Проверочные тесты по окружающему миру. 1 класс, 1 полугодие

Редакция сайта не несет ответственности за содержание статьи в данном разделе.

Проверочные тесты по окружающему миру. 1 класс, 1 полугодие

Автор: Наталья Сергеевна Андреева

Тест №1. Живая и неживая природа

Цель: Проверить умение различать объекты живой и неживой природы.

Время проведения: 5 минут.

Инструкция: Внимательно прочитайте утверждение (предложение). Если вы согласны с ним – подчеркните слово «да», а если не согласны – слово «нет».

Задания:

1. Стул – это неживая природа.

Да.    Нет.

2. Волк – это живая природа.

Да.    Нет.

3. Дуб – это неживая природа.

Да.    Нет.

4.Туча – это неживая природа.

Да.    Нет.

5. Девочка – это живая природа.

Да.    Нет.

Правильные ответы:

1. Нет
2. Да
3. Нет
4. Да
5. Да

Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл. Баллы суммируются.

5 баллов – высокий уровень.
4 балла – выше среднего.
3 балла – средний уровень.
2 балла – ниже среднего.
1 балл – низкий уровень.

Тест №2. Растения

Цель: Проверить умение различать группы растений, проверить знание частей растения.

Инструкция: Внимательно прочитайте вопросы. Внимательно прочитайте ответы и, подумав, подчеркните правильный.

Задания:

1. Какое из перечисленных растений имеет один ствол?

Дерево.
Кустарник.
Трава.

2. Ромашка – это кустарник?

Да.
Нет.

3. Какое из перечисленных растений дерево?

Сирень.
Мак.
Сосна.

4. С помощью какой части растения питаются?

Стебель.
Листья.
Корень.
Цветок.
Плод.

5. Что образуется у растений на месте цветка?

Листья.
Плод.
Корень.

Правильные ответы:

1. Дерево.
2. Нет.
3. Сосна.

4. Корень.

5. Плод.

Тест №3. Группы растений и животных

Время проведения: 5 минут.

Цель: Проверить умение различать группы растений (деревья, кустарники, травы) и группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери).

Инструкция: Соотнеси написанное в 1 и 2 столбиках. Соедини стрелками соответствующие понятия.

Задания:

1. береза             трава
смородина          дерево
ромашка             кустарник
2. щука            насекомое
лиса               рыба
комар             птица
воробей         зверь

Правильные ответы:

1. Береза – дерево, смородина – кустарник, ромашка – трава.
2. Щука – рыба, лиса – зверь, комар – насекомое, воробей – рыба.

Оценивание: За каждую правильно найденную пару слов – 1 балл. Все баллы суммируются.

7 баллов – высокий уровень.
6 баллов – выше среднего.
5-4 балла – средний уровень.
3 балла – ниже среднего.
2-1 балл – низкий уровень.

Тест №4. Живая и неживая природа

Время проведения: 5 минут.

Цель: Проверить знание объектов живой и неживой природы.

Инструкция: Внимательно прочитай предложение. Вместо многоточия впиши пропущенное слово.

Задания:

1. Все, что нас окружает и не сделано руками человека называется ………. .
2. Животные – это ……….. природа.
3. Солнце, камни, река, дождь – это ………… природа.
4. Растения – это …………. природа.
5. Люди – это ………… природа.

Правильные ответы:

1. Природа.
2. Живая.
3. Неживая.
4. Живая.
5. Живая.

Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл. Баллы суммируются.

5 баллов – высокий уровень.
4 балла – выше среднего.
3 балла – средний уровень.
2 балла – ниже среднего.
1 балл – низкий уровень.

Тест №5. Что такое окружающий мир

Время проведения: 7 минут.

Цель: Проверить знание объектов живой и неживой природы, знание названия нашей, знание частей растений, знание основного отличительного признака.

Инструкция: Внимательно прочитай вопрос. Внимательно прочитай ответы, выбери правильный и подчеркни его.

Задания:

1. Какие из перечисленных слов обозначают природу?

Чашка    кит    море    тетрадь    осина
2. Как называется наша планета?
Солнце
Луна
Земля
3. К какой группе относятся все перечисленные объекты: заяц, кукла, дуб, река, воздух?
живая природа неживая природа природа окружающий мир
4. Как называется растение, имеющее несколько стволиков, покрытых корой?
кустарник трава дерево
5. Допиши пропущенное слово (вместо многоточия).
Основные части растения: корень, стебель, цветок, плод, ………….

Правильные ответы:

1. Кит, море, осина.
2. Земля.

3. Окружающий мир.
4. Кустарник.

5. Лист.

Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл. Все баллы суммируются.

Задание №1 – 3 балла, остальные задания по 1 баллу.

7 баллов – высокий уровень.

6 баллов – выше среднего.

5-4 балла – средний уровень.

3 балла – ниже среднего.

2-1 балла – низкий уровень.

Тест №6.Глобус и карта

Время проведения: 5 минут.

Цель: Проверить знания учащихся о глобусе и карте, о форме Земли.

Инструкция: Внимательно прочитайте вопросы и ответы. Подумав, выберите правильный ответ и подчеркните его.

Задания:

1. Какую форму имеет наша планета Земля?

Круглую.

Шарообразную.

2. Чего на Земле больше?

Воды.

Суши.

3. Что на глобусе и карте обозначается коричневым цветом?

Реки.
Равнины.
Горы.
Моря.
Холмы.

4. Каким цветом на глобусе и карте обозначается вода? (два правильных ответа)

Синим.
Жёлтым.
Зелёным.
Голубым.
Коричневым.

5. Что является моделью Земли?

Карта полушарий.

Глобус.

Шар.

Правильные ответы:

1. Шарообразную.

2. Воды.

3. Горы.
4 .Синим. Голубым.

5. Глобус.

Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл. Баллы суммируются.

6 баллов – высокий уровень.

5 баллов – выше среднего.
4 балла – средний уровень.

3 балла – ниже среднего.
1-2 балла – низкий уровень.

Тест № 7. Тепловые пояса

Время проведения: 5 минут.

Цель: Проверить знания о зависимости природных условий от солнечного тепла.

Инструкция: Внимательно прочитай вопрос. Внимательно прочитай ответы, выбери правильный и подчеркни его.

Задания:

1. Сколько тепловых поясов на Земле?
1

3

5

7

2. В каком тепловом поясе круглый год тепло?

В холодном.

В умеренном.

В жарком.

3. В каком тепловом поясе солнечные лучи падают прямо?

В холодном.

В умеренном.

В жарком.

4. В каком тепловом поясе мы живём?

В холодном.

В умеренном.

В жарком.

5. Соедини соответствующие понятия. Проведи стрелки от объектов 1 столбика к названиям тепловых поясов во 2 столбике (в зависимости от того в каких поясах обитают данные объекты).

слон                 холодный пояс
лось                 умеренный пояс
олень               жаркий пояс

Правильные ответы:

1. 5.
2. В жарком.

3. В жарком.

4. В умеренном.
5. Слон – жаркий пояс, лось – умеренный пояс, олень – холодный пояс.

Оценивание: За каждый правильный ответ – 1 балл. За задания №1-4 – по 1 баллу, за задание №5 – 3 балла. Баллы суммируются.

7 баллов – высокий уровень.

6 баллов – выше среднего.
5-4 балла – средний уровень.

3 балла – ниже среднего.
2-1 балл – низкий уровень