Занятие по внеурочной деятельности «Перелётные и зимующие птицы»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Внеурочная деятельность
Развивающий курс «Хочу всё знать»
Занятие «Перелётные и зимующие птицы»

Цель: познакомить с принципом комплексного подхода в создании творческого продукта исследовательской деятельности, учить ориентироваться в мире информации.

УУД, формируемые на занятии:
• Предметные: активизировать и актуализировать знания, полученные при изучении темы «Перелётные и зимующие птицы», систематизировать знания, познакомить с комплексом материалов, заведомо выходящих за пределы программы;
• Коммуникативные: развитие умений размышлять в контексте изучаемой темы, анализировать, сравнивать; проявлять инициативу в создании групповых работ; контролировать свои действия в коллективной работе.
• Познавательные: учить делать собственные выводы, отбирать и систематизировать материал, реферировать его, осознанно строить речевые высказывания, использовать ИКТ при оформлении результатов проведенного исследования, публично представлять результаты исследования; создавать продукт, востребованный другими.

Оборудование урока

Учитель:
• Мультимедийная презентация
• Карточки – названия групп
• Листы бумаги для работы в группе
• Памятка работы в группе (на листах)
• Вопросы для каждой группы

Обучающиеся:
• Фломастеры, цветные карандаш, картинки с птицами
• Ножницы, клей
• Письменные принадлежности
• Листы с подобранной к занятию информацией

Ход урока:
1. Актуализация знаний
- На прошлом уроке мы начали разговор о птицах. Давайте обобщим знания.
- Чем птицы отличаются от зверей?
- На какие группы можно разделить птиц? (деление на разных основах)
Слайд птицы

перелётные зимующие

кочующие оседлые
- Приведите примеры кочующих птиц.
Слайд Фото кочующих и осёдлых птиц

2. Работа над новым материалом
- Вы уже много знаете о птицах. Сегодня на занятии мы будем не просто говорить о птицах. Мы будем открывать птичьи тайны. Тайны перелётных птиц.
- На прошедших выходных вы наблюдали за перелетными птицами, вели подсчёт птиц, принимая участие во Всемирных Дня птиц. Наверное, все заметили, что птицы в небе летели по-разному. Почему? На этот вопрос вы готовили ответы дома.
- К сегодняшнему занятию вы разделились на группы. Каждая группа получила вопрос и сейчас отчитается о проделанной работе.

Отчёты групп
1 группа
Вопрос «Какие птицы летят «гуськом» и почему?»

2 группа
Вопрос «Какие птицы летят «клином» и почему?»

3 группа
Вопрос «Какие птицы летят «шеренгой» и почему?»

4 группа
Вопрос «Какие птицы летят стаей и почему?»

Отчёты групп
- А сейчас поделитесь тайнами птиц, о которых вы узнали дома.
(Краткие сообщения учащихся)
- Я тоже пришла на урок не с пустыми руками. Я расскажу вам о том, какие птицы летают выше всех. (Презентация: фото + комментарий)

- Пришло время подготовить отчеты о проделанной работе. Я подготовила листы для плакатов, на которых выделила основные пункты оформления, а дальше вы оформите плакат по вашему желанию. Можете взять к себе в помощники наших гостей. (На занятии присутствуют родители)

Отчёты групп

3. Рефлексия
- Сегодня повторили знания о перелётных и зимующих птицах. Но и узнали много нового. Попробуем оценить нашу работу в целом. Начните свой ответ с выбранной фразы…
Фразы из рефлексивного экрана на доске:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я понял, что…
5. теперь я могу…
6. я приобрел…
7. я научился …
8. у меня получилось…
9. я смог…
10. я попробовал…
11. меня удивило…
12. мне захотелось…

4. Задание
- На следующих уроках мы продолжим разговор о птицах. Подробно поговорим о зимующих птицах. К следующему занятию подберите материал о том, как правильно нужно кормить птиц.