Обобщающее занятие кружка «Занимательная математика» в 1 классе

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Обобщающее занятие кружка «Занимательная математика» в 1классе. Тема «Математический калейдоскоп»

Ход занятия

I. Мотивация к учебной деятельности (10 мин)

Дорогие ребята! Сегодня нас пригласили в гости …
А где же наши герои, вместо них только числа. А может вы уже догадались, как прочитать по числам имена наших гостей? (с помощью букв алфавита)

На экране: 14 1 26 1                           14 6 5 3 6 5 30
(Задание для мальчиков и девочек).

Ответ: Маша и Медведь.
Включаю начало мультфильма. Ребята, кому нравятся этот мультик? А его герои? За что вам нравится Маша? А Мишка?
Кроме этого Мишка еще отличный математик. Посмотрите сколько у него грамот и кубков, среди них есть и за кубки за смекалку и находчивость. А Маша такая непоседа и так любит играть с друзьями. Сегодня они приглашают вас совершить увлекательную и познавательную прогулку, и всюду вас ждут занимательные задания.
Мишка хочет выявить среди вас лучшего математика и поделиться своими медалями. Для этого он приготовил для вас экзамен. А Маша за правильные ответы будет давать вам жетоны. Вашими помощниками станут смекалка, дружба и сообразительность. Итак, в путь!

II. Закрепление изученного.

1. остановка «Первый раз в первый класс».

Кто смотрел эту серию? О чем она? Мишка задал Маше задание. Найти лишнюю картинку. Постараться найти несколько вариантов.

1) Нет надписи «школа»;
2) В руках детей игрушки;
3) Нечетное число детей;
4) Дети идут спиной;
5) На фотографии зима.

Вы знаете, что Маша большая выдумщица. И в этот раз она устроила зверям соревнования. Решение задачи в парах.
Звери соревновались в беге. Медведь бежал медленнее зайца, а белка быстрее зайца, но медленнее волка. Кто какое место занял?
Изобразите схематично с помощью отрезков решение этой задачи. А затем расставьте зверей на пьедестал, соответственно их занятым местам. (Наклейте зверей)
Проверка с помощью документ-камеры.
А сейчас Маша предлагает танцевальную разминку.

2. Отправляемся с Машей и медведем на рыбалку.

Мишка рыбачит, а Маша считает улов: 1 щука, 1 сом, 2 налима, 3 судака, 5 карасей, а еще лещи, окуни и ерши. Но Маша дальше считать не умеет. Если вы внимательно рассмотрите числовой ряд, то увидите закономерность, продолжив его, можно узнать, сколько поймал Медведь лещей, окуней и ершей.

1 1 2 3 5 … (8 12 20)
Подошло время выявить Лучшего математика, а помогут нам в этом наши пульты.

3. Электронное тестирование.

1. Продолжите ряд, найдите два следующих выражения: 10 – 7 9 – 6 ….

A. 10 + 7 9 + 6
B. 10 – 5 10 – 4
C. 8 – 5 7 – 4

2. Рассмотрите рисунок:

3. Какого кусочка ткани не хватает? Назови его номер.

4. Найдите недостающую фигуру.

5. Перед вами музыкальные инструменты: гитара, балалайка, скрипка. У одного инструмента 3 струны, у другого – 4, у третьего – 7. Известно, что у скрипки больше струн, чем у балалайки, но меньше, чем у гитары. Сколько струн у гитары?
Подводим итоги. Дети проверяют правильность выполнения на пультах, я включаю диаграмму. Детям, выполнившим большее количество заданий, вручаются медали «Лучший математик – 2012».
Пришло время узнать, что хотела сказать Маша нам с помощью карточек (на одной стороне буква, с обратной стороны карточка). Я предлагаю прикрепить их к доске, буквами вверх. Получилось: Хочу новую серию «Маша – великий математик». Что получилось? Ребята, вы смотрели такую серию? Значит надо нам ее создать. Как создают мультфильм? Написать сценарий, смастерить героев, все снять и озвучить. Но это уже совсем другая история.