Урок русского языка, 3 класс. «Правописание окончаний имён существительных 1 склонения»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Урок русского языка, 3 класс.
«Правописание окончаний имён существительных 1 склонения»

Тема: Правописание окончаний имен существительных 1 склонения в Т.п. (на основе материалов словаря)
Цели урока:
1. Познакомить с правописанием окончаний имен сущ. 1 скл. в Т.п.
2. Развивать умение выделять из текста сущ. 1 скл. в Т.п.
3. Познакомить с правописанием и расширить представления о новых словах из «словаря» пшеница и солома.
4. Закреплять знания о других словах с непроверяемым написанием.
5. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду и трудящемуся человеку.

Ход урока.
1. Устная словарная работа.
Послушайте стихотворение. О чем оно рассказывает?
Славится он первым на земле,
Славится он первым на столе.
Ветер его холит, холят степи,
Пред гостями он лежит парной,
Сытный , белый, черный и ржаной –
Круто жизнь замешана на … (дети хором … хлебе)
(Показываю иллюстрацию хлеба и хлебных изделий)
- Важен ли для нас хлеб? Почему?
- Что обозначает русская пословица «Хлеб всему голова»?
- Из чего пекут хлеб? (из муки)
- Из чего делают муку? (из пшеницы)
- Из какого еще злака делают хлеб? (Из ржи)
Мы знакомимся с новым словарным словом п ш е н и ц а.
- К какому склонению отн. слово?
- Какие слова относятся к 1 склонению?

2. Работа в тетради.
Прописываем образцы.
Отгадайте загадку.
Весной – травкой шелковистой,
Летом – нивой золотистой,
К столу – булочкой душистой. (Пшеница)
- Слово образовано от старорусск. «пехати» - толочь, молоть. (то, что толкут, мелют)
- Запишем новое слово, подберите родственные слова.(записываем в инд. словари)

3. Новая тема.
Комментированное письмо.
- Запишем эту загадку. (2 ученика комментируют)
- Найдите сущ. 1 склонения.
- В каком падеже они употреблены? (В Т.п.)
- Сегодня мы наблюдаем за окончаниями сущ. 1 склонения в Т.п.
- Какие выделили окончания? (Ой)
- Какое окончание будет иметь сущ. пшеница в Т.п.? (ей)
- Значит, какие окончания имеют сущ. 1 скл. в Т.п.?
Продолжение слов. работы.
- Как называются стебли, которые остаются после уборки пшеницы? (Солома)
- Это еще одно новое слово из «словаря».
- Образовано от древнего слова «Солма» - тростник, стебель.
(Записываем слово в инд. словари).
Комбайн срезает весь стебель. Потом стебли молотят, выбивают зерна. А солома, в основном, идет на подстилку и корм скоту.
Раньше, когда не было железа, соломой покрывали крыши домов. Солому использовали также для изготовления женских шляпок.
- Сейчас ее как еще можно использовать? (для изготовления красивых панно)
- Какие же родственные слова можно подобрать к этому слову?
Записываем: Солома, соломенная шляпка.
- Запишем определение (Вешаю на доску определение)
Солома – стебли хлебных злаков, которые остаются после сбора зерна.
Мини-сам. работа.
- Запишите полный ответ на вопрос: чем была покрыта крыша дома ленивого брата-поросенка Ниф-Нифа? (крыша дома поросенка Ниф-Нифа была покрыта соломой.)
- Подчеркните главные члены предложения.
-Определите и надпишите падеж сущ. солома.

4. Физкультминутка.
Родился стебелек (присели)
Потом подрос он (встали, руки вверх)
Тянется к солнцу ввысь (тянемся)
Ветром его качает,
Весь мир он питает.

5. Работа с учебником.
- Какие предлоги употребляются с сущ. в Т.п.?
Читаем правило.

6. Запись под диктовку.
Прежде, чем записать последние строки о хлебе, послушайте рассказ.
Посеяли хлеб хлеборобы весной.
Созрел он и встал золотою стеной.
И слышит страна:
За уборку пора! Для хлеба комбайны нужны, трактора!
Дадим!
Отвечают в цехах металлурги:
Все – для хлеба! Машины мы сделаем быстро,
Но только нам нужен металл непременно.
Дадим! Отвечают немедля мартены:
Нам только руду подавайте сюда.
Для хлеба с рудою спешат поезда.
Для хлеба! Проложены рельсы дорог!
Для хлеба везут по горе уголек.
Для хлеба!
Нефтяники нефть достают.
Для хлеба плотины на реках встают.
И краны, и вышки до самого неба!
Для хлеба, для хлеба!
Когда за столом вы, ребята, сидите,
То помните, кто для вас хлеб создает:
Крестьянин,
Рабочий,
Нефтяник,
Строитель,
Шахтер, машинист, металлурги, народ!
- Легко ли добывается хлеб?
- Как должен каждый человек относиться к хлебу?
Записываем под диктовку последние строки (когда за столом …)
- Найдите в тексте слова из «Словаря», надпишите.
(проверяю на оценку у 3 человек.)

7. Итог урока.
- С какими новыми словами познакомились?
- Как объясните, что обозн. слова пшеница, солома?
- Какие имеют окончания сущ. 1 скл. в Т.п.?
- Какие предлоги употребляются с сущ. в Т.п.?

8. Оценивание. Д/з.