Русский язык. 3 класс. «Правописание буквы «мягкий знак» после шипящих на конце существительных»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Тема: Правописание буквы «мягкий знак» после шипящих на конце существительных.
Цель: создать условия для формирования у обучающихся вывода о правописании Ь у существительных с шипящей на конце.
                         Ход урока.
 I. Организационный момент.
 II. Фонетический анализ слова память
П а м` а т` - 6 букв, 6 звуков, 2 слога.
− Для чего человеку нужна память?
− Что такое «орфографическая память»?

III. Постановка учебной задачи.
− Сегодня на уроке наша орфографическая память поможет нам узнать еще одно правило русского языка. Проведем исследование.
IV. Работа над новым материалом (групповая работа)
− Распределить данные слова в два столбика:
Врач       ночь
Пляж      тишь
Камыш   дрожь
Обоснуйте свое решение.
V. Рассказ учителем сказки «Мягкий знак в Стране Слов».
Существительные получили письмо, из которого они узнали, что к ним едет гость. Существительные женского и мужского рода с шипящей на конце никак не могли решить, чьим гостем будет мягкий знак. Но Существительные мужского рода оказались настоящими джентльменами и уступили существительным женского рода право принять гостя.
VI. Работа с учебником.
Чтение сведений о языке.
VII. Работа над новым материалом.
Разбор словосочетаний.
− Нужен ли Ь в словосочетаниях из волшебного языка?
Мелестная девеж (?), комейный боролож (?), лусый морош (?), чулёная велоч (?)
VIII. Работа с учебником. Коллективная работа. Упр.
IX. Сочиняем буриме.
…Хороши
…камыши
…мимо ржи
…ежи
Примерный текст:
В поле травы хороши,
А на речке – камыши,
Возле поля, мимо ржи
Шли колючие ежи.
Поставьте существительные хороши камыши ржи ежи в начальную форму.
Докажите правильность написания слов.
X. Итог урока.
− Что нового вы узнали на уроке?