Русский язык. 2 класс «Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей. Имена полные и краткие»

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Урок русского языка во 2 классе «Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей. Имена полные и краткие»

Цели: формирование навыков правописания заглавных букв в именах собственных; обучение умению отличать полные имена от кратких.

Ход урока

I. Игра «Имена в загадках».

– Записать отгадки. (Галя, Леонид, Елена, Юля.)
– Что нужно помнить, чтобы правильно написать эти слова? (Имена собственные пишутся с большой буквы.)
– Разделите слова на слоги. Какое слово нельзя разделить для переноса? Почему?
– На какие две группы можно разделить слова? (Краткие и полные.)
– Когда мы называем полные имена? А когда краткие?

Н а    д о с к е     з а п и с ь

Гордиться своим именем. Создать себе доброе имя.
– Когда так говорят? Что это означает?

II. Игра «Назови свое полное имя».

Учитель бросает мяч любому ученику. Каждый ребенок называет свое сокращенное и полное имя.
– А знаете ли вы, какое самое длинное имя? Самое длинное женское имя известно на Гавайских островах – в нем только согласных букв 65.
– Есть ли у нас в классе дети, у которых одинаковые имена?
– Как называют людей с одинаковыми именами? (Тезки.)
– Как же можно различать таких людей? (По фамилии.)
– А бывает ли так, что и фамилии у людей одинаковые?
– Как таких людей называют, если они не родственники? (Однофамильцы.)
– Я буду называть имена краткие и полные. Если я назову краткое имя, учащиеся I варианта приседают, а если полное – приседают учащиеся II варианта.

III. Работа с учебником.

1. Упражнение 83, с. 47.
– С какой буквы, прописной или строчной, пишутся названия людей по родству?
2. Упражнение 89 с. 49 – самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

IV. Итог урока.

– Что нового узнали?
Домашнее задание: упражнение 81, с. 46.

Большая буква в кличках животных

Цели: развитие умения различать название животного и его кличку; формирование умения писать кличку животного с большой буквы.

Ход урока

I. Минутка чистописания и словарная работа.

1. Н а    д о с к е    з а п и с ь:
ацисил ьдашол конещ
Записать буквы.

2. – Что заметили? (Из этих букв можно составить слова, они записаны наоборот.)
– Какие это слова? Запишите их. (Лисица, лошадь, щенок.) Объясните и запомните написание слов.

II. Работа над темой.

1. – Как одним словом можно назвать эти слова? (Названия животных.)
– Как пишут названия животных? (С маленькой буквы.)
– Дайте имена этим животных.
– Как по-другому называются имена животных? (Клички.)
– Как написали названия животных? А клички? Почему? (Имена пишутся с большой буквы. А клички – это тоже имена, но животных.)
– Какой вывод можно сделать?
В ы в о д: клички животных пишутся с большой буквы.
– Как вы думаете, это орфограмма? Почему?
– Ваша задача – не только помнить это правило, но и уметь применять его.
– Назовите тему нашего урока. (Большая буква в кличках животных.)

2. – Послушайте стихотворение.
Жили-были
Дед да баба
С маленькою внучкой.
Кошку рыжую свою
Называли Жучкой.
А Хохлаткою они
Звали жеребенка.
А еще была у них курица Буренка.
А еще у них была
Собачонка Мурка,
А еще два козла –
Сивка да Бурка!
– Понравилось ли вам это стихотворение?
– Что заметили?
– Давайте правильно назовем и запишем всех животных, которые жили у деда с бабой и внучки.
Кошка Мурка
– Как вы думаете, почему только кошке можно дать кличку Мурка?
– Вы смотрели мультфильм «Котенок по имени Гав»? Правильную ли кличку выбрал себе котенок? А какую кличку вы бы ему посоветовали?
– По какому признаку подбираются клички животных?
– Вспомните котов из сказок и мультфильмов. Какие у них клички?
Собака Жучка
– А какую кличку чаще всего дают собакам? А вот как кличку Шарик объясняет сам пес, герой одного из литературных произведений: «Шарик – это значит упитанный, толстый».
– Какой же собаке подойдет эта кличка?
– В каком мультфильме собака имеет такую кличку? Подходит ли она ей?
Корова Буренка
– Любую ли корову можно назвать Буренкой? Для правильного ответа подберите к этому слову родственное. (Бурая, то есть серовато-рыжая окраска.)
– Как же правильно подобрать кличку животному?
– А как правильно ее записать?
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все ниже, ниже.

III. Работа с учебником.

1. Упражнение 93, с. 52 – коллективный разбор.
2. Упражнение 92, с. 51 – самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

IV. Итог урока.

– О чем сегодня говорили на уроке?
– Как нужно писать названия животных? А клички?
Домашнее задание: упражнения 95 и 94, с. 53.

Большая буква в названиях улиц, сел, рек, городов, морей

Цели: обучение умению выделять из речи имена собственные, обозначающие географические названия, и писать их с заглавной буквы.

Ход урока

I. Минутка чистописания.
Написание букв д я б О о
– Какая буква лишняя? Почему?
– Для чего нужны прописные буквы?
– Списать предложение с доски.
Бабушка Ольга Олеговна с внучкой Яной уехала в деревню Олым.
– Подчеркнуть имена собственные.
– Почему в предложении слово Олым написано с заглавной буквы?

II. Работа над темой.

1. Выборочное списывание.

З а п и с ь    н а     д о с к е   или на отдельных листах для каждого ребенка.
Границы России проходят по суше и по воде. На севере граница начинается в Баренцевом море. На самом Дальнем Востоке граница идет по водам Тихого океана. Величайшие реки России – Волга, Дон, Енисей, Обь, Лена. Озеро Байкал – самое глубокое озеро в мире.
– Выписать имена собственные.
– Как одним словом можно назвать записанные слова? (Географические названия.)
– Что еще пишется с большой буквы из того, что мы не назвали? (Названия улиц, деревень, сел, планет и др.)

2. – Послушайте шуточное стихотворение и вы узнаете, какие еще слова пишутся с большой буквы.
Грибная электричка
Едут в электричке
Волнушки и лисички
С подружками – друзьями,
Чернушками – груздями.
Со станции Присоркино
На станцию Ведеркино,
Со станции Подчеркино,
На станцию Засалкино.
П. Синявский
– Какие слова в этом стихотворении нужно написать с большой буквы? Почему?
– Назовите станции. Почему они так называются?
– Что еще в русском языке пишется с большой буквы?
– С такими словами вы будете знакомиться при изучении русского языка и узнаете много интересного.

III. Работа с учебником.

1. Упражнение 97, с. 56 – самостоятельное выполнение с последующей проверкой.
2. Упражнение 104, с. 58 – самостоятельное выполнение.

IV. Итог урока.
– О чем говорили сегодня на уроке?
Домашнее задание: упражнение 101, с. 57.