Работа над проектом «Новогодняя ёлочка: мифы и реальность» (1 класс)

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Вид проекта: практико-ориентированный, межпредметный
Тема проекта: «Новогодняя ёлочка: мифы и реальность»

Авторы проекта: обучающиеся 1 «Б» класса
Руководитель проекта: Андреева Наталия Анатольевна, учитель начальных классов

Описание проекта.

Введение.
• Актуальность выбранной темы: Ну, какой же Новый год без ёлки? Запах свежей хвои в доме, разноцветные шары, гирлянды. А откуда взялся обычай наряжать ёлку на Новый год? Что мы вообще знаем о новогодней елочке? Оказывается, рядом с нами очень знакомое и в то же время загадочное дерево – елочка. Нам очень жаль, что каждый год гибнут тысячи лесных красавиц ради одного дня. Чем заменить живую елочку? Нас призывают ввести новую традицию: украшать искусственную ёлку, а настоящие пусть растут в лесу и радуют нас круглый год. Верно ли, что искусственные елки сохраняют природу? Разве Вам не хотелось бы найти ответы на эти вопросы?

• Проблема (идея) проекта: Почему ёлка – символ Нового года, и как отметить праздник с новогодней ёлочкой, чтобы не навредить природе?

• Цель проекта: найти оптимальные варианты для использования новогодней елки без вреда для природы.

• Задачи, поставленные для реализации проекта:
- выяснить об истории празднования Нового года с ёлкой;
- узнать какие ёлки украшают на праздник;
- узнать, как утилизируют ёлки;
- выяснить, где можно приобрести ёлку для празднования Нового года в нашем городе;
- оценить вред природе от использования различных новогодних ёлок;
- найти оптимальные варианты для использования новогодней елки без вреда для природы;
- поделиться своими знаниями с другими;
- заботиться самим о природе и убеждать других об этой необходимости.

• Вид проекта:
- по содержанию: практико-ориентированный, исследовательский;
- по комплектности: межпредметный;
- по количеству участников: коллективный;
- по продолжительности: среднесрочный (с 10 ноября по 1 декабря 2014 г.)

Этапы проекта и ожидаемые результаты.
График работы над проектом
Деятельность детей Методы исследования Сроки

• 1 этап – организационный.
Определить цель, задачи, составить план действий, распределить обязанности.
- определили тему и цель проекта, его значимость;
- определили задачи для реализации проекта;
- выбрали средства достижения цели;
- определили сроки работы;
- выявили имеющиеся и недостающие ресурсы (что я уже знаю, умею/не знаю, не умею)
- распределили обязанности участников проекта при работе над вопросами:
1 группа – Почему именно ёлка стала украшением новогоднего праздника?
2 группа - Какие ёлки украшают на праздник в семьях детей нашего класса? Где можно приобрести ёлку для празднования Нового года в нашем городе?
3 группа - Каков вред природе от вырубки елок на праздник? Есть ли вред и каков он от искусственных елок?
4 группа - Что будет с ёлками после праздника?
5 группа – Есть ли варианты замены ёлочки на Новый год? Наблюдение.
- определение задач и цели (для чего, с какой целью ведется наблюдение);
- выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать);
- выбор способа наблюдения (как наблюдать);
- выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи).
Беседа. 10 ноября

• 2 этап - теоретический
Собрать необходимый материал для выполнения проекта.
- обсудили между собой и с учителем вопросы выбора источников информации;
- приступили к изучению материалов Энциклопедий, периодической печати, изучению информации интернета.
Все группы работали с информацией в библиотеке, за компьютером в классе под наблюдением учителя, дома – под наблюдением родителей, проводились консультации с учителем, с родителями и родственниками, учились выбирать нужную и интересную информацию, конспектировать. Группы приготовили сообщения, выступили с ними перед классом.
Беседа; изучение литературы (Работа с литературой предполагает использование таких методов, как составление библиографии; реферирование; конспектирование; аннотирование; цитирование); статистические методы – для обработки полученных данных; теоретические методы, теоретический анализ, индуктивные и дедуктивные методы 11-16 ноября.

