Внеклассное мероприятие «Огонь — друг или враг человека?»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Внеклассное мероприятие «Огонь — друг или враг человека?»

Ход классного часа

I. Организационный момент
Всем-всем добрый день, прочь с дороги нашей, лень!
Не мешай трудиться, не мешай учиться.

II. Введение материала по цели занятия
Учитель. Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами. Я вам задаю вопрос, а вы отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья» или «Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья».

Кто задорный и весёлый, верность правилам храня,
Бережёт родную школу от огня?
Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор,
И сгорел гараж знакомых, и строительный забор?
Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?
Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке,
Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл?
– Так о чём мы будем говорить? (О безопасном обращении с огнём.)

III. Тема занятия
– Сформулируйте тему (выберите правильный союз и правильный знак)
На доске открывается запись
– Вы правы, тема классного часа «Огонь – друг или враг человека?» (лишнее убирается)

IV. Вступительная беседа учителя
Учитель: Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. На протяжении всей истории он был спутником человека, верно служил ему. Огонь с нами и в праздники, и будни, он согревает и кормит нас. В руках человека при условии соблюдения пожарной безопасности он послушен. Но если ему дать волю, то добро превращается в зло. По причине неосторожного обращения с огнем исчезли в языках пламени тысячи городов, бесценные творения культуры, несметные сокровища, созданные людьми. Пожар, как правило, не случайность, а результат легкомыслия и беспечности человека. На сегодняшнем занятии мы еще раз вспомним основные правила пожарной безопасности, повторим основные способы тушения пожаров.

Огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое главное – десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети.

Учитель: А сейчас прослушайте заметки из нашей районной «Аткарской газеты» (сообщения детей).
– Эти заметки говорят о том, что и в нашем районе случаются пожары.

V. Работа по теме
На доске:
1. Отчего возникает пожар?
2. Как не допустить возникновения пожара?
3. Если случился пожар, как надо себя вести?

Учитель:
1) Работа над вопросом 1
а) Беседа
– Попробуем ответить на каждый вопрос. Прочитайте первый и попытайтесь ответить на него. (Варианты ответов детей: это могут быть спички, электроприборы, печь, бенгальские огни, хлопушки, свеча, папироса, газ)
– Всем известно, что от крохотного пламени может сгореть целый дом, а то и улица, посёлок или даже город. Москва, например, полностью или частично выгорала около 60 раз.
– Почему это происходило? (Много было деревянных построек)
– Теперь дома каменные, но выгорают они также стремительно. Отчего? (Появились легковоспламеняющиеся предметы)
– Какие легковоспламеняющиеся предметы знаете?
– Какие причины возникновения пожара вам известны?

б) Анализ ситуаций
1. Мальчик бросил спичку в стоящую во дворе бочку с какой-то жидкостью. Раздался взрыв. Многие получили ожоги. Почему?
2. Дети играли возле сарая с огнём. Внезапно сено, лежащее рядом, загорелось. В огне погибли животные. В чём причина возникновения пожара?
– Эти детские поступки — шалость или хулиганство? За такие поступки теперь придётся платить родителям. Они должны будут возместить ущерб потерпевшим.

Классный руководитель.

2) Работа над вопросом 2
а) Работа с правилами
– Прочитайте второй вопрос. Попытайтесь на него ответить? (Варианты ответов детей).
Это полезно помнить (правила)
– Прочитаем правила, которые следует не только знать, но и выполнять. У каждого ребёнка на парте лежит «гармошка» с правилами. Разворачиваем ребро «гармошки» и зачитываем правило по цепочке.
Не играй со спичками
Выключай электроприборы

б) Конкурс «Помоги сказочному герою»
– А теперь, используя правила, помогите сказочным героям не допустить беды в собственном доме.

VI. Физминутка
Мы шагаем, мы шагаем, год за годом вырастаем.
Правила запоминаем и всегда их выполняем.

VII. Работа над вопросом 3
Учитель: Прочитайте третий вопрос. Попробуйте на него ответить. (Варианты ответов детей)
а) Сюжетно-ролевая игра.
– Дима сидит у печки, зажигает дрова.
— Не горят… Сырые, наверное. Сейчас я их бензинчиком. Ой! Взорвалось! Пожар! (Мечется по классу, прячется под стол)
- Вы внимательно смотрели, а теперь постарайтесь определить все ошибки, которые герой допустил. Перечислите их. Итак, ошибки Димы… (использовал бензин, спрятался под стол, не позвонил 01)

Учитель:
б) Конкурс «Позвони пожарнику»
– По какому номеру надо звонить и как объяснить, что произошло? Позвоните вместо Димы. (Варианты ответов детей).
(Образец правильного варианта: «Набрать номер 01.Это пожарная часть? У нас в доме пожар. Адрес: Ул. Южная, дом 1, квартира 17»)
– Почему не поздоровался? (Нет времени). Что ещё можно было сказать? (Что именно горит)

в) – Допустим, в доме пожар только начался, какие будут ваши действия.
• попытаться потушить
• позвонить 01
• позвать на помощь взрослых
• если огонь усилится, то необходимо немедленно покинуть помещение.

Учитель:
г) – Послушайте рассказ Б.Жидкова «Дым».
- Ответьте на вопросы: Что страшнее огня? Как нужно действовать, если в подъезде, в соседней комнате дым и выбраться нельзя? Что можно посоветовать Петьке?
• Заткнуть щели мокрой тряпкой
• Дышать через мокрую ткань внизу около пола и т.д.

VIII. Итог
– Подведём итог нашему занятию. Обратимся к вопросам на доске. (Ответы детей на поставленные вопросы)

IX. Практическое занятие «Эвакуация из здания школы»

Учитель:
– А если пожар случился в школе? Как мы будем действовать?
– В каждой школе есть план эвакуации, с которым вы уже познакомились. Для чего он необходим? Вспомните путь, которым эвакуируется из школы наш класс. Повторите ваши действия при сигнале “Пожар”? (Эвакуация из здания школы).

Используемая литература:

1. ОБЖ. Поурочные планы. Волгоград; Изд.: Учитель – АСТ, 2002. – 164 с.
2. Школьникова Н.В. Сценарии праздников и игровых занятий. - М.: Первое сентября, 2002. – 142 с.
3. Кочергина А.В., Гайдина Л.И., Жиренко О.Е. Дневник классного руководителя. – М.: Знание, 2007. – 182 с.