Окружающий мир, 2 класс

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Окружающий мир, 2 класс
Горизонт

I. Организационный момент.
Бежать, бежать –
не добежать.
Лететь, лететь –
не долететь.
(Горизонт.)
Он и летом и зимой –
Между небом и землей.
Хоть всю жизнь к нему иди –
Он все будет впереди.
(Горизонт.)

II. Формирование новых знаний.
На доске представлены фотографии, рисунки полей, степей и другие, где видны линии горизонта.
Хорошо бы урок сделать экскурсией. Понаблюдать линию горизонта с различных мест за пределами школы.
– Что вы видите на рисунках? Опишите.
– Давайте попробуем оказаться на берегу в картине И. Левитана «Над вечным покоем».
– Что видите вокруг?
– А что на другом краю водоема?
– Почему мы не видим? (При взгляде вдаль в любом направлении, даже на ровном месте, наш взгляд упирается в какую-то преграду, где земля сливается с небом.)
– Прочитайте определение в учебнике (на с. 66).
– Почему на земле возникает горизонт? (Земля имеет форму шара.)
– Какой он формы? (Овальный.)
– Как изменяется линия горизонта при подъеме? (Увеличивается.)
– В каких случаях горизонт приближается к нам, в каких удаляется?
– Рассмотрите рисунок (на с. 67). Где стоит девочка? Где находится мальчик? Что видит девочка? Что видит мальчик? Объясните почему.
– Если вы будете идти вперед, то что будет происходить с линией горизонта? (Она будет удаляться от нас.)
– Можно дойти или доехать до линии горизонта? Почему?
– Можно ли увидеть линию горизонта в городе или в лесу? Почему? (Ее загораживают дома, а в лесу – деревья.)
– Тысячи лет ученые спорили о форме Земли, о космосе. Давайте прочитаем отрывок из сказки Л. И. Лагина «Старик Хоттабыч» в учебнике (с. 68–69).
– Как представляли в древности форму Земли? Почему они так думали?
– Может ли небо быть хрустальным и соприкасаться с краем Земли?

III. Закрепление изученного.
– Что называют горизонтом?
– Что называют линией горизонта?
– Что произойдет с горизонтом, если вы спуститесь в овраг?
– А если подняться на десятый этаж дома?
– Как вы понимаете выражение «Вид Земли с птичьего полета»?

IV. Итог урока.
– С каким понятием вы познакомились на уроке? Где вам пригодятся эти знания?