Онлайн-конференция – Приёмы активизации познавательной деятельности и мотивации школьников к обучению (из опыта работы учителя-словесника с цифровым ресурсом)

Автор – Быкова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории МОУ «Лицей № 23», г. о. Подольск, Московская область.

Современный учитель не вправе оставаться в стороне от новых форм и методов преподавания. Конечно, в любой инновационной деятельности есть свои плюсы и минусы, но я хочу рассказать о собственном положительном опыте работы с ЦОР для школьников, учеников и родителей ЯКласс.

Мы познакомились в 2015 году. Для меня ЯКласс – это яркое, креативное, пожалуй, лучшее активное современное содружество, которое помогает школьникам, родителям и учителям вместе решать образовательные и воспитательные задачи. Сказать, что у нас сразу всё получилось, было бы лукавством: приходилось решать много технических вопросов, не хватало времени, чтобы разобраться в возможностях образовательного ресурса. Но работа в этом направлении развивалась и приносила свои плоды.

Так сложилось, что освоение этого инструмента для обучения совпало у меня с набором нового коллектива учеников: выпустив 11-классников, я стала руководить 5А классом. Всем известны сложности перехода детей из начальной школы в среднюю: непростая адаптация, почти неизбежное снижение успеваемости. Однако итоги первой четверти убедили меня в успешности новых методов обучения: 5А класс продемонстрировал даже более высокий уровень качества знаний, чем в начальной школе. Работая в ЯКлассе, ребята с интересом осваивали новый материал и повторяли изученное, решали занимательные задачи в разделе «Переменка», зарабатывали баллы и соревновались друг с другом. Я раньше и представить себе не могла, что ученики могут выпрашивать домашнюю работу и выполнять больше, чем требует учитель! Занимаясь самостоятельно, ребята учатся планировать свою деятельность: определяют, сколько времени потратить на повторение теории, отработку пробных тестов, выполнение проверочной работы. Таким образом, ученики приходят к пониманию, что залог успеха – планирование, целеполагание и системная работа в заданном направлении.

Бесспорным плюсом для учителя в работе с ЯКлассом является автоматическая проверка заданий, которая освобождает от ежедневного сбора тетрадей и даёт возможность потратить драгоценное время урока на отработку отдельных пробелов, которые система выявляет в ходе самостоятельной работы школьников.

Дух соревнования между отдельными учениками, классами, школами и даже городами превращает процесс обучения в увлекательную игру. Популярные социальные сети, заполняющие сознание подростков ненужной, а чаще всего вредной, информацией, в моём 5А в тот момент отошли на второй план, однако наметились иные трудности.

Мне пришлось разговаривать с учениками и их родителями о соблюдении школьниками режима дня, т.к. я анализировала, сколько времени ребёнок проводит за компьютером в погоне за заветными баллами. Понимая, как важно здоровье ребят, я выставила ограничение по времени для выполнения моих заданий, а родителям рекомендовала формировать у подростка серьёзное отношение к здоровому образу жизни и контролировать соблюдение режима дня.

Используя широкие возможности ЯКласса, я организую работу своих учеников как дома, так и в классе. На уроке можно вывести таблицы, схемы и правила на экран в режиме презентации, которую не нужно готовить – весь теоретический материал по предмету систематизирован и доступен в любую минуту. Таким образом, на этапе повторения можно перенестись с учениками в материалы предшествующего года обучения, а в отдельных случаях и «заглянуть в будущее» – в целях опережающего развития.

Работа с ЯКлассом позволяет реализовать дифференцированный подход к обучению. Дети могут работать командой, учась взаимодействовать и контролировать себя и друг друга. Раньше для этого я использовала различные раздаточные и наглядные материалы, а теперь есть возможность экономить время и средства.

Этот уникальный тренажёр позволяет учащимся старших классов подготовиться к экзаменам без дорогостоящих репетиторов. К сожалению, в УП часов предмета «русский язык» в 10–11 классах катастрофически мало для повторения пройденного и отработки экзаменационных заданий. ЯКласс позволяет вернуться к программе любого школьного курса, вспомнить забытое, потренироваться в решении любых задач, получить моментальную оценку своей работы и комментарий к выполненным заданиям. К тому же, работа в приложении очень дисциплинирует учащихся: система не принимает опечатки, небрежность в оформлении ответов, что очень важно и при заполнении экзаменационных бланков.

В период эпидемий или длительного отсутствия учеников в школе ЯКласс можно использовать для дистанционного обучения. Оповещение о подготовленных для ребёнка заданиях приходят на его электронную почту, а вход в систему можно осуществить через Школьный портал. Проверочные работы, составленные из разнообразного набора заданий, помогут выявить сложности в изучении отдельных тем и создать индивидуальную траекторию развития ребёнка.

Уникальным преимуществом ресурса является большая вариативность заданий на одну и ту же тему. Поскольку проверка тестов происходит автоматически, результаты в виде оценки можно перенести в электронный журнал. Это экономит много времени, к тому же каждый ученик получает индивидуальное задание, так реализуется дифференцированный подход и решается проблема списывания.

Учитель имеет возможность ручной проверки заданий. Это актуально в случае индивидуального подхода к оцениванию ученика, в упражнениях на понимание текста, а также при проверке творческих заданий. Важно и то, что в домашнюю работу учеников можно подгружать собственные задания, фотографии, схемы, рисунки и даже создавать и сохранять свои предметы.

Процесс обучения и воспитания немыслим без взаимодействия школы и родителей. ЯКласс позволяет семьям учеников стать непосредственными участниками образовательного процесса, следить за успехами своего ребёнка, не вторгаясь в его личное пространство.

Работая с ЦОР ЯКласс, я не могла не отметить ту комфортную психологическую обстановку, в которую попадает ученик, выполняющий мои задания. Ошибки и неудачи ребёнка не становятся достоянием общественности, фиксируются лишь положительные шаги в изучении школьных предметов. Эта ситуация успеха благотворно влияет на психику ученика и мотивирует его двигаться дальше.

Повышению познавательной активности учащихся способствуют и внеурочные занятия. На классных часах мы иногда устраиваем интеллектуальные дуэли, решая занимательные задачи из рубрики «Переменка».

Конечно, использование ИКТ на уроках и дома должно быть соотнесено с другими, традиционными и проверенными формами и методами работы, т.к. ребёнок должен держать ручку и развивать мелкую моторику, отрабатывать графические навыки и уметь ориентироваться в зримом предметном мире, перелистывать страницы бумажной книги и слышать живой голос учителя. Совмещение разных методов обучения призвано решить основные задачи школьного образования: разнообразить урок, увеличить его плотность и эффективность, активизировать работу учащихся, повысить интерес ребёнка к процессу получения знаний, научить пользоваться ими и совершенствовать разные компетенции. Я очень рада, что команда профессионалов ЯКласса помогает современной школе гармонично развиваться. Постоянно пополняющийся и обновляющийся ресурс требует совершенствовать профессиональные навыки педагогов, и опытные методисты предоставляют такую возможность, приглашая учителей на вебинары, курсы повышения квалификации, конференции по обмену опытом и другие интересные мероприятия. Мне, например, этим летом посчастливилось побывать в мастерской инноваций в Сколково и выступить с мастер-классом перед учителями разных регионов России. Спасибо, ЯКласс, за плодотворные годы сотрудничества и уникальную возможность непрерывного профессионального роста!