Окружающий мир, 2 класс. «Суша под солнцем»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

«Суша под солнцем»

Ход урока
I. Организационный момент.
– Допишите слова:
Движение Земли вокруг Солнца происходит по слегка вытянутой орбите, имеющей форму… (эллипса). Полный оборот Земля совершает за… (365 суток). Круглый год ось Земли направлена в одну точку, нацеленную прямо на… (Полярную звезду) в созвездии… (Малая Медведица). Земля вращается с… (запада) на… (восток). Солнце один раз в году бывает в полдень в зените, это… (дни солнцестояний). 22 декабря – это… (зимнее солнцестояние). 21 марта – это…(весеннее равноденствие), 22 июня – это… (летнее солнцестояние). 23 сентября – это… (осеннее равноденствие).

II. Формирование новых знаний.
– Что происходит с телами при нагревании? (Они расширяются.)
– Что происходит при охлаждении? (Они сжимаются.)
– Что может произойти с предметом, если его нагревать и охлаждать? (Он может разломиться и разрушиться.)
– Когда хотят построить что-то прочное, из чего его делают? (Из камня.)
– Мосты, памятники делают из камня. Проходят года, люди рождаются и умирают, а постройки, сделанные из камней, стоят. Но как ни прочны камни, они не вечны. Камень постепенно, хотя и очень медленно, разрушается. От чего это происходит? (Это воздействие высокой и низкой температуры, дождя, снега, воды и ветра.)
– Могут ли разрушаться горы от высокой температуры, дождя, снега, ветра? (Конечно, могут.)
– Что происходит в жаркую погоду? (Склон горы сильно нагревается.)
– Что происходит ночью? (Камень остывает.)
– Что происходит с частицами гор? (При нагревании частицы увеличиваются в объёме, а при охлаждении сжимаются, уменьшаются в объёме.)
– Эти расширения и сжатия очень невелики, но, сменяя друг друга не день или два, а сотни и тысячи лет, они уменьшают прочность горы. Появляются трещины. Во время дождей вода попадает в трещины, размывая их. Зимой вода замерзает, расширяя трещину. Гора начинает разрушаться.
– Рассмотрите фотографию Останца в учебнике (на с. 99). Это остаток когда-то крутой скалы в жаркой песчаной пустыне. Как вы думаете, почему от огромной скалы остался такой кусочек? (Много лет скалу раскаляло солнце, обдували ветры, а ночью она остывала. Перепады тепла и холода ослабляли связь между частицами вещества скалы, и она разрушалась.)
– Что произойдет дальше с Останцем? (Со временем он так и будет разрушаться и превратится в песок.)

Физкультминутка
III. Закрепление изученного.
– Послушайте рассказ одного путешественника. Он увидел на тихоокеанском острове, как островитяне «жарили гору».
Чтение рассказа в учебнике (на с. 99–100).
– Откуда они взяли такой способ? (Они наблюдали его в природе.)
– Какое свойство веществ они использовали? (Они использовали свойство расширения веществ при нагревании и свойство сжимания при охлаждении.)
– Давайте проведем еще один опыт. Ставим пустой металлический ковш на горелку. Сколько времени потребуется, чтобы нагрелся пустой ковш? (Несколько секунд.)
– Нальем теперь в холодный ковш стакан воды и поставим на горелку. Сколько теперь потребуется времени? (Несколько минут, так как в ковше вода.)
– Перельем горячую воду из ковша в стакан, но чтобы он не лопнул, нужно положить в него ложку.
– Что произойдет с ковшом? (Он через несколько минут станет холодным.)
– Что произойдет со стаканом, ложкой? (Его нельзя будет взять в руки, он, как и ложка, будет очень долго горячим.)
– Наблюдали ли вы подобное явление в природе?
– В жаркий летний день у реки какой песок и вода? (Песок очень горячий, а вода – прохладная.)
– что произойдет вечером? (Песок будет прохладный, а вода – теплая и приятная.)
– Почему так произошло, ведь и вода, и песок весь день грелись под одним солнцем и получили одинаковое количество тепла? (Твердые тела быстро нагреваются и быстро остывают, а жидкости долго нагреваются и долго остывают.)

IV. Итог урока.
– Что происходит с рельефом Земли под воздействием Солнца? (Он разрушается.)
– Как меняется рельеф местности под воздействием воды и воздуха? (Выветривание и работа текучих вод приводят к выравниванию земной поверхности, к выравниванию рельефа. Реки и горные потоки не только разрушают горы, но и создают обширные равнины.)

Домашнее задание: подготовить сообщение об извержениях вулканов и землетрясениях, происходящих на нашей Земле.