Конспект урока русского языка «Родственные слова». Закрепление

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Конспект урока русского языка «Родственные слова». Закрепление

Автор: Надежда Ивановна Михайловская

Цель урока: повторить, какие слова называются родственными, учиться подбирать родственные слова, познакомиться с новым словарным словом.

I. Мобилизирующий этап . Формулирование учащимися темы и целей урока

На доске слова: Червь, муха, паук, червяк,червячок,мухоловка,паучок .

- Прочитайте вслух написанные на доске слова. Разделите их на группы по формуле 3:2:2. Ориентируясь на принцип деления сформулируйте тему нашего урока.( Слова каждой группы похожи по смыслу, имеют одинаковый корень, значит тема урока - «Однокоренные (родственные)слова»)

На доске:

Цель:
• Повторить…
• Учиться…
• Познакомиться с...

- Ориентируясь на тему и опорные слова, записанные на доске, сформулируйте цель урока.

II. Повторение
- Приступим к первой части урока - повторению.

1. Какие слова называют родственными? Приведите примеры (Слова, которые имеют одинаковый корень и схожи по смыслу, называют родственными.)
2. Что такое корень и как он выделяется в словах? (Корень – Это общая часть родственных слов. Он выделяется в словах дугой.)
3. Как по-другому можно назвать родственные слова? (Родственные слова можно назвать однокоренными.)

III. Чистописание

- Работу над родственными словами продолжим на минутке чистописания. Мы будем писать букву, которая находится в одном из слов самой большой группы родственных слов, записанных на доске. Это слово состоит из одного слога. Эта буква обозначает в нём согласный парный глухой мягкий звук. (Сегодня мы будем писать букву в т.к. она находится в односложном слове червь из самой большой группы родственных слов и обозначает в нём парный глухой мягкий звук [ф^,].)

- Что вы можете сказать об особенностях написания этой буквы? ( Эта буква состоит из маленького овала и петли, которая пересекает верхнюю линию рабочей строки)
(Учитель показывает, дети пишут - 1 строка)

Учитель пишет на доске: чв, евв, рввв,…

- Определите и продолжите закономерность.(В каждом буквосочетании сначала идёт по одной букве из слова червь , а затем строчная буква в , причём в каждом буквосочетании количество букв в увеличивается на одну. Следующие сочетания – ввввв, ьввввв )

IV. Словарно-орфографическая работа

На доске запись:

3 2 5 3 3
Жук-точильщик лакомится старой корой.

- Прочитайте предложение, ориентируясь на подсказку, определите новое словарное слово. Расскажите, как вы это сделали. (Новое словарное слово – КОМАР. Я его прочитал, взяв букву, номер которой указан в подсказке.)

- Определите лексическое значение слова. (Комар - это насекомое маленьких размеров. С острым жалящим хоботком и прозрачными крылышками.)

Картинка с изображением КОМАРА.

- Запишите в словарик новое слово с подробным комментированием. (В слове комар 2 слога. Второй слог ударный. Безударная непроверяемая гласная – О. Подчеркиваем ее и запоминаем.)

- Назовите грамматические признаки слова. (Это имя существительное, одушевленное, мужского рода, в форме единственного числа.)

- Что означает поговорка « Комар носа не подточит»? (Сделать что-то гладко, чтобы не к чему было придраться.)

- А что вы знаете о комарах? Комар писклявый, злой, нос-хоботок у него тоненький. Только самки комаров сосут кровь человека и животных, так как она необходима для созревания яиц. Личинки очень маленькие и по форме похожи на запятую.)

- Послушайте отрывок из сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка и посчитайте, сколько родственных слов там встретится.

Пропищал комарик медведю:
- Уходи, а то хуже будет. Я теперь не один Комар Комарович - длинный нос, а прилетели со мной и дедушка, Комарище- длинный носище, и младший брат, Комаришко - длинный носишко! Уходи дядя!..

- Запишите эти слова, докажите, что они родственные.

ЗАПИСЬ в ТЕТРАДЬ: Комар Комарович, Комарище, Комаришко,

- Дополните своими примерами родственных слов Комарик, комариный, Комарово.

- О чем надо помнить при написании родственных слов? (Корни родственных слов пишутся одинаково.)

V. Физкультминутка

- Комары летают и кусают. Если я назову родственное слово к слову летать, приседают девочки, если к слову кусать - приседают мальчики.

ПОЛЁТ, КУСАЕТ, ЛЕТАЕТ, УКСУС, ЗАКУСКА, ЛЁТЧИК, ОТКУСИЛ, ЛЕТУН, КУСАЮЩИЙ

VI. Закрепление

НА ПАРТАХ КАРТОЧКИ:

1. В з...леной траве прячется _____________ .
2. Он ждет маму - _____________ .
3. Сч...стливая ______________ с...мейка отправилас... ___________ д...мой.
4. ________________________________ .

Слова для справок: гусеница, гус., гусыня, гусята, гусеничный, гус.ком, гусёнок, гусиный)

- Перед вами текст с пропущенными буквами и словами. Сформулируйте задание к этому упражнению, не забывая о теме урока. (Надо списать текст, вставляя пропущенные буквы и подходящие по смыслу слова. Написать продолжение рассказа.)

- Проверим: прочитайте полученный текст.

Чтение текста с доказательством выбора вставленного слова.

- Назовите слова с пропущенными буквами, группируя их по виду орфограмм.(Слова зелёной, счастливая, семейка, домой с безударной проверяемой гласной, надо подобрать проверочное слово. В словах гуськом, отправилась встретилась орфограмма «Ь – показатель мягкости».)

Списывание текста + творческое задание.

Дополнительное задание: Найти в тексте слова, в которых все согласные звонкие (зеленой, домой)

VII. Итог урока

- Расскажите всё что вы знаете о родственных словах по плану.

На партах:

План:
1. Что такое родственные слова?
2. Как называется общая часть родственных слов?
3. Как по-другому можно назвать родственные слова?
4. Как пишутся корни родственных слов?

VIII. Рефлексия