Внеклассное чтение, 3 класс

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Книги и другие средства информации

Цель: расширять знания учащихся о книгах и других средствах информации.
Оборудование: подборка книг.

Ход урока
I. Организационный момент.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга.)
Поселились мудрецы
В застекленные дворцы,
В тишине наедине
Открывают тайны мне.
(Книги.)

II. Формирование новых знаний.
– Какие тайны могут открыть книги? (В них собраны наблюдения, исследования людей времени и древности.)
– Почему книги очень важны? (В них можно найти ответ на любой вопрос.)
– Какие книги помогают узнать много нового и интересного? (Книги о природе рассказывают о странах и континентах, о природных зонах, великих путешественниках и первопроходцах прошлого и настоящего.)
Подготовленные ученики выходят к доске с книгой, рассказывают, какая информация там подобрана, чем она нравится, зачитывают или рассказывают наиболее понравившийся эпизод.
– Вы живете в такое время, когда телевидение, газеты, сеть Интернета обрушивают на вас массу сведений. Но из всего этого обилия информации надо научиться отбирать нужное.
– Какие познавательные передачи вы любите смотреть? Назовите их. («В мире животных», «Вокруг света».)
– Чем они вам нравятся? (Рассказывают о жизни животных, людей в разных странах.)
– Какие эпизоды вам запомнились больше всего?
– Какие познавательные журналы вы читаете?
– Что вам больше всего там нравится?

III. Закрепление изученного.
– Давайте попробуем поразмышлять.
Подготовленные ученики читают небольшую информацию из книги, журнала.
– Для чего была написана эта статья?
– Какую информацию стремился донести до вас автор?
– Попробуйте восстановить русскую народную сказку «Бобовое зернышко» по концу статьи.
– Прочитайте сказку в учебнике (на с. 39).

IV. Итог урока.
– Объясните, почему книги, газеты, журналы называют источниками информации.
– Какую информацию получаете вы из каких-либо источников?