих отношений: дружбу и неверность, быт и творчество, вину и прощение, вечность и мгновение. Она называет чудаками тех, на ком и держится земля (презентация учащихся «Поэтический мир В. Дорожкиной»).

Учитель: Встречались ли в вашем окружении такие высоконравственные люди?

Учитель: А вот как говорит о счастье и дружбе сама поэтесса. (видеофрагмент встречи с детьми в детской библиотеке "Счастье").

Слайд 5 Истинное предназначение  В. Дорожкиной:

– Поэзия, высокое служение идеалам Надежды, Добра, Любви, Мудрости, причастность ко всему, что происходит в этом тревожном, но прекрасном мире.

Учитель: На экране истинное предназначение творчества В.Т. Дорожкиной. Выберите главное в жизни этого человека. 

IV. Знакомство с новым материалом

Учитель: Творческие люди: писатели, поэты, художники, музыканты раскрывают схожие темы в своих произведениях. Но каждый из них воспринимает окружающий мир по-своему, создаёт свой зрительный образ. У нас в гостях писательница, поэтесса, удивительный человек, который живёт рядом с нами М.А. Елютина. Я представляю ей слово.

Слайд 6 (фотография М.А. Елютиной).

Марина Александровна рассказывает о своём детстве, творчестве и знакомит учащихся с новеллой «Друзья». Текст в буклетах у каждого на столе (см. буклет).

V. Первичное восприятие текста

Учитель: Какими чувствами, мыслями о прочитанном вы хотели бы поделиться со всеми? 

VI. Осознание и осмысление текста

Учитель: Попробуем себя в роли исследователей и попытаемся разобраться в прочитанном, чтобы текст стал более понятен. Задание для наблюдения: выбрать из рассказа непонятные слова и дать им краткое толкование на карточках с помощью толковых словарей. Самые лаконичные толкования поместим в классную газету (сорванец, половица, новелла, тщетными).

Слайд 7 (схема анализа художественного текста) Анализ художественного текста

 I. Тема – это то, о чём (о ком) говорится в тексте

II. Жанр СКАЗКА ПОВЕСТЬ РАССКАЗ

III. Герои

IV. Композиция завязка развитие действия развязка

V. Кульминация (самый напряженный момент в произведении)

VI. Проблема (идея)

VII. Авторская позиция (отношение)

VIII. Свои мысли и чувства

Учитель: Схема комплексного анализа художественного произведения на экране и в ваших тетрадях поможет определить тему, жанр, композицию новеллы «Друзья».

VII. Информация о домашнем задании (Слайд 8)

Домашнее задание:

- подготовить аннотацию новеллы «Друзья»;

- нарисовать иллюстрацию к произведению;

- творческое задание: принять участие в работе творческой лаборатории В. Дорожкиной, представив свои работы.

VIII. Рефлексия

Учитель: Вы получили много новой информации на уроке, осмыслили и осознали ее. Продолжите мою мысль: Я знаю, что … Я узнал(а), что …

Учитель: Спасибо всем за активную работу. Я надеюсь, что творчество наших земляков затронуло ваши души. И пусть из маленьких искорок вашей души разгорится огонёк и от него будет тепло и светло всем окружающим.

Слайд 9  "Чувство Родины нужно заботливо выращивать, прививать духовную оседлость. Если не будет корней в родной стороне – будет много людей, похожих на иссушенное растение перекати-поле…" Д.С. Лихачев