Знакомство с шахматами. Шахматная доска.

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Знакомство с шахматами. Шахматная доска.

Занятие 2. (Занятие 1 смотрите здесь)

Цели:
- продолжить знакомство с историей шахмат;
- познакомить с линиями передвижения фигур: диагональ, вертикаль, горизонталь;
- познакомить с буквенно-цифровым обозначением шахматных линий;
- упражнять в быстром и правильном нахождении шахматных полей;
- закрепить названия шахматных фигур;
- воспитывать бережное отношение к фигурам.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.
На прошлом занятии мы с вами познакомились с одной из версий возникновения шахматной игры. На самом деле, таких версий очень много, потому что было это около 2000 лет назад. Давайте вспомним:
Вопросы для повторения:
- Где и когда возникла шахматная игра?
- Назовите шахматные фигуры.
- Какая фигура является самой главной?
- Как еще называется шахматная клетка? Почему? Сколько их на доске?

3. Из истории.
Со временем шахматы разъехались по всему свету, и сейчас в эту замечательную игру играют во всех странах мира. Долго-долго путешествовали шахматы в Россию. Между Индией и Россией высокие горы и большие пустыни. Поэтому в нашу страну дорогим гостям шахматам пришлось плыть на кораблях-ладьях через моря-океаны. (картинка «Князья на ладье» см. Приложение).
Одной из любимейших забав в Древней Руси была игра в шахматы. В шахматы играли все: князья, бояре, воины, купцы, женщины и дети. Об этом свидетельствуют археологические находки, письменные источники и фольклор. В былинах умение играть в шахматы даже приравнивается к богатырской доблести. А тот факт, что в шахматы могли проиграть все свое состояние, подтверждается старинными русскими пословицами, к примеру: «Дожили до мату: ни хлеба про голод, ни дров про хату». А еще шахматы стали одним из видов ремесла. Крестьяне изготавливали фигурки из дерева, глины, камня и других материалов и продавали их по хорошей цене, тем самым зарабатывая деньги для своей семьи.

4. Линии.
На прошлом занятии мы познакомились с фигурами. И знаем, что игра представляет собой сражение двух армий. Поскольку армия должна сражаться, фигуры должны ходить. Поэтому на шахматной доске есть три направления движения, как в сказке: прямо пойдешь – смерть найдешь, в сторону пойдешь – тоже пропадешь, наискосок пойдешь – может, еще поживешь…

- Ребята, в каком направлении можно ходить? (Прямо, в сторону, наискосок)
(объяснение сопровождается демонстрацией диаграммы с цветными линиями.)

1) Прямая дорожка сверху вниз напоминает движение лифта: вверх – вниз. Называется она ВЕРТИКАЛЬ.
2) Дорожка слева направо напоминает нам линию, где земля соединяется с небом, линию горизонта.
Как она будет называться? (ГОРИЗОНТАЛЬ).
3) Третья дорожка идет наискосок и называется ДИАГОНАЛЬ.

Чтобы вы запомнили эти дорожки, я вам даю памятки, которые нужно приклеить в тетрадь.
(Приложение «Линии»)

- Посмотрите, перед каждой горизонталью стоит цифра. Это названия горизонталей.
(Учитель показывает горизонтали и спрашивает их названия: первая, вторая….)
- Сколько всего горизонталей? (8)
- А как же обозначаются вертикали? (Дети: буквами)
- Это буквы латинского алфавита. На доске – буквы крупным шрифтом
a – а
b – бэ
c – цэ
d –дэ
e – е
f – эф
g – жэ
h – аш
Учитель читает буквы, показывая их на шахматной доске
Вначале некоторые буквы будут непривычны для вас, их нужно запомнить и выучить наизусть.
Шахматисты придумали такую считалку, которая поможет запомнить вертикальные линии.

А-ртисту Б-иму ц-иркуль д-ашь, е-го ф-амилия Ж-е А-ш.
(Раздаем напечатанные буквы, вклеиваем в тетрадки)

- Дети, как эта считалка нам поможет?
(Первая буква каждого слова – буква шахматной вертикали). Давайте вместе ее произнесем.

5. Дидактическая игра «Морской бой»
Теперь, когда мы знаем обозначение горизонталей и вертикалей, мы с легкостью найдем любую фигуру.
Это похоже на Морской бой. Пересечение линий дают нужную клетку. Сначала называем букву, а затем цифру. Например, Ладья, а1, пешка h7…
А теперь поиграем в шахматный Морской бой.
Один ученик называет адрес поля, а другой - фигуру, в которую попали.

6. Д/и «Почтальон».
Фигуры еще хотят поспать в своей шахматной коробке, а тебе уже не терпится пригласить их к знакомству. Большая просьба — относись к фигурам с огромным уважением. Это не игрушки! Среди них есть настоящие царские особы. Не вытряхивай шахматы, а доставай их по очереди и сразу ставь на стол, чтобы фигуры не катались и не падали на пол. При падении от Их Величеств могут отлететь короны. Затем при игре трудно будет разобраться где король, а где ферзь. Слон потеряет часть шлема и станет похожим на пешки, а конь утратит уши и гриву и станет не твоим боевым спутником, а клячей-водовозом.

Прежде чем начать играть,
Доску нужно проверять,
Слева – клетка черная, справа - клетка белая.
Посмотрите еще раз! Так лежит доска у вас?

Представим, что мы с вами – почтальоны в шахматном королевстве. И нам нужно доставить пешкой телеграмму по определенному адресу. Первый вариант берет черную, второй – белую.

Я называю и записываю адрес, а вы ставите пешку-почтальона на это поле.
После игры аккуратно складываем шахматы в коробки.

7. Д/и «Назови диагональ»
А как же читать диагональ? Диагональ образуется от пересечения вертикальной и горизонтальной линии, поэтому и имеет она два адреса. Например, диагональ а1 – h8, h1 – a8.
Учитель просит назвать адрес диагонали, на которой стоит пешка.

8. Итог занятия.
Сегодня мы узнали, по каким линиям передвигаются шахматные фигуры. Назовите их.
- Как обозначаются горизонали?
- Как обозначаются вертикали?
- Назовите все вертикали.
- Как прочитать адрес поля?