Занятие по внеурочной деятельности «Умники и умницы», 1 класс

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.
Автор: Андреева Наталья Сергеевна.

«Юным умникам и умницам»

1. Орг. момент
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начинать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, карандаш, тетрадка?

2. Мозговая гимнастика
- Ленивая восьмерка (активизирует структуру мозга, повышает внимание)
- Шапка для размышлений (улучшает внимание, ясность восприятия)
- Вижу палец! (активизирует зрение)
Постановка темы, целепологание.
Откроем наши тетради. Вспомните что мы развиваем на этих занятиях. Мы уже достигли цели? Какие цели ставим сегодня на занятии?
Логика, внимание, память, воображение. мышление.

3. Разминка – «Блицопрос»
Сколько глаз у одной мыши?
Какой сейчас идет месяц по счету в году?
Как назывался месяц перед ним? Какой будет следующий месяц?
Сколько пальцев на левой руке, а на правой?
Сколько братьев у Ниф-Нифа? Кто они?
Как звали друга Карлсона?
Что в голове у Винни- Пуха?
Сколько концов у двух палок? А у двух с половиной?
Задание повышенной сложности ( для тех кто быстро работает стр. 9 № 5)

4. Тренировка внимания
Стр.8 № 1 Предложите задание для данных рисунков (дорисовать то, чего не хватает у второго предмета)
Стр. 8 № 2
Какие знаки увидели? (буквы и цифры)
Посчитаем до 10 и обратно. Какие буквы уже выучили – назовите. (о, э, ы, и, л, м, н, р)
Предложите задание для данной таблицы. (буквы обвести в кружок, цифры – зачеркни)
Стр. 8 № 3 - Работа в группе (найти шесть отличий)
Полоса на левом крыле, полоса на правом крыле, полоса на правой половине хвоста, полоса на левой половине хвоста, точка в цветке, лишний лепесток.
Стр. 9 № 4 Каждую фигуру, изображенную в клетках, найдите среди тех, которые нарисованы ниже и обведите.

5. Физминутка (презентация «Кошки»)
Веселая переменка.
Что вы знаете о кошках? Кошки ласковые животные? Как они относятся к своим хозяевам? Представим себя кошкам и будем гладить своих хозяев (показ учителем движений – рисуем в воздухе треугольники одновременно двумя руками против часовой стрелки).
А теперь выполним это упражнение в тетради. Стр. 9 № 6

6. Логически-поисковые задания
Стр.9 № 7. Угадай, кого позовут домой, если известно, что это не маленький, без головного убора, не девочка (первого человека).

7. Графический диктант – отгадать кого мы сегодня будем рисовать
Загадка:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет, Только мышь его боится…
Угадали? Это…(кот)
Чтение учителем стихотворения о коте (стр. 10)
Одна клетка вправо, одна клетка вниз, две вправо, одна вверх, одна вправо, две вниз, пять вправо, две вверх, одна влево, одна вверх, две вправо, восемь вниз, одна влево, две вверх, одна влево, две вниз, одна влево, три влево, две вниз, одна влево, две вверх, одна влево, две вниз, три вверх, одна влево, четыре вверх, соединяем в начальной точке.

8. Итог урока, рефлексия
Какова была тема занятия? (развитие логики, внимания). С помощью каких заданий мы сегодня развивали логику, а внимание?
Самооценка своей деятельности обучающимися (закрашивание флажков нужным цветом).