• 3 этап - практический
Собрать необходимый материал для выполнения проекта, принять участие в традиционном новогоднем деле школы.
- 2 группа провела опрос обучающихся 1 «Б» класса, обработала результаты опроса;
- подобрали фотографии для презентации;
- выбрали обучающихся для презентации проекта (Киселёва Марина, Бурмистрова Ксения, Жиганова Арина, Головина Дарья)
- начали подготовку к презентации проекта;
- запланировали принять участие в традиционном деле школы - создании необычной новогодней ёлки;
- всем классов приняли участие в изготовлении сувенирных ёлочек-листовок.
Методы опроса, математические и статистические методы – для обработки полученных данных; теоретические методы, теоретический анализ, индуктивные и дедуктивные методы 17-23 ноября.

• 4 этап - итоговый
Написать отчет о работе над проектом (т.е. оформить его письменную часть), создать электронную презентацию - совместно с учителем трудились над описанием деятельности по достижению цели проекта;
- совместно с учителем трудились над созданием электронной презентации; Теоретический анализ, индуктивные и дедуктивные методы 23-30 ноября.

• 5 этап – презентация проекта.
Наилучшим образом показать результат работы, в идеале – победа в конкурсе. Презентация проекта 1, 6 декабря.

Выводы.
Выполненный проект имеет практическую направленность, в связи с приближением Нового года и использованием ёлочек для украшения праздника. С давних пор живая елочка являлась символом Нового года. Многим было жаль рубить елочку ради нескольких праздничных дней. Тогда появились искусственные елки, которые, как считалось, сохраняют природу. На самом деле живые ёлочки выращиваются на специальных плантациях, которые чаще всего расположены там, где нормальный лес расти не может (например, на просеках под магистральными линиями электропередачи), их вырубка запланирована и не наносит вред природе. Такие ёлочки продаются на организованных елочных базарах. Настоящие деревья — возобновляемый ресурс, который к тому же после утилизации быстро разлагается. Искусственные елочки не так и безвредны: производство искусственных елок — из пластика, который изготовлен из нефти, и металла — сопряжено с большими затратами энергии и образованием немалого количества вредных веществ, в том числе соединений свинца. Средняя «жизнь» искусственной елки — шесть лет, и после этого она оказывается на помойке. Новый год – это праздник творческий. Поэтому мы предлагаем нарядить живую ёлку на улице, вырастить или купить живую ёлочку в горшке, сделать необычную ёлочку, как делаю это в нашей школе ежегодно обучающиеся начальных классов и выставляют в фойе на 2-м этаже.

Рефлексия проектной деятельности.
Для обучающихся 1 «Б» класса – это первый среднесрочный проект, выполняемый на конкурс. Все этапы пройдены, цель достигнута.

• 1 этап – организационный.
Определить цель, задачи, составить план действий, распределить обязанности. На первом организационном этапе сложности были в целеполагании и составлении плана работы.
• 2 этап - теоретический
Собрать необходимый материал для выполнения проекта. Работать в группе по поиску информации получалось лучше всего. Понадобилась помощь родителей при отборе важной и необходимой информации. Все сообщения были выслушаны, заданы интересующие вопросы. Наметили проект будущей презентации.
• 3 этап - практический
Собрать необходимый материал для выполнения проекта, принять участие в традиционном новогоднем деле школы. Провели опрос, подвели итоги. Подготовили фотографии для презентации. Приняли участие в разработки идеи будущей необычной елки. Подготовили сувенирные елочки-листовки.
• 4 этап - итоговый
Написать отчет о работе над проектом (т.е. оформить его письменную часть), создать электронную презентацию В написании отчета о работе над проектом, в создании презентации принимали участие дети и их родители под руководством учителя.
• 5 этап – презентация проекта.
Наилучшим образом показать результат работы, в идеале – победа в конкурсе.

Информационно-методическое обеспечение.
• «Ёлочка, живи!» Экологический проект / Социальная сеть работников образования - nsportal.ru
• Большая энциклопедия начальной школы / Г. Шалаева, И. Терентьева, Н. Курбатова. АСТ: Слово, 2010.
• Гринпис - http://www.greenpeace.org/russia/ru/
• Детские электронные презентации и книги - http://viki.rdf.ru/list-all-presentations
• Сайт Министерства природных ресурсов и экологии Саратовской области - http://www.minforest.saratov.gov.ru
• Полная энциклопедия для начальной школы 1-4 классы / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. АСТ, 2011.
• Сайт Правительства Саратовской области - http://saratov.gov.ru/
• Энциклопедия Мир растений / Травина И. В. Росмэн, 2012.
• Энциклопедия ухода за комнатными растениями - http://vseocvetah.ru/kak-vyrastit-elku-v-gorshke/