Система развивающего обучения Л.В. Занкова

Редакция сайта не несет ответственности за содержание материалов в данном разделе.

Система развивающего обучения Л.В. Занкова

Условия для развития необходимых современному человеку качеств создает система, разработанная нашим соотечественником, крупнейшим специалистом в области психологии и педагогики академиком Леонидом Владимировичем Занковым (1901-1977).

Целью обучения школьников он назвал достижение оптимального общего развития каждого школьника на базе усвоения предметных знаний, умений и навыков.

Под общим развитием он понимал целостное развитие ребенка - его ума, воли, чувств, нравственности при сохранении здоровья школьника.

Задача системы РО Л.В. Занкова:
предоставить ребёнку широкую целостную картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания; усвоение прочных знаний посредством продвижения ребёнка в общем развитии.

Важнейшее условие эффективности обучения - развитие нравственных качеств и эстетических чувств, воли; формирование духовных потребностей, внутреннего побуждения к учению.

ОСНОВНЫЕ ЛИНИИ РАЗВИТИЯ
• РАЗВИТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАБЛЮДЕНИЯ
• РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• РАЗВИТИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ
обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности;
ведущая роль теоретических знаний;
продвижение вперёд быстрым темпом;
осознание школьником процесса учения;
целенаправленная и систематическая работа над общим развитием всех учащихся, в том числе и наиболее слабых.

Условие реализации принципов

ДОВЕРИТЕЛЬНАЯ АТМОСФЕРА ОБУЧЕНИЯ
- Создаёт условие для самостоятельного добывания знаний.
- Дискуссия становится основной формой решения проблемы.
- Поощряется активность учащихся на уроке. Дети не боятся допускать ошибок.

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ УРОКА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
дидактические условия проведения урока
основные компоненты урока
процесс обучения
методы деятельности учителя и учащихся на уроке
формы общения учителя и учащихся на уроке и организации обучения
оценка деятельности учащихся

При отборе материала учебников учтены:
Необходимость создания ситуаций участия ребёнка в разрешении нравственных проблем;
Необходимость формирования потребности как можно больше читать и умения читать хорошо;
Необходимость общего психического развития.
Обучение в начальной школе закончено - что дальше?

Сейчас коллектив авторов работает над тем, чтобы обучение по системе Л. В. Занкова было продолжено и в основной школе (5—9 классы). С этой целью в Федеральном научно-методическом центре им. Л.В. Занкова создаются комплекты учебных пособий, а учителя-предметники проходят необходимую переподготовку. К настоящему времени созданы учебники для 5-6 классов по русскому языку, литературе, математике, природоведению.

Однако многолетний опыт реализации системы общего развития в начальных классах показал, что даже при отсутствии учебников в основном звене занковских школьников до конца их пребывания в школе отличают учебная и общественная активность, самый высокий в школе показатель поступаемости в вузы, высокие адаптационные возможности.
В нашей школе накоплен достаточно богатый опыт работы педагогов по системе Л. В. Занкова, который показал прямую зависимость качества обучения от динамики его продвижения в общем развитии.

В школу мы идём познать
хитрую науку,
Цифры, азбука, письмо
вмиг прогонят скуку!
А занковская система –
чистое искусство –
В нас поможет воспитать волю, ум
и чувство